Este documento discute el uso de dispositivos móviles como una forma de mejorar las prácticas educativas. Describe cómo los teléfonos celulares, tabletas, video beams y otros dispositivos se pueden utilizar de maneras creativas en el aula para hacer la enseñanza más entretenida e interactiva para los estudiantes. También reconoce algunos desafíos del uso de la tecnología, como la falta de acceso a Internet o la capacidad limitada de almacenamiento. El documento concluye que, si se usan de manera

1. Colegio de Licenciados y profesores
Cursos virtuales
Mejorando las prácticas educativas con recursos tecnológicos
ENSAYO
Dispositivos móviles para educación
Facilitador: José Castillo Castro
Estudiante: Mabel Paniagua Madrigal
2014

2. ENSAYO
Dispositivos móviles para educación
La educación actual afronta múltiples desafíos, comenzando por grupos
muy grandes con niños de edades mixtas así como contextos muy distintos,
necesidades especiales y otros con muchos conocimientos previos que más
bien necesitan actividades extra para no aburrirse.
Y es que el estudiante en la clase tradicional se ve: “Como una página en
blanco en dónde se van escribiendo los conocimientos que deben poseer. Es
un receptor de conocimientos e información”. MELGAREJO FUENTES, RUTH
MARIA(http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=13862&id_portal=1586
&id_seccion=8323).
La metodología tradicional, profesor en el pizarrón explicando algún tema
del currículo a un grupo de estudiantes, que no necesariamente están poniendo
atención. Esta forma de enseñar ha sido la más utilizada desde muchos años
atrás. Y aun hay clases de esta manera, porque el / la docente: no conoce otra
metodología, tiene miedo de utilizar dispositivos móviles o simplemente está
muy cómodo haciendo la misma lección una y otra vez.
Luego de esta etapa se pasa al aprendizaje a través del aprender –
haciendo en donde se trata de que el estudiante aprenda mientras se realice
alguna actividad donde él aplique sus conocimientos previos para construir con
ayuda del docente nuevos conocimientos. Algunos docentes maquillaron esta
teoría con los juegos, que si bien es cierto se puede aprender de ellos no es la
idea de está metodología.

3. Con el avance de la tecnología se dan nuevos conceptos para enseñar,
utilizando dispositivos móviles en la clase para que sea más entretenida para
los estudiantes, ya que ellos están en un mundo inmerso en éstos: celulares,
tablets, video beam, tv, radio, entre otros. Dando paso a una nueva era de
aprendizaje, donde lo más común es utilizar la tecnología en clase.
En un mundo donde la tecnología está en todo lado (casa, trabajo) es
importante aprender a llevar esta utilidad al aula para que los estudiantes
aprendan mientras la utilizan. Y es que los teléfonos celulares se pueden
utilizar de muchas formas en clase, se pueden utilizar como chat en grupos
sobre un tema de la clase, se puede utilizar su conexión para indagar acerca
de conceptos, culturas y diversos temas, (casi cualquier tema tiene una
explicación en la red). Utilizando los buscadores como Internet Explorer,
Chrome, Google, Mozilla Firefox, se puede investigar cualquier tema.
Otro uso de los celulares es la música, videos y post cast, son una Buena
manera de entretener al mismo tiempo que se sale de la clase tradicional y se
escapa a la realidad virtual. Se puede practicar, en ingles: listening and
speaking (escucha y habla) y vocabulario, ya que a los adolescente les encanta
la música. Los chats también pueden ser una herramienta útil en el plan de una
clase.
Las tablets y las PC’s; computadoras personales, son otra forma de aplicar la
tecnología en clase, usualmente los estudiantes o tiene celular o tienen tablets,
su uso es muy similar. Se pueden ilustrar conceptos, vocabulario, flash cards
(fichas de aprendizaje). Hay algunas táctiles por lo tanto los niños pueden
desarrollar su motora fina. Algunas ventajas de las tablets son: su portabilidad,

4. la posibilidad de interacción táctil, bajo peso y tamaño y batería de duración
prolongada.
Voy a dar un poco más de detalle en las tablets por ser esta una de las
lecturas para este Bloque 5. Por sus características: se puede leer, jugar, ver
videos. Además sus sistemas operativos permiten un despliegue rápido de
textos, que pueden ser enriquecidos o complementados con imágenes, videos
y audio.
Con las aplicaciones educativas diseñadas con fines educativos de estos
aparatos se puede obtener diversos materiales para utilizar en ellas como son:
las artes visuales y musicales, desarrollo inicial de habilidades motrices y
espaciales, desarrollo del pensamiento lógico, aprendizaje interactivo e inicial
del lenguaje, aprendizaje de un segundo idioma. Haciendo posible el aprender
jugando o aprender de forma divertida por ser dispositivos muy interactivos.
No se puede dejar de mencionar algunas desventajas de las tablets, que
creo es importante tomar en cuenta si se van a tomar en cuenta para preparar
una clase, entre ellas están: capacidad acotada para almacenar contenidos y
aplicaciones, la posibilidad de contar con la conectividad a Internet inalámbrica,
(no en todos los centros educativos hay Wii Fi, el uso del teclado virtual tiende
a ser agotador e incómodo, no son adecuadas para la producción de
contenidos que requieren una considerable extensión de texto.
Un dispositivo móvil muy útil es el video beam, se pueden realizar ejercicios
o practicas llamativas a la visión de los estudiantes (dígase, colorido, con
dibujos, figuras) y al proyectarse se demuestra lo hecho por el docente de

5. forma que sea atractivo para ellos y que quieran poner atención así como
resolver las preguntas o las practicas traídas por el/la profesor (a).
La televisión es como el dispositivo más utilizado por ser el que más se
conoce su funcionabilidad, su fácil conectividad y su calidad de imagen. La
televisión se puede utilizar para presentar documentales, películas, hoy en día
lo he visto con un X-Box en clase de educación física para realizar clases de
baile, ejercicios u solo por juego.
La radio realza trabajos más fáciles ya que básicamente es para reproducir
audios, ya sean canciones, conversaciones, diálogos, grabaciones de los
mismos estudiantes o profesores, en ingles por ejemplo se utiliza para
pronunciación y para escuchar a los estudiantes al ellos reproducir sus voces
para erradicar el miedo a hablar. Al escucharse le da a los estudiantes
credibilidad de que ellos pueden hablar inglés así como confianza en ellos
mismos.
Como se ha podido demostrar la tecnología y los dispositivos móviles tienen
muchos usos para las lecciones de cualquier materia del currículo, sólo
depende de la creatividad del docente para plantear los objetivos y actividades
por realizar para poder tener un rumbo donde ir. El aprendizaje puede ser
mucho más significativo que utilizando estos aparatos que toda una explicación
magistral.
La inclusión digital, mejora las oportunidades educativas de los sistemas
educativos de muchos países, donde la tecnología es hasta más avanzada por
lo tanto les facilita la vida y por ende los estudios.

6. Un docente tiene que tener muy claro las ventajas y desventajas del uso de
celulares, tablets, televisores, video beams, radios; y es que dentro de cada
posibilidad de infraestructura y recursos disponibles de deben tomar en cuenta;
llevar un plan B por si el dispositivo falla o está prestado, el acceso a internet,
señal, información veraz y por supuesto que los estudiantes realicen los
trabajos solicitados con éxito sin interrumpirse por algún juego o alguna página
que no tenga nada que ver con el objetivo.
En Costa Rica se está tratando de establecer las TIC’S (tecnologías de
información y comunicación) pero aun se ve difícil por la falta de recursos, en
este caso las computadoras, si se pudiera equipar un aula más aparte del
laboratorio de cómputo con dispositivos tecnológicos (video beam, tablets,
televisor) sería más fácil planificar actividades con el equipo disponible y tengo
la certeza de que más docentes utilicen la tecnología de forma continua y
eficiente.

7. Anexo
Perspectiva teórica
Clase tradicional Clase moderna
El fin de la educación
es…
Trasmitir los valores y verdades que la
sociedad considera. Para ello la escuela
debe desarrollar la inteligencia y la
memoria.
Que los alumnos desarrollen
habilidades asociadas al manejo,
búsqueda de información y
resolución de problemas.
El proceso educativo
s e centra…
En la habilidad que tiene el profesor para
transmitir el conocimiento en sus alumnos.
En lo que los alumnos hacen para
aprender en la adquisición de
destrezas culturales y habilidades
para el desempeño de la sociedad
moderna.
Se considera al
alumno…
Como una página en blanco en dónde se
van escribiendo los conocimientos que
deben poseer. Es un receptor de
conocimientos e información.
Posee conocimientos previos,
algunos valiosos y otros que
requieren ser perfeccionados. Es un
“pens ador en potencia” y
protagonista de su proceso de
aprendizaje.
El ambiente de la
s ala es…
Es silencioso. Los alumnos deben guardar
silencio para que actúe el profesor.
Es bullicioso, lo que no significa que
los alumnos no trabajen. Estos
interactúan entre sí, se paran a
buscar materiales y recursos para el
trabajo.
La dis ciplina es… Es impuesta por el docente, con reglas y
sanciones preestablecidas.
Se concibe como autocontrol de los
alumnos. Se acuerdan reglas
básicas de comportamiento
apelando a la responsabilidad
individual y colectiva.
Los alumnos… Siguen las instrucciones entregadas, son
básicamente pasivos y receptores
Trabajan para encontrar la solución
correcta
Tienen iniciativa, proponen trabajos
y proyectos propios, son
básicamente activos
Más que tratar de encontrar la
solución correcta, trabajan para
resolver problemas que no siempre
tienen una única solución y un único
procedimiento correcto.
El profes or… Es quien posee conocimientos que debe
trasmitir.
Promueve actividades memorísticas
Posee baja responsabilidad en su
perfeccionamiento y actualización.
Es el mediador entre el alumno y el
conocimiento, que ha estudiado
acuciosamente.
Prepara actividades para que sus
alumnos logren aprendizajes,
acompaña, guía este proceso.
Se complementa con otros ,
consulta trabaja en equipo.
Posee alta responsabilidad en su
actualización y formación continua
La metodología
utilizada…
Fomenta la pasividad, la imitación y la
reproducción
Privilegia el trabajo individual y la
competitividad
Fomenta la actividad intelectual , la
creatividad y la producción.
Da espacios al trabajo individual y
grupal y promueve la cooperación.
Sistema de
evaluación…
El profesor coloca las calificaciones,
determina las notas a través de tareas y
pruebas. Es cuantitativo y discontinuo
Cualitativo, monitorea
permanentemente el progreso de
cada alumno, se conversan logros,
avances y deficiencias a mejorar ,
tomando como base los
aprendizajes esperados que son
compartidos por los alumnos.

8. Biografía
Laura Marés, (2005) TABLETS EN EDUCACIÓN Oportunidades y desafíos
en políticas uno a uno
http://www.cursoscolypro.com/aula/mod/resource/view.php?id=2225
http://www.cursoscolypro.com/aula/mod/resource/view.php?id=2225
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=13862&id_portal=1586&id_seccion=8323