Mediante el uso de las TIC, este documento propone una estrategia lúdica para fortalecer la dimensión cognitiva de los niños del preescolar. Se presentan actividades como el uso de videos educativos, programas como Gcompris y Paint, y el proyecto "Mis Conejos de Colores" para trabajar en equipo y valores. El objetivo es despertar el interés de los niños y mejorar su atención, clasificación de objetos, y respeto por el espacio de los demás a través de actividades dinámicas con tecnolog

1. ESTRATEGIA LUDICA PARA FORTALECER LA DIMENSION
COGNOSCITIVA MEDIANTE EL USO DE LAS TICS CON LOS
NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA ESCUELA
URBANA MIXTA CENTRAL LA HORMIGA
Escuela Urbana Mixta Central La Hormiga
Institución Educativa Valle del Guamuéz
Valle del Guamuéz, Putumayo
2014

2. Docentes
Lic. Magaly Del Carmen Díaz Aguirre
Lic. Mirian Emilia Botina Melo
Lic. Carlos Alirio Sotelo Alomia
Estudiantes de Preescolar de la Escuela Central La
Hormiga, sede de La Institución Educativa Valle del
Guamuéz. conformado por 34 estudiantes de los
cuales 19 son niñas y 15 niños
Área: Ética y valores

3. Los niños del Preescolar de la Escuela Central sede de La Institución
Educativa Valle del Guamuéz, presentan cierto tipo de apatía por la
realización de actividades que implica orden como: Seriación, clasificación en
la parte práctica como en la parte simbólica, utilizando objetos y material
didáctico. En la mayoría de los niños y niñas se observa dificultades en la
ubicación, posición, distancia de los objetos con relación a si mismo y a otros,
en las diferentes actividades demuestran inseguridad en resolver problemas
concretos que involucran conceptos espaciales, estos se manifiestan en la
dificultad de reconocer que los objetos pueden cambiar de dirección,
necesitan de constante ayuda para resolver laberintos sencillos y en la gran
mayoría de los niños y las niñas no respetan el espacio que ocupa el
compañero y la compañera, lo que ocasiona que se presente continuos
desordenes tanto en el salón de clase como en el patio y la hora de ir al
restaurante escolar.
EL PROBLEMA

4. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una propuesta lúdica que permita potencializar el interés y dinamizar la dimensión cognoscitiva
mediante el uso de las TIC en los niños y niñas del preescolar de la Escuela Central La Hormiga.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Determinar estrategias para despertar el interés en las clases y dinamizar la dimensión cognoscitiva
mediante las TIC en los niños del preescolar de la Escuela Central.
 Realizar actividades con las TIC para hacer uso del computador y practicar los valores dentro y
fuera de clase.
 Integrar el proyecto mis conejos de colores, para inducir al estudiante al trabajo en equipo, la
comunicación asertiva y el sentido de pertenencia y compromiso y favorecer la dimensión cognitiva

5. Gcompris. Para que el estudiante aprende a manejar el teclado y el ratón a ritmo propio
Paint, para que el niño se exprese mediante el dibujo
Clic video. Videos que mantener la atención del niño y permite que este interactúe y se comunique
Videos . Videos que fomentan el trabajo en equipo y en valores
Word, Editor de imágenes Microsoft office 2010
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
BIBLIOGRAFIA
Video clic. Cuentos para chicos. En línea en: www. Cuentosparachicos.com
Video el cuco de las computadoras. Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=0m_d8_Nfi28&noredirect=1
Practiquemos los valores. Recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE

6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1. Determinar estrategias para despertar el interés en las clases y dinamizar la dimensión cognoscitiva mediante
las TIC en los niños del preescolar de la Escuela Central.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Recolectemos instrumentos
tecnológicos. Se solicitar a los
padres de familia que hagan llegar
al salón de clase diferentes objetos
como: teclados que ya no estén en
uso, teléfonos, celulares,
grabadoras, cargadores, pilas de
diferentes tamaños, cámaras etc.
Implementar en el juego libre con
estos artefactos para que los niños
y niñas interactúen y se expresen
libremente.
Comunicativa,
actitudinal. Me intereso
por el bienestar y
necesidades de mi hijo
y participo en la
apropiación de sus
conocimientos
Que el niño participe
activamente, este
atento y juegue con
respeto.
Word(se elaboran
invitaciones dirigidas
a padres de familia a
participar del taller)
participación e interés de
los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos.
Mediante el juego, los
niños identifican los objetos
que tienen en sus manos,
entienden para que sirven
Magaly Del
Carmen Díaz
Aguirre
Carlos Alirio Sotelo
Alomia
-Conociendo el computador.
Presentación del video el cuco de
las computadoras
-Manejo básico del computador.
Se Lleva a los estudiantes a la
sala de informática para que
conozcan las normas del aula de
informática y se haga un
reconocimiento básico del
computador.
Que el niño identifique
las partes del
computador y
comprenda la
importancia de su uso
en la vida diaria
Recorren el escritorio
de Windows,
identifican tipos de
iconos :carpetas,
archivos, papelera de
reciclaje
Video: el cuco de las
computadoras:
https://www.youtube.
com/watch?v=0m_d8
_Nfi28&noredirect=1
-Indican el funcionamiento
de las partes básicas del
computador, ponen
atención y colorean las
partes del computador
siguiendo instrucciones.
- identifican, el escritorio de
Windows, aprende a
prender y a apagar el
computador, entienden la
importancia de utilizar bien
el computador
Magaly Del
Carmen Díaz
Aguirre
Mirian Emilia
Botina Melo
Carlos Alirio Sotelo
Alomia
video clic: actividades de
comunicación y expresión
corporal
Comunicativa,
interpretativa,
actitudinal
Videos didácticos del
sitio:
www.cuentosparachi
cos.com
los niños participan
imitando la imagen que se
presenta y ejercitan la
atención como la memoria
Magaly Díaz A.
Carlos Alirio Sotelo
Alomia

7. •
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 2. realizar actividades con las TIC para hacer uso del computador y practicar los valores dentro y fuera de clase.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente Responsable
-presentación de videos para el
fomento de los valores en clase.
-mediante cantos, juegos y
trabajo con guías, fomentar una
sana convivencia
Comprendo que un
mal comportamiento
afecta la convivencia
en grupo.
Respeto la opinión de
los demás y escucho
con atención cuando
uno de mis
compañeros habla.
video: Practiquemos
los valores.
Recuperado en:
https://www.youtube.c
om/watch?v=EUI6tYM
YyjE
Diálogos, entiende la
importancia de tener
un buen
comportamiento y
respetar el espacio
de los demás.
Mirian Emilia Botina
Melo
Practicas con programas
incluidas en los computadores
Mejoran destrezas en
el manejo del
computador, siguen
instrucciones y
trabajan en las
actividades propuestas
gcompris, pequetic,
Paint
Aprende a utilizar el
teclado y el ratón,
realizan actividades
de concentración, se
expresan mediante el
dibujo, repasan el
abecedario
Magaly Del Carmen Díaz
Aguirre
Carlos Alirio Sotelo
Alomia
ACTIVIDADES DE APRENDIJAE

8. •
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 3. Integrar el proyecto mis conejos de colores, para inducir al estudiante al trabajo en equipo, la comunicación
asertiva y el sentido de pertenencia y compromiso y favorecer la dimensión cognitiva.
Actividades Competencias Recurso Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente Responsable
MIS CONEJOS DE COLORES.
El cuidado de los conejos que se
crían en la Escuela Central
cognoscitivas,
comunicativas.
Actitudinales,
Editor de imágenes
Microsoft office 2010,
videos
Asumen
compromisos,
colaboran con el
cuidado de los
conejos, trabajan en
equipo
Magaly Del Carmen Díaz
Aguirre
Jornada de limpieza Cooperación, sentido
de pertenencia con la
escuela,
procedimental
Editor de imágenes
Microsoft office 2010,
videos
Participan con
entusiasmo, trabajan
en grupos de trabajo
sin agredirse, siguen
instrucciones
Magaly Del Carmen Díaz
Aguirre
Carlos Alirio Sotelo
Alomia
ACTIVIDADES DE APRENDIJAE

9. Mediante el video el cuco de as computadoras, los niños aprenden e identifican las partes externas
de un computador y su utilidad. Luego resuelven guías, donde identifican y colorean las partes del
computador
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

10. Mediante juegos, con teclados, teléfonos, celulares en desuso traídos por
los niños de su casa, se les orienta en la utilidad de estas herramientas y
su uso adecuado.
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

11. Con videos infantiles se fomenta en el estudiante los valores de responsabilidad, respeto, entre
otros. Mediante video clic se realizan actividades de comunicación y expresión corporal, donde
los niños participan imitando la imagen que se presenta y ejercitan la atención como la
memorización,
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

12. Exploración inicial del
computador. Identifican el
escritorio de Windows, los iconos,
encender y apagar correctamente
el PC
Practica en gcompris y paint. Favorecen en los niños su
atención, manejo de teclado, ratón. Se comunican
mediante el dibujo que realizan.
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

13. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Los estudiantes participan en el
cuidado de los conejos que se crían
en la sede. Toman fotografías,
asumen con responsabilidad la tarea
que les corresponde
Se fomenta el trabajo en equipo, colaborativo y el sentido
de pertenencia. Los estudiantes participan de jornadas de
aseo y cuidado de la zona verde de la escuela.

14.  Para la evaluación, se tuvo en cuenta la utilización del instrumento de
observación directa que se aplicó desde el inicio hasta el final del proyecto,
para la realización de las actividades planteadas.
 Inicialmente la actitud de los niños y niñas del grado pre-escolar era de
poco interés, pero a medida se trabajaba con las TIC en las diversas
actividades, los estudiantes comenzaron a participar con entusiasmo
poniendo mas atención a las indicaciones que se les indicaba, igualmente
se anotado un cambio en su comportamiento.
EVALUACIÓN