Este documento describe un proyecto de 2 meses para desarrollar las competencias comunicativas y de lectoescritura en estudiantes de preescolar y primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluirá 3 actividades: 1) reconocer las partes de las TIC y usar computadoras, 2) explorar cuentos narrativos en la web, y 3) usar el programa PAIN para dibujar y colorear. El proyecto usará cuentos, videos e internet como recursos y evaluará el progreso a través de observación, ent

1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: Pre- escolar y Grado primero.
Participantes: Estudiantes, Padres de familia y Docente.
Duración:
2: Meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este proyecto lo desarrollaremos movido por una preocupación por la calidad comunicativa
de los niños y niñas, en tanto este es la base fundamentalde la interacción socio cultural del
individuo. Es necesario además concientizar a los niños del uso adecuado de la palabra,
según el orden de la conversación y la contextualización .Así mismo el proyecto se
desarrolla por una preocupación por la calidad comunicativa y lector escritura de los niños
en tanto siendo la comunicación la base fundamental , la interacción socio cultural del
individuo . la propuesta que se presenta aquí es que el desarrollo cognitivopotenciadoa
partir de la herramienta didáctica , basadas en las TIC, se ha una manera interactiva de
tomar las clases y la instrucción tomando como instrumento la computadora , generando
ambientes de aprendizajes en torno a la experimentación que permita realizar una tareas.
Pedagógicamente basada en el desarrollo cognitivo de JEAN, PIAGT,aplicados a los niños.
En este orden de ideas serán los niños y niñas del nivel preescolar y primer grado del centro
educativo Pijiguay sede el zapato, los más beneficiados con el desarrollo del presente
proyecto.
Es importante decir que se cuenta con el apoyo de las directivas del centro educativo, y el
tiempo disponible para ellos lo que se hace viables.
Pregunta de investigación
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en los niños del
nivel preescolar y primer grado de la sede el zapato del centro educativo pijiguay?
Exploración previa
¿. Que es lector escritura?
¿De qué manera buscaremos la forma de escribir en la computadora?
¿.que son las competencias?
¿.Que es la computadora?
¿.para qué sirve la torre?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Potenciar el desarrollo de las competencias comunicativas, y lector escritura através de las
TIC, del nivel pres colar y grado primero, del centro educativo pijiguay sede el zapato.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Diagnosticar las dificultades que se presentan en los niños del nivel pres colar y grado
primero del centro educativo el zapato , en el desarrollo de las competencias comunicativas
y lector escritura través de las TIC
_implementar estrategias basadas en la lectura de cuentos infantiles y de imágenes.
Manipulando las partes periféricas de la computadora
_ Aplicar una prueba evaluativa para ver el desarrollo de los niños en el manejo de los TIC,
_ Comprender la importancia que tienen los TIC, para el buen desarrollo de las
competencias y la rector escritura , en los niños de la sede el zapato
Competencias
- Interpretativa: El estudiante debe analizar e interpretar con sus propias palabras las
narraciones utilizadas en el proyecto
- Argumentativa: Aducir conceptos propios de la temática o enseñanza que deja estos tipos
de narraciones
- propositiva: Emitir juicios valorativos conceptuales y crear o expresar textos narrativos
Temática a estudiar
La narración:
Referentes conceptuales:
Para el desarrollo del presente proyecto de investigación se buscaron otros proyectos que le
sirvieron de referentes, al presente .De esta manera encontré la investigación “Desarrollo de
competencias lectoras a partir de cuentos infantiles en los educandos de cuarto grado de
primaria de la sede san José de los chibolos _Sahagún córdoba”, desarrollado por Alberto
AYUS,Luís Madera y Eduardo Guerra ,bajo la asesoría del doctor Rafael Figueroa,
El proyecto “la lectura herramienta mediadora para el alcance de las competencias
comunicativas” por Olga Sofía morales muleth su objetivo principal fue implementar la
lectura como herramienta mediadora para el alcance de la competencia comunicativa de los
estudiantes del grado 5 de la institución educativa san Juan bautista de Caimito.
http://bancoobjetos.cecar.edu.co/?q=node/338#attachments

3. MARCO TEORICO:
JEAN PIAGET:
Sostiene que el pensamiento es una de las características que más se influye en el
desarrollo no solo cognitivo del ser humano sino también en el resto de las áreas de su
evolución.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores , cámaras fotográficas , papel periódico, laminas
Recursosdigitales
http://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/revista-ticok-cast.pdf
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoesc
ritura/html/menu3.html
https://docs.google.com/file/d/0B2GGeAkIRp0mMmQ5ZGMwYWItMTNmMC00ZGY3LW
JlYzgtM2U1MDQwNGNjZDZl/edit?hl=es&pli=1
http://www.youtube.com/watch?v=MBUdI4Go_uM
http://www.youtube.com/watch?v=mdzZbafdaLA
Metodología
Sera activa, participativa a través de la cual se propone el desarrollo de competencias ,
teniendo en cuenta la participación permanente.
Actividades propuestas
Reconozcamos las partes de las TIC,
Presentación y socialización de las TIC para posteriormente aplicarlas a través de las
computadoras.
Actividad 2: La narración.
El uso de las TIC, navegar en la web para exploración de cuentos narrativos
.
Actividad 3: Reconozcamos el programa PAIN.
Realizaremos dibujos y utilización de los diferentes colores

4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DUR
ACIÓ
N
Actividad1:
Presentación y socialización de las Docentes. Tableros, 15
TIC, para posteriormente marcadores DIAS
aplicarlas en las computadoras Papel periódico
,computadora
Actividad 2:
El uso de las TIC, navegar en la Docentes y estudiantes Google,mozilla, 15
web para exploración de cuentos explore DIAS
narrativos.
Actividad 3:
Realización de dibujos y utilización Docentes y estudiantes Computador 15
de los diferentes colores con el DIAS
programa PAIN.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Fluidez verbal.
Espontaneidad.
Uso del lenguaje oral.
Creatividad.
Trabajo en grupo.
Evidencias d aprendizaje:
La narración de historias.
El uso de los signos de interrogación.
Dibujos de interés de los niños.
Trabajos realizados por los niños.
Fotografías.

5. Instrumentos de evaluación
Observación:
Entrevistas:
Listas de chequeos:
Bitácora: