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VALDES ECHEAGARAY ITZEL GUADALUPE7.-D
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Lunes 24 de Agosto del 2015.
Para comenzar el día, todos los alumnos se dirigieron a la cancha cívica a formarse
para realizar honores a la bandera como tradición de cada lunes. En este mismo
acto, se hizo entrega simbólica de los libros de texto para los alumnos, en donde
cada maestro selecciono a un alumno y de manera representativa le hizo entrega
de los libros de texto que conforman cada una de las asignaturas del ciclo escolar
2015-2016.
Mientras los honores transcurrían, se podía observar a muchos padres de familia
haciendo fila para inscribir a sus hijos, dicha acción desconcentraba tanto a los
alumnos como a los maestros pues eran una distracción ya que estaban casi encima
de los alumnos.
Después de concluida la ceremonia, cada grupo paso a su respectivo salón para
comenzar las clases correspondientes a este primer día de este nuevo ciclo escolar.
En mi caso como me encuentro practicando en un grupo de primer año, lo primero
que hizo la maestra titular fue el presentarnos como las maestras que estarían
trabajando con cada uno de los niños, después cada alumno se presentaron y se
les coloco un gafete con su respectivo nombre con la finalidad de poder
identificarlos.
Para comenzar con las acciones previstas para el día de hoy, la maestra les realizó
diferentes actividades en las cuales los alumnos pusieron en práctica sus
habilidades matemáticas.
Como actividad correspondiente a la asignatura de español, se trabajó con la
primera lección la cual lleva por nombre “Adivina quién es “, de manera arbitraria se
seleccionaron 6 alumnos, cada uno escogió a un personaje de la pág. 10 y se lo
describió físicamente a sus compañeros, con la finalidad de que estos adivinaran
de quien se trataba.

Para realizar el trabajo de aula, la maestra organizo al grupo en equipos los cuales
cada inicio de semana ira moviendo de acuerdo al desarrollo de los niños.
Martes 25 de Agosto del 2015.
Al llegar al salón me encuentro con caritas nuevas, puesto que comenzaron siendo
25 alumnos y hoy ya suman 30.
Estos niños cuentan con el privilegio de ser nuevos en esta institución y por lo tanto
las maestras de USAER se encargaron de darles la bienvenida a la escuela por
medio de un recorrido en el cual conocerían todas las instalaciones del plantel así
como a cada una de los maestros que laboran en la institución. Primeramente
visitaron la dirección en la cual labora la autoridad máxima en la institución, la
directora fue la encargada de darles la bienvenida a los alumnos, después
prosiguieron a entrar en cada uno de los salones de clases en donde cada maestra
amablemente les dio la bienvenida al igual que los alumnos que ahí se encontraban.
Así también los llevaron a conocer donde están ubicados los sanitarios, la tiendita
escolar, etc.
Después del recorrido, todos regresamos al salón para continuar con las clases
normales.
Como primera actividad, se realizó de la asignatura de español en la cual los
alumnos recortaron y colocaron cada palabra según la letra de inicio. Después de
culminar con esta actividad, escribieron 5 palabras con cada una de las vocales.
En la asignatura de matemáticas, se trabajó con el conteo de objetos.

Miércoles 26 de Agosto del 2015.
Para comenzar el día de hoy, se realizó un dictado de 7 palabras y una oración en
la cual se pretendía que los alumnos se ubicaran en una de las etapas del desarrollo
de la escritura.
Ya que se terminó con la actividad, se comenzó con la repetición del sonido de las
letras, para ello la maestra les iba señalando una letra del abecedario y les
reproducía el sonido, cada alumno tenía que ir repitiendo lo que la maestra decía.
Después se continuó con una actividad en la cual el alumno completaría los
nombres personales de acuerdo a la vocal que le hiciera falta.
Ejemplo: ________lises. _____licia. ________rene. _______mar.
Ya que cada alumno realizó en su cuaderno la actividad, la maestra pasó de manera
voluntaria a que contestaran en el pizarrón.
Después se realizó una actividad que desde mi punto de vista fue bastante
interesante, ya que consistía en que los alumnos recortaran unas palabras las
cuales venían ilustradas con sus respectivos dibujos, estas tenían que pegarlas
donde correspondía de acuerdo a su letra de inicio.
En el salón contamos con un niño NEE el cual a pesar de que no es capaz de
establecer una comunicación con ninguno de los que estamos en el salón es muy
inteligente y se podría decir que tiene un mayor avance que algunos de los alumnos
con los cuales se batalla para que realicen ciertas actividades. Alexander es el
nombre de este sorprendente alumno, aunque cuenta con extra edad ya que está
cursando primer grado con 7 años cumplidos y es el más grande del salón, realiza
todas las actividades sin ayuda de nadie, tiene una sombra la cual le sirve de guía
en las actividades ya que Alexander en ocasiones suele distraerse y se pierde en la
finalidad de la actividad.

Jueves 27 de Agosto del 2015.
Hoy la maestra realizó la junta para padres de familia en donde además de
presentarse les dio a conocer diversas actividades que estarían realizando en un
establecido tiempo. Un de ellas fue la manera en la que trabajarían con el libro de
texto ya que debían armar uno solo con el primer bloque de cada asignatura,
también les dio a conocer los colores de los cuadernos y la lista de los demás útiles
escolares que estarían ocupando a lo largo del ciclo escolar. Estos solo fueron
algunos de los temas que se trataron en la junta.
Debido a que los alumnos son algo inquietos, me quede encargada de ellos en un
periodo de 2hrs, en las cuales realizaron 6 actividades entre ellas de español y
matemáticas, cada alumno estuvo trabajando con actividades de conteo y la
colocación de letras faltantes en las palabras.
Algo muy curioso que sucedió fue el hecho de que dos alumnos terminaron en 30
min. todas las actividades mientras que los demás se llegó el término de la junta y
no pasaban de la tercera hoja. Fue ahí donde me di cuenta de los primeros dos
niños alfabéticos con los que contábamos.
Para continuar pasamos al salón al término de la junta y loa maestra les puso una
actividad correspondiente a matemáticas, esta fue muy entretenida para los
alumnos pues la maestra hizo uso de las TIC y les proyecto unos dados en los
cuales el alumno tenía que contar el número de puntitos y con un marcador
relacionar el número que le correspondía de acuerdo al total de puntos que había
contado.
Hasta el día de hoy, el ambiente que se vive en el salón es muy agradable, tanto el
rol que desempeña la maestra como los alumnos es muy agradable y se convive
de una manera sana, a excepción de algunos niños que por más que se les busca
el lado para que pongan atención y trabajen no contribuyen con la causa.
Como en todas las aulas, contamos con niños inquietos, platicadores, aquellos
vienen a llenar un asiento perdiendo el tiempo, etc, pero en general la dinámica de
trabajo es buena y el nivel de indisciplina se ha podido controlar.

Los primeros 3 días teníamos a dos niños que desde que llegaban a clases hasta
receso se la pasaban llorando sin parar, lo cual hasta alteraba el orden de la clase
pues el resto de los alumnos ponía más atención a ver como estaba llorando el niño
y no en la dinámica de la clase, hoy se ha sumado una niña y un niño más al grupo
de alumnos que llorar por irse a sus casas. Desde mi punto de vista, el problema no
radica en el aula sino la cultura que les inculcan en casa puesto que no se han
desprendido de los padres.
Viernes 28 de Agosto del 2015.
Hoy se realizó el examen diagnóstico, debido al nivel de los niños, dicho examen
debía ser guiado por el docente ya que las instrucciones suelen ser confusas
además de que los alumnos todavía algunos no saben leer.
Se trabajaron distintas actividades de español en las cuales los alumnos pusieron
en práctica sus conocimientos del abecedario, entre las actividades que se
realizaron fueron el colocar su nombre, encerrar palabras que empezaran con la
misma letra, escribir lo que creen que paso en el cuento, completar con las letras
faltantes cada una de las palabras que venían ilustradas con dibujos, además de
utilizar la ubicación y la predicción en las oraciones.
Después se prosiguió con las actividades de matemáticas en las cuales abundaba
el conteo de objetos, la comparación de cantidades así como el igualar las mismas,
la suma de cantidades, la resta, el completar series numéricas del 1 al 10 y la
observación de imágenes en las cuales debían identificar las distintas formas
geométricas que ahí se representaban además de colocarles el nombre.
Para finalizar se trabajó con la identificación de hábitos correctos e incorrectos los
cuales corresponden a la asignatura de exploración de la naturaleza y la sociedad,
en las cuales los alumnos debían tachar las acciones correctas que favorecían al
medio ambiente, después en lo que corresponde al desarrollo físico y salud
encerraron aquellas acciones en las cuales se mostraban buenos hábitos de

higiene. Y para finalizar en la expresión y apreciación dibujaron como son y que les
gusta hacer.
La prueba se terminó antes de culminar las clases, la mayoría de los niños pudo
contestar el examen sin la ayuda personalizada, a excepción de algunos que más
que problemas para realizarla lo que paso es que por flojera no querían seguir
instrucciones.
Lunes 31 de Agosto del 2015.
Hoy se empezó a trabajar con el sonido de las letras del abecedario, en donde los
alumnos repetían después de la maestra el sonido de cada una de las letras.
La siguiente actividades consistió en jugar con la letra M y las vocales, en donde
cada alumno tuvo que escribir 5 palabras una para cada vocal acompañada de la
M. ejemplo EMO, EMA, MIEL, MESA, MUDO.
Hoy ingresaron dos alumnos nuevos con los cuales sumamos a la lista un total de
32.
Para continuar con las actividades, se trabajó con el libro de texto de Español
lección 2 en la pág. 11 titulada “Vamos a conocernos” en la cual el propósito es que
los alumnos se inicien en el reconocimiento de la relación sonoro-gráfica mediante
la escritura de su nombre y la comparación entre ésta y las de su compañero,
identificándola en los útiles escolares, para esto contestaron la actividad que venía
plasmada en el libro.
En lo que respecta a la asignatura de matemáticas, trabajaron con la identificación
y conteo de colecciones, en la cual la finalidad de la actividad era que el alumno
contara el total de objetos que estaban en la imagen y compararla con su semejante
y ver en cual había más y en cual menos o si representaban la misma cantidad.
Dicha actividad fue muy fácil para los alumnos puesto que en la revisión de los

trabajos la mayoría acertó en sus respuestas, además que como actividad de
socialización, la maestra paso a algunos alumnos a que resolvieran la actividad la
cual no les fue muy complicada de hacerlo.
La actividad posterior consistió en que el alumno dibujara el número de objetos
según el número que se le mostraba, al igual que la actividad anterior no les fue
muy complicada de responder.
Por último, como actividad final e igual de conteo de objetos con la única variante
de que esta vez el alumno encerraría el número que corresponde al total de objetos
que puede contar.
La mayoría de los alumnos es capaz de identificar las colecciones de objetos y
representarlas con números, el único problema detectado en algunos niños es la
direccionalidad de los números ya que voltean comúnmente el 6, 5, 2 y 3.
Martes 1 de Septiembre del 2015.
Desde que llegan al salón hasta la hora de salida, los alumnos siempre están
trabajando con distintas actividades y hasta hoy creo que ha sido la mejor solución
para controlarlos ya que fue la única manera que se encontró para mantenerlos
entretenidos a lo largo del día.
Como primera actividad, se les entrego un sobre en el cual venían silabas y letras
las cuales ayudarían al alumno a formar palabras. La actividad consistió en que la
maestra decía una palabra y un integrante del equipo la tenía que armar y así cada
uno de los niños fue armando una palabra que la maestra les iba diciendo. Ejemplo:
ME-SA MI-A SU-MA CA-SA MO-RA
La actividad fue entretenida para los alumnos ya que todos estaban muy
participativos, puesto que la maestra los incentivo con un premio al equipo que
formara todas las palabras de manera correcta.

Posteriormente se realizó un dictado en el cual se trabajó con las silabas MA, ME,
MI, MO, MU y SA, SE, SI, SO, SU.
Ejemplo:
1.- MESA. 2.- MASA. 3.-MISA. 4.-SUMA. 5.-MIA. 6.-SUSI. 7.-ESA. 8.-AMO.
Como actividad siguiente se realizó un ejercicio en el cual los alumnos tenían que
completar el nombre del objeto de acuerdo a la letra que le faltaba.
Para la asignatura de matemáticas, la actividad que se realizó fue de lo más
entretenida, tanto que hasta termine contestándola. Las instrucciones eran colorear
dependiendo el total de puntos que tenía cada ficha de domino, ejemplo: verde = 5
puntos. Rojo= 6 puntos, amarillo= 7 puntos, azul= 4 puntos, Café= 3 puntos, rosa:
9 puntos, morado= 8 puntos.
Miércoles 2 de Septiembre del 2015.
El día de hoy se comenzó con un repaso del día anterior, la maestra inicio con el
sonido de las letras del abecedario.
Después coloco en el pizarrón la palabra TOMATE y le pidió a los alumnos que
dijeran que decía y la mayoría contesto correctamente.
Después se realizó un dictado con la finalidad de repasar las silabas vistas el dia
anterior.
1.- MESA 2.- SUMA 3.-SUMO 4.- ASOMA 5.- MAMI 6.- MIMO 7.-SUSI 8.-
AMO 9.-EMA
Después se trabajó con el libro de matemáticas, el tema fue ¿Somos iguales?, para
ello de forma grupal se contestaron una serie de preguntas.

Hoy fue el primer día en que los alumnos recibieron clases de inglés y fue totalmente
un caos, todos los alumnos se comportaron de una manera sorprendente, la
indiferencia y el descontrol que mostraron hacia la teacher fue sorprendente, la
maestra titular y yo no moríamos de la pena pues nunca habían tenido semejante
comportamiento, dejaban mucho que desear además de dar la impresión de que
siempre era la misma dinámica de trabajo.
Al final la teacher salió un tanto desilusionada y su rostro mostraba cierto cansancio
por no haber podido dominar la atención de los alumnos.
Los alumnos se hicieron acreedores a una merecida sanción por parte de la
maestra, puesto que tanto los regaño por su comportamiento y los dejo sin hora de
recreo. Nunca me ha gustado el regañar o gritar a los alumnos pues ciento que
desde ahí se pierde el respeto pero en ocasiones las palabras bonitas no es
suficientes y es entonces cuando un regaño es la única opciónpara que los alumnos
comprendan que las acciones que cometen no son las adecuadas.
Se llegó la hora de recreo y ningún alumno salió a comer por lo tanto trabajaron en
el salón con una actividad en la cual tenían que poner la palabra en unos cuadros
dependiendo de la imagen que les mostraban.
Al dar el toque de entrada de recreo, la maestra titular se retiró por asuntos
personales quedándome a cargo del grupo con actividades ya planeadas.
Primeramente les apunte la tarea en el pizarrón y les di un determinado tiempo para
que la copiaran, poco duraron callados cuando el relajo empezó a surgir de nuevo,
empezó a desesperarme pues pensé que me harían lo mismo que la maestra de
inglés. Por suerte encontré una estrategia con la cual pude controlarlos y fue el
acortarles el tiempo de copiar tarea mediante su borrado y con ello los alumnos se
concentraron más en copiar que en estar haciendo relajo.
Después proseguimos a realizar las actividades que la maestra había dejado eran
bastante y con ellas se tenían que entretener por lo menos hasta la hora de salida.
Empezamos con el conteo de colecciones, el completar sucesiones numéricas, etc.

Puedo decir que se llegó la hora de salida y sentí un gran alivio, fue un día muy
pesado puesto que todos y me refiero a los 32 alumnos se comportaron de un
manera la cual no me había tocado presenciar.
Tengo dos alumnos que aparte del comportamiento tan desordenado que
manifiestan, tienen otro problema y es que no les gusta trabajar, copiar tarea ni
hacer nada de lo que se les pide, prefieren estar platicando o haciendo cosas que
no les fueron requeridas, en repetidas ocasiones se ha hablado con los padres en
lo que va del inicio del ciclo y a un siguen sin ponerle atención a lo que sucede con
sus hijos, prefieren los padres de ambos andar pidiendo y averiguando las tareas y
los trabajos que platicar con el niño y ver en que radica su comportamiento.
Jueves 3 de Septiembre del 2015.
Hoy se empezó con el tema ¿Quién soy? Que corresponde a la asignatura de
Exploración de la naturaleza y la sociedad. Para realizar la actividad, algunos
alumnos se presentaron mencionando su nombre, ¿con quién viven?, ¿Cuántos
hermanos tiene?, si tiene mascotas y cuantas, con la finalidad de que entre ellos
mismos se conozcan.
También se abordó el contenido “Como soy y qué tengo en común con los demás”
para esta actividad los alumnos tenían que hacer los mismos movimientos que
estaban representados en las imágenes del libro. Después se prosiguió con la
actividad en la cual el alumno tenía que completar el cuerpo humano y ponerle el
nombre a las partes externas que le señalaban, con ayuda de la maestra fueron
completando cada una de las palabras, al llegar a los órganos tanto masculino como
femenino causo mucho morbo en los niños ya que todavía en la actualidad se sigue
tomando como un tema aislado además de que los padres de los alumnos les
cambian el nombre al pene y la vagina por otro no científico por creer que ese se
escucha mejor en la boca de su hijo.

Después trabajaron con la asignatura de matemáticas con el contenido ¿Cuántos
faltan? La actividad consistía en contar cuantas puntitos tenía la ficha de domino y
con ello debían igualar ambos lado para que tuviesen la misma cantidad.
Como actividad de cierre, me tocó trabajar con los alumnos, por ello les realice un
dictado de palabras y una oración el cual me servirá para anexar al expediente de
los alumnos y ubicarlos en la etapa de la escritura en la que se encuentran.

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