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La antología trata sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geografía. Fue escrita por la alumna Itzel Guadalupe Valdés Echeagaray para su profesor Felipe Coronado Vázquez como parte de los requisitos del 7mo semestre de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte, extensión Mazatlán, durante el ciclo escolar 2015-2016.
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Escuela normal experimental de el fuerte
Este documento presenta información sobre una escuela normal experimental en El Fuerte, Sinaloa para el ciclo escolar 2015-2016. Se menciona la asignatura de "Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía" y los nombres de dos estudiantes.
Presentacion
Este documento proporciona información sobre una estudiante llamada Marisol Castillo Rodríguez que cursa el 7mo semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán durante el ciclo escolar 2015-2016. Ella está tomando la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía con el profesor Felipe Coronado Vázquez en el grado 4° D.
Didáctica de las ciencias sociales y de la geografía para la sustentabilidad
La experiencia escolar trata sobre una alumna de sexto semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte en Mazatlán, Sinaloa. El documento fue escrito en febrero de 2017 y cubre temas como la concepción solidaria y la didáctica de la geografía.
Presentación "Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía.
Este documento es un reporte de un estudiante de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán sobre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez en septiembre de 2015. El estudiante, Roberto Robles, cursa la Licenciatura en Educación Primaria en el séptimo semestre.
Portada.
Un documento de una estudiante de la Escuela Normal Experimental del El Fuerte "Prof. Miguel Ángel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán. La estudiante, Anna Paulina Rendón Melgarejo, cursa el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación y presenta un trabajo para la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía a cargo del profesor Felipe Coronado Vázquez el 10 de septiembre de 2015.
Escuela normal experimental de el fuerte
Este documento presenta un resumen de una presentación sobre la educación geográfica realizada por el alumno Rodolfo López Mendoza Basualdo para su clase de Aprendizaje y enseñanza de la geografía del grupo 4D del séptimo semestre de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
48 tema figuras geometricas
El documento presenta una actividad para estudiantes de nivel inicial sobre figuras geométricas como círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos. Los estudiantes deben dibujar las figuras geométricas y luego emparejarlas con las imágenes correspondientes. La actividad forma parte de las clases de una escuela privada y tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre las diferentes formas geométricas.
49 tarea figuras geometricas
La maestra Katy Montano Velásquez les asignó a sus alumnos de 4 años una tarea para identificar y unir figuras geométricas básicas como círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos con sus imágenes correspondientes. La tarea forma parte del nivel inicial en el aula 4 del colegio privado "Nuestra Señora de Guadalupe" y fue asignada el 30 de mayo de 2017.
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Yo y mi colegio
Juan Pablo González Ruiz es un estudiante del grado 7-c en el año 2013. Él asiste a su colegio con su uniforme y participa en eventos como la feria de la ciencia.
Presentacion de geografía
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno Bush Paredes Jesús Armando del grupo 4-D durante el séptimo semestre en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Diario de teruel pag 16 del 6 12-2017
Los estudiantes de magisterio de la Universidad de Teruel diseñaron y llevaron a cabo un circuito de escalada para los alumnos de quinto grado de la escuela primaria Las Anejas de Teruel. Los niños exploraron y superaron diferentes retos físicos como parte de su educación física, mientras que los estudiantes de magisterio pudieron aplicar sus conocimientos de manera práctica. La actividad forma parte de un proyecto más amplio de la universidad para acercar a los futuros maestros a las aulas y col
Presentación
Un documento de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte que incluye información sobre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno Jesús Arón Orozco Soto del grupo E en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria con fecha del 9 de septiembre de 2015.
"TENEMOS HAMBRE DE CUENTOS Y DE LEGUMBRES"
El documento trata sobre los alumnos de primero de la ESO C y su profesora de lengua castellana, Ma Jesús Gil.
Presentación1
Este documento presenta las primeras fases de un proyecto de diseño para la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Incluye secciones sobre el estudio del lugar, posibles escenarios y un diagnóstico inicial.
Juan
Feliz día del niño para Manuel Salazar de parte de su amigo Alexis Arias. La tarjeta de felicitación desea un feliz día especial para Manuel y celebra que los niños son lo más preciado para sus padres.
Buenvivir
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por la estudiante Jessica Sigüenza Barros para la materia Proyectos de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Tecnológica Equinoccial durante el periodo de Abril a Agosto del 2017. El tutor del proyecto fue el Msc. Gonzalo Remache y los créditos asignados fueron 5.
sdadasdsadsa
sadsadasfjasdfujasujjuuuurffgftgyuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuac bnasdfbasjkdfsfsa
Nota de prensa STEAM-AAGC junio 2019
Nota de prensa redactada por STEAM de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y la Agrupación Astronómica de Gran Canaria (AAGC).
Retroalimentación de contenidos
Este documento es un reporte de retroalimentación de contenidos de una escuela primaria en Campeche para el periodo del 12 al 18 de julio de 2016. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Artística y Educación Física. También incluye las fechas del 20 y 21 de julio para actividades adicionales.
Proyecto asignatura informatica
El documento presenta el proyecto de asignatura para Informática I, II y III en la Escuela Secundaria General "Maximiliano Ruiz Castañeda" durante el ciclo escolar 2015-2016. El objetivo general es que los alumnos apliquen los conocimientos teóricos mediante actividades experimentales. Los proyectos se propondrán a grupos que competirán internamente para elegir el trabajo que los represente. Al final de cada bloque, cada grupo presentará su proyecto para elegir el mejor considerando la presentación, explicación y desarrollo.
Ciber
Este documento analiza la importancia de la ciberlingua para niños y adolescentes. Explora cómo la ciberlingua se ha convertido en una nueva variedad de lenguaje que coexiste con la oralidad y la escritura tradicional. Describe cómo en los mensajes escritos en línea a menudo se omiten letras y acentos. Concluye que la ciberlingua tiene sus propias convenciones de comunicación distintas del lenguaje común, con una presencia oral y abreviaciones.
Geografía radical hernan
La geografía radical o marxista surgió a fines de la década de 1960 como una reacción de la izquierda contra el cuantitativismo capitalista, abogando por una geografía comprometida con la sociedad y no al servicio de los poderes dominantes. En la década de 1980, gracias a geógrafos como Lacoste, Santos y Harvey, este enfoque crítico ganó relevancia al proponer una nueva concepción del espacio como una construcción social producida históricamente.
1. por qué estudiar geografía en educación básica
El documento discute las finalidades de enseñar geografía en la educación básica. Explica que ayuda a comprender factores de desigualdad y a valorar la organización espacial de manera rigurosa. También permite descubrir la fragilidad de la relación humano-medio ambiente. Históricamente, la geografía contribuyó a consolidar los estados nacionales. Hoy en día, su enseñanza busca formar ciudadanos tolerantes y promover el desarrollo sostenible.
Tema 0 - Introduccion al conocimiento geográfico
Presentación para 2º de Bachillerato relativa al tema introductorio para la asignatura de Geografía de España
Introduccion geografía.
1. El documento describe la historia de la enseñanza de la geografía en México, incluyendo los temas, métodos de enseñanza y recursos didácticos a lo largo del tiempo. 2. Los temas de geografía han variado desde listas de elementos físicos hasta un enfoque más amplio e integral que incluye factores humanos, ambientales y de desarrollo. 3. Los métodos también han cambiado, pasando de la memorización a enfoques más prácticos como la observación y el uso de mapas.
Planificación curso escolar 16 17
Este documento presenta la planificación de las asignaturas y horarios para los cursos de ESO, Bachillerato e iniciativas como el Bachillerato Internacional en un centro educativo. Se especifica la carga horaria y las asignaturas de cada curso de la ESO, las diferentes modalidades de Bachillerato y sus asignaturas, y las opciones disponibles al terminar cada etapa educativa, como la formación profesional o la universidad.
Geografía secundaria 2011
Este documento presenta los conceptos, habilidades y actitudes que comprenden las competencias geográficas, así como estrategias didácticas para desarrollarlas en los estudiantes. Explica que las competencias geográficas implican el análisis de las relaciones espaciales y la distribución de recursos para valorar la diversidad natural y promover el desarrollo sustentable. También describe los cambios requeridos en docentes y alumnos para enfocar la enseñanza de la geografía en la construcción de aprendizajes basados
Propósitos y Enfoques de la Geografía
El documento describe los objetivos y contenidos de la asignatura de Geografía de México y del Mundo para estudiantes de educación secundaria. Se busca que los estudiantes comprendan los procesos geográficos a través del análisis del desarrollo sustentable, la población, la economía, la cultura y la política considerando las escalas mundial y nacional, y que valoren el aprovechamiento racional de recursos y el ambiente. En primer grado, se enfocará en aspectos físicos y políticos para proveer conocimientos
Geografia
Este documento presenta los retos de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía en la educación básica. En primer lugar, define la visión contemporánea de la geografía y explica por qué es importante estudiar esta disciplina. Luego, analiza los principales desafíos en la enseñanza de la geografía, como la falta de formación de los maestros y recursos educativos inadecuados. Finalmente, propone estrategias para mejorar el aprendizaje geográfico, entre ellas utilizar un enfoque basado en competencias y
La evaluacion-durante-el-ciclo-escolar
Este documento discute la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes desde una perspectiva formativa. Explica que la planificación docente es fundamental para organizar las acciones de enseñanza, aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de utilizar diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa para apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes.
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Trabajo profe genaro
Este documento resume las discusiones de un foro sobre educación inclusiva. Los participantes explicaron que la exclusión social afecta a un número creciente de personas en términos de acceso a vivienda, salud, educación y empleo. Actualmente, el 25% de jóvenes tienen riesgo de fracaso escolar, incluyendo grupos socialmente desfavorecidos. El fracaso escolar genera exclusión social, violencia y marginación. Los expertos discutieron el movimiento hacia una educación para todos que elimine barreras y practique la inclusión en
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La evaluación se utiliza para obtener información cualitativa y cuantitativa sobre los aprendizajes de los alumnos, mediante técnicas e instrumentos. Esto permite tomar decisiones para adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes y mejorar su aprendizaje. La evaluación formativa se centra en proporcionar retroalimentación durante el proceso de aprendizaje para guiar la mejora.
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Este documento presenta el horario escolar semanal de una clase. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana de lunes a viernes, dividiendo la jornada escolar en periodos de 50 a 60 minutos. Se detallan las lecciones que se verán en español e inglés, así como las asignaturas de matemáticas, física, arte y educación física. El documento proporciona el plan de estudios de la clase durante 6 semanas consecutivas.
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La reunión tuvo como objetivo planear la ruta de mejora para el ciclo escolar 2015-2016 en la escuela José Antonio Sarabia López. Se dividió en cuatro sesiones donde se analizó el desempeño del ciclo pasado, se identificaron prioridades como mejorar los aprendizajes y prevenir el abandono escolar, y se establecieron objetivos, metas, acciones y responsabilidades para cada prioridad. Finalmente, se organizó de manera detallada la ruta de mejora en un cuadro y se tomaron acuerdos como design
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