Presentacion
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Este documento proporciona información sobre una estudiante llamada Marisol Castillo Rodríguez que cursa el 7mo semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán durante el ciclo escolar 2015-2016. Ella está tomando la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía con el profesor Felipe Coronado Vázquez en el grado 4° D.
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Presentacion geo fer
Este documento es la portada de un proyecto de Educación Geográfica realizado por el alumno Luis Fernando Castañeda Cruz para su profesor Felipe Coronado Vázquez. El proyecto fue entregado el 17 de septiembre de 2015 para el cuarto año del grupo C en la Escuela Normal Experimental De El Fuerte Extensión Mazatlán.
Presentación de-geografía José
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno José Gabriel Mora Ramírez del grupo 4-D durante el séptimo semestre del ciclo escolar 2015-2016 en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Portada de la asignatura aprendizajes y enseñanza de la geografia
Este documento proporciona información sobre una asignatura de aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. La asignatura es para el séptimo semestre del grupo D y es impartida por el profesor Felipe Coronado Vásquez a la alumna Sthefany Yaraví Vega Noriega.
Presentacion de geografía
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno Bush Paredes Jesús Armando del grupo 4-D durante el séptimo semestre en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Presentacion de-geografía KASSANDRA SANDOVAL
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre la enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez a los estudiantes del grupo 4-D como parte de su séptimo semestre. La presentación se llevó a cabo el 10 de septiembre de 2015 en la extensión de Mazatlán de la escuela.
portada
Este documento es un portafolio de evidencias de una alumna de 4to grado llamada Paola Rodríguez Olimón del plantel Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. El portafolio cubre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía durante el séptimo semestre bajo la guía del profesor Felipe Coronado Vázquez.
Presentación
Un documento de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte que incluye información sobre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno Jesús Arón Orozco Soto del grupo E en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria con fecha del 9 de septiembre de 2015.
Portada.
Un documento de una estudiante de la Escuela Normal Experimental del El Fuerte "Prof. Miguel Ángel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán. La estudiante, Anna Paulina Rendón Melgarejo, cursa el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación y presenta un trabajo para la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía a cargo del profesor Felipe Coronado Vázquez el 10 de septiembre de 2015.
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Presentación de-geografía José
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno José Gabriel Mora Ramírez del grupo 4-D durante el séptimo semestre del ciclo escolar 2015-2016 en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Portada de la asignatura aprendizajes y enseñanza de la geografia
Este documento proporciona información sobre una asignatura de aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. La asignatura es para el séptimo semestre del grupo D y es impartida por el profesor Felipe Coronado Vásquez a la alumna Sthefany Yaraví Vega Noriega.
Presentacion de geografía
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre aprendizaje y enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez al alumno Bush Paredes Jesús Armando del grupo 4-D durante el séptimo semestre en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Presentacion de-geografía KASSANDRA SANDOVAL
La Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" presenta una lección sobre la enseñanza de la geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez a los estudiantes del grupo 4-D como parte de su séptimo semestre. La presentación se llevó a cabo el 10 de septiembre de 2015 en la extensión de Mazatlán de la escuela.
portada
Este documento es un portafolio de evidencias de una alumna de 4to grado llamada Paola Rodríguez Olimón del plantel Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Prof. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa. El portafolio cubre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía durante el séptimo semestre bajo la guía del profesor Felipe Coronado Vázquez.
Presentación
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Portada.
Un documento de una estudiante de la Escuela Normal Experimental del El Fuerte "Prof. Miguel Ángel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán. La estudiante, Anna Paulina Rendón Melgarejo, cursa el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación y presenta un trabajo para la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía a cargo del profesor Felipe Coronado Vázquez el 10 de septiembre de 2015.
Escuela normal experimental de el fuerte
Este documento presenta un resumen de una presentación sobre la educación geográfica realizada por el alumno Rodolfo López Mendoza Basualdo para su clase de Aprendizaje y enseñanza de la geografía del grupo 4D del séptimo semestre de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa el 10 de septiembre de 2015.
Portada prof felipe
La antología trata sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geografía. Fue escrita por la alumna Itzel Guadalupe Valdés Echeagaray para su profesor Felipe Coronado Vázquez como parte de los requisitos del 7mo semestre de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte, extensión Mazatlán, durante el ciclo escolar 2015-2016.
Didáctica de las ciencias sociales y de la geografía para la sustentabilidad
La experiencia escolar trata sobre una alumna de sexto semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte en Mazatlán, Sinaloa. El documento fue escrito en febrero de 2017 y cubre temas como la concepción solidaria y la didáctica de la geografía.
Claudia presentacion felipe coronado
La Secretaría de Educación Pública y Cultura estableció una Escuela Normal Experimental en El Fuerte, Sinaloa para capacitar maestros. El documento proporciona detalles sobre una asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la Geografía impartida por el maestro Felipe Coronado Vázquez a la alumna Claudia Carolina Peraza Valdez del grupo 4-D durante el séptimo semestre.
Presentación "Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía.
Este documento es un reporte de un estudiante de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán sobre la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía impartida por el profesor Felipe Coronado Vázquez en septiembre de 2015. El estudiante, Roberto Robles, cursa la Licenciatura en Educación Primaria en el séptimo semestre.
"TENEMOS HAMBRE DE CUENTOS Y DE LEGUMBRES"
El documento trata sobre los alumnos de primero de la ESO C y su profesora de lengua castellana, Ma Jesús Gil.
Presentación
Este documento es un reporte escolar para Damaris Mabel Rangel Rentería de la Escuela Normal Experimentada De El Fuerte, Extensión Mazatlán. El reporte detalla que Damaris está en el cuarto grado, grupo D, y está tomando la asignatura de Aprendizaje y enseñanza de la geografía con el profesor Felipe Coronado Vázquez durante el ciclo escolar 2015-2016 como parte de su Licenciatura en Educación Primaria.
Lectura
Este documento es un resumen de una lectura realizada por la alumna Luna Gutiérrez Bianca Edith para su clase de 7° semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte, Extensión Mazatlán, durante el ciclo escolar 2016 sobre el tema "Acompañar al otro. Saberes y prácticas de los formadores de docentes". El resumen fue realizado para el profesor Víctor Sandoval Ceja.
Dificultades del aprendizaje
Este documento presenta un trabajo académico sobre las dificultades del aprendizaje. El trabajo fue realizado por Martha González para obtener su licenciatura en ciencias de la educación con mención en ciencias sociales en la Universidad Tecnológica Equinoccial. El trabajo se centra en analizar las dificultades del aprendizaje y cita a Bermeosolo como fuente principal.
Portada
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por Milton Carlos Jimenez Sustaita para su clase de Seminario de Proyectos. El proyecto busca conocer el impacto del Programa Enseñanza Vivencial de la Ciencia en Tamaulipas en los alumnos de educación básica en el estado de Tamaulipas. La investigación es supervisada por Josefina Guzman Acuña para la clase de Seminario de Proyectos del noveno semestre del grupo A.
Uribe presentacion
La Secretaría de Educación Pública y Cultura presenta un documento de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" que detalla la asignatura de Enseñanza y aprendizaje de la Geografía impartida al alumno Uribe Cruz Jesús Roberto del grupo 4-D durante el séptimo semestre.
1. estructura de pared moludar. carlos riera
El documento presenta un proyecto de diseño arquitectónico realizado por el estudiante Carlos E. Riera B. bajo la tutela de la profesora Arq. Estela Aguilar para la cátedra de Teoría de la Forma en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la Escuela de Arquitectura de la extensión de Barinas. El proyecto detalla los materiales utilizados como cartones, pegamento, pinturas y herramientas, y presenta vistas finales del diseño arquitectónico.
Bautizo del vii boletin alternativo
El documento es una invitación a un acto socio-cultural para celebrar el bautizo de la séptima edición de un boletín de educación inicial y el aniversario de una universidad e instituto pedagógico. El evento consistirá en la apertura con música, palabras de bienvenida, presentación del contenido del boletín, agradecimientos a patrocinadores y colaboradores, el acto de bautizo, distribución gratuita de ejemplares, y cierre y compartir de alegrías.
Competencia lectora ciencias
Presentación sobre un documento elaborado con el tema competencia lectora en el área de ciencias en la educación secundaria.
Escuela normal experimental de el fuerte
Este documento presenta información sobre una escuela normal experimental en El Fuerte, Sinaloa para el ciclo escolar 2015-2016. Se menciona la asignatura de "Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía" y los nombres de dos estudiantes.
Ficha de resumen
Este documento es una ficha de resumen de un trabajo realizado por el alumno Luis Fernando Castañera Cruz para su clase de Atención a la diversidad impartida por el profesor Genaro Uribe Zatarain en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán durante el séptimo semestre en el grupo C.
producto
Este documento trata sobre el concepto de inclusión en la educación. Define la inclusión como una educación que permite la participación de todos los estudiantes sin importar su raza, discapacidad u otras características. Explica que la inclusión promueve la igualdad de oportunidades y el desarrollo de cada persona. Como ejemplo de una actividad inclusiva, propone crear un libro con historias escritas y leídas por todos los estudiantes del salón.
Diagnostico primer grado
Este documento contiene una evaluación de primer grado que incluye preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas y exploración de la naturaleza. También pide al estudiante encerrar letras, unir números, colorear figuras geométricas y completar oraciones.
Problematica de aldo y juan
El documento habla sobre las problemáticas y desafíos que enfrentó Aldo Juan al comienzo de su carrera como maestro. Inicialmente, las condiciones económicas y el nacimiento de su hija lo desmoralizaron y quiso renunciar, ya que no le gustaba la docencia. Sin embargo, durante su práctica intensiva aprendió mucho jugando con los niños y conociendo sus historias. Finalmente, se dio cuenta que los niños son lo más importante y que había elegido la mejor profesión.
Planeacion de primero leccion 14
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por la practicante Marisol Castillo Rodríguez para enseñar a estudiantes de primaria a calcular resultados de problemas aditivos con números menores a 30. La lección se centra en enseñar a los estudiantes a determinar lo que falta para llegar a una cantidad determinada. La secuencia incluye actividades para evaluar conocimientos previos, desarrollar nuevos conocimientos a través de tarjetas y ejercicios, y reforzar el aprendizaje con ejercicios adicional
Diario de consejo tecnico escolar
El documento resume las actividades de una semana de consejo técnico escolar. Los temas discutidos incluyen prioridades para el nuevo ciclo escolar como mejorar el aprendizaje, reducir el rezago y abandono escolar, lograr la normalidad mínima escolar y mejorar la convivencia. Se propusieron objetivos y metas, y se analizaron acciones para alcanzarlas en áreas como entre maestros, el salón de clases, la escuela y con los padres. También se discutió la evaluación PLANEA y la necesidad de construir acuer
Planes de clases
Este documento presenta una planeación para una secuencia didáctica de matemáticas para estudiantes de primaria. La lección se centra en el uso de números ordinales para ordenar objetos y resolver problemas orales. La sesión incluye actividades grupales e individuales como carreras y ordenar partes de una receta usando números ordinales. El propósito es que los estudiantes practiquen el uso de números ordinales para indicar orden y posición.
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Portada prof felipe
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Ficha de resumen
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Cuadros cte
El Consejo Técnico Escolar evalúa las prioridades del ciclo escolar 2015-2016 en la escuela primaria Juan Carrasco. Se identifican cuatro prioridades: 1) abatir el rezago y abandono escolar, 2) normalidad mínima, 3) convivencia escolar, y 4) desempeño escolar. Para cada prioridad se establecen objetivos, metas y acciones con el fin de mejorar los aprendizajes y desempeño de los estudiantes.
Bloques de 1er grado y ejercicios
Este documento presenta un plan de estudios de matemáticas para el primer grado. El plan contiene 10 bloques con diferentes temas como suma, resta, comparación de colecciones, problemas de suma y resta, y descomposición de números. Cada bloque contiene varias lecciones con ejercicios para practicar los conceptos matemáticos cubiertos.
fortaleza y deb
El documento describe las fortalezas y debilidades del desempeño docente en varios grados. Una fortaleza clave es que los docentes crean un ambiente de aprendizaje positivo, mientras que las debilidades incluyen la falta de planeación de clases, control del grupo y uso de materiales didácticos. En general, los docentes demuestran dominio de los temas pero deben mejorar en el uso del tiempo, objetivos claros y evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Areas de oportunidad y fortalezas
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las dimensiones de un perfil docente ideal. La lista contiene parámetros e indicadores para cada dimensión relacionados con los conocimientos y habilidades de un docente efectivo. Las cinco dimensiones evaluadas son: 1) conocer a los estudiantes y lo que deben aprender, 2) organizar y evaluar el trabajo educativo, 3) mejorar continuamente, 4) asumir responsabilidades éticas y legales, y 5) participar en la gestión escolar.
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
El resumen analiza la práctica docente de un maestro de cuarto grado en una escuela primaria. Identifica fortalezas como promover la participación activa de los estudiantes y vincular los contenidos con su contexto. Entre las debilidades se encuentra la falta de planeación de clases y control del grupo. El maestro domina bien los contenidos pero no utiliza material didáctico atractivo ni diferencia la enseñanza.
FICHAS LECTOESCRITURA (5 años)
Enlace en el que se puede imprimir una colección de fichas que trabajan la lectura y escritura de forma global elaboradas y trabajadas en mis clases y en la que se utiliza la letra enlazada.
Excelente cuadernillo de trabajo silabicos alfabeticos-
Excelente cuadernillo de trabajo silabicos alfabeticos-U.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V
1. El documento presenta varias sílabas desordenadas que corresponden a nombres de dibujos.
2. El objetivo es ordenar las sílabas para formar el nombre correcto de cada dibujo.
3. También incluye ejercicios de completar nombres con letras faltantes y describir dibujos.Cuadernillo lectoescritura
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
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Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
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Excelente cuadernillo de trabajo silabicos alfabeticos-
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Planeaciones de febrero y marzo
El documento presenta una planeación para una clase de educación artística en la Escuela Primaria General Juan Carrasco. La planeación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas como la creación de máscaras expresando emociones y la identificación de gestos faciales, y los materiales requeridos. La planeación concluye con la firma de la maestra y directora para aprobar la lección planificada.
Leccion 40 propuesta
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria. La secuencia se centra en el sentido numérico y pensamiento algebraico para estudiantes de primer grado. Incluye objetivos, estándares, actividades y evaluaciones. Las actividades involucran juegos, ordenar números y responder preguntas sobre números del 1 al 100. La secuencia concluye evaluando los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
Plan de acción
La autora necesita identificar las áreas en las que necesita mejorar su práctica docente mediante el uso de instrumentos de evaluación. Se da cuenta de que los estudiantes tienen dificultades con las matemáticas, especialmente con las sumas y restas. Planea enfocarse en este tema usando estrategias lúdicas y material didáctico manipulable para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. También se compromete a utilizar mejor los instrumentos de evaluación, crear un buen clima de aprendizaje e implementar estrategias que inter
Experiencia vivida..
El documento describe la experiencia de un estudiante observando una clase de primer grado. El estudiante nota que los niños están cansados después de estar en la escuela todo el día y tienen dificultad para concentrarse. El estudiante tuvo dificultades para manejar la mala conducta y enseñar efectivamente. El estudiante concluye que necesita implementar estrategias dinámicas y mejorar la comunicación con los estudiantes para crear un ambiente de aprendizaje más efectivo.
Cronograma del plan de acción
El documento presenta el cronograma de un plan de acción para una lección sobre adivinar números. La lección se enfocará en el conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100 y el orden de números de hasta dos cifras. La implementación tomará un día e incluirá tres partes: iniciar con una hoja de trabajo para evaluar conocimientos previos, continuar con una actividad grupal de ordenar tarjetas con números, y culminar con una hoja de trabajo con preguntas. El seguimiento incluirá evaluar si se alcanzaron los objetivos plante
planeacion nov
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por Marisol Castillo Rodríguez para una clase de matemáticas de primer grado. La lección se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los signos de suma, resta y igual mediante juegos y problemas. La clase incluye discusiones, actividades grupales y evaluaciones para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
planeacion nov
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por Marisol Castillo Rodríguez para una clase de matemáticas de primer grado. La secuencia incluye actividades para enseñar a los estudiantes sobre los signos de suma y resta. La clase comienza con una discusión sobre estos signos y luego los estudiantes participan en un juego de carreras que involucra sumas y restas. Al final, los estudiantes cuentan objetos en imágenes para evaluar su comprensión. El documento también incluye reflexiones sobre la implementación
Leccion 18
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar matemáticas en primaria. La secuencia incluye tres actividades: 1) evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre números ordinales, 2) una actividad grupal ordenando partes de una receta usando números ordinales, y 3) completar una actividad en el libro de texto. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar números ordinales para resolver problemas presentados oralmente. La autora evalúa el progreso de los estudiantes a través de observación y listas de ver
Leccion 19
Este documento presenta una secuencia didáctica desarrollada por Marisol Castillo Rodríguez para una clase de matemáticas en primaria. La secuencia consiste en tres actividades: 1) evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre billetes y monedas, 2) completar una hoja de trabajo individual y grupal, y 3) resolver un problema del libro de texto. El objetivo es que los estudiantes utilicen los números ordinales para resolver problemas orales. La secuencia es evaluada a través de observación y listas de verificación.
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Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas en educación primaria. La secuencia incluye tres actividades: 1) una carrera de caballos para evaluar conocimientos previos sobre números ordinales, 2) una carrera entre estudiantes para practicar números ordinales, y 3) una revisión en el libro de texto. La secuencia evalúa el desempeño y aprendizaje de los estudiantes a través de observación, lista de cotejo y cuadernos.
Leccion 16
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por Marisol Castillo Rodríguez para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria. La secuencia incluye actividades para desarrollar habilidades de cálculo mental y resolución de problemas aditivos. La lección se centra en lo que los estudiantes hacen dentro y fuera de la escuela y evalúa sus conocimientos previos a través de preguntas y dibujos.
Leccion 15
Este documento presenta una secuencia didáctica desarrollada por Marisol Castillo Rodríguez para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria. La secuencia se centra en el sentido numérico y el pensamiento algebraico, y busca que los estudiantes aprendan a calcular resultados de problemas aditivos de forma oral con resultados menores a 30. La secuencia incluye varias actividades como juegos para comparar tiempos y completar sucesiones numéricas, y usa técnicas como observación, listas de cotejo e interrogatorios para evalu
didactica
La estrategia didáctica implementada consistió en desafíos matemáticos y juegos para niños en la etapa preoperacional. Durante la intervención, los estudiantes participaron activamente en sucesiones numéricas y un juego llamado "mar y tierra" para practicar los números de una manera divertida. Finalmente, los niños completaron hojas de ejercicios numéricos y colorearon números para reforzar los conocimientos adquiridos.
Los elementos del currículo
El documento describe los elementos que los docentes deben considerar para evaluar el aprendizaje de los estudiantes desde un enfoque formativo. Estos elementos incluyen las competencias, aprendizajes esperados y estándares curriculares definidos en los programas de estudio de 2011. Además, explica que la evaluación debe centrarse en los procesos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar estrategias diferenciadas e inclusivas.
La evaluacion-durante-el-ciclo-escolar
El documento describe la importancia de la planificación docente y su relación con la evaluación formativa. Explica que la planificación debe basarse en los aprendizajes esperados y utilizar diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza. También destaca la necesidad de adecuar las estrategias de evaluación para incluir a todos los estudiantes, incluidos aquellos en situación de riesgo.
Herramienta 5
El documento describe el enfoque formativo de la evaluación y comunicación de los logros de aprendizaje de los estudiantes. Explica que la evaluación debe centrarse en el aprendizaje del estudiante y responder tres preguntas clave: a dónde quieres llegar, dónde estás ahora y cómo puedes llegar. También discute cómo asignar niveles de desempeño y calificaciones numéricas, y responde preguntas frecuentes sobre la comunicación de logros, la participación de los padres, y el uso de la cartilla de
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Este documento describe varias estrategias y herramientas de evaluación formativa como la observación, el análisis del desempeño de los estudiantes, y las entrevistas. Luego detalla instrumentos específicos como guías de observación, registros anecdóticos, diarios de clase y trabajo, escalas de actitudes, cuadernos de estudiantes, organizadores gráficos, portafolios, rúbricas y listas de verificación. Finalmente, cubre técnicas de interrogatorio como debates, ensayos y pruebas escrit
El enfoque formativo 1
El documento describe los principios del enfoque formativo de la evaluación. Explica que la evaluación formativa tiene como propósito mejorar el aprendizaje y regular los procesos de enseñanza. Se realizan evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas en diferentes momentos. La evaluación formativa busca adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes mediante retroalimentación continua.
Relatoria....
1) El documento discute la educación inclusiva y cómo crear sistemas educativos que no excluyan a nadie. 2) Propone cambiar los sistemas actuales que a menudo segregan a los estudiantes y no se adaptan a las necesidades de todos. 3) También habla de la importancia de que toda la sociedad apoye la inclusión para que todos los estudiantes se sientan valorados y puedan participar plenamente.
matematicas
Este documento describe cómo trabajar las matemáticas de primer grado. Señala que los estudiantes deben enfrentar problemas de la vida cotidiana y desarrollar habilidades para resolverlos. También explica que los maestros deben usar secuencias didácticas interesantes que motiven a los estudiantes a reflexionar y encontrar varias formas de resolver problemas. Además, los estudiantes deben construir sus propios conocimientos y superar las dificultades con herramientas matemáticas.
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Presentacion
- 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” EXTENSIÓN MAZATLÁN CICLO ESCOLAR 2015-2016 7° SEMESTRE Alumna: Marisol Castillo Rodríguez Asignatura: Aprendizaje y enseñanza de la geografía Profesor: Felipe Coronado Vázquez Grado y Grupo: 4° D