Este informe de práctica describe un proyecto para reconocer figuras geométricas con estudiantes de 5 a 6 años. El proyecto involucró las dimensiones socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. Se utilizaron materiales didácticos para enseñar las figuras geométricas de manera lúdica. La evaluación se realizó de forma continua a través de observación y actividades.
Este proyecto tuvo como objetivo desarrollar la creatividad de los estudiantes a través del reconocimiento de figuras geométricas y la creación de historias utilizando estas figuras. Se implementaron estrategias y actividades para fomentar las habilidades lógico-matemáticas y la lectoescritura de los niños. Además, se ayudó a los estudiantes a descubrir la importancia de las figuras geométricas en la vida cotidiana. La falta de acceso a Internet dificultó la implementación, pero se superó desc
Proyecto Elaborado para desarrollar en los alumnos de preescolar competencias de lectura y escritura basado en el apoyo y capacitación de los padres con el uso de un recurso Web2.0 que es la WebQuest
El documento describe los blogs para niños en educación inicial. Explica que un blog es una página web que recopila artículos de forma cronológica y puede incluir texto, imágenes, audio y video. Los blogs son una herramienta importante para exponer ideas didácticas, interactuar con padres, docentes y estudiantes, y compartir recursos y comentarios. Los blogs tienen ventajas como actualizar las prácticas docentes, promover el aprendizaje significativo y continuo, y motivar a los estudiantes. El documento también proporciona ejemp
Este documento describe varias herramientas digitales y sus aplicaciones en la educación. Algunas de estas herramientas incluyen Sonico para compartir información, Slideshare para compartir presentaciones, Google Earth para ver lugares vía satélite, CMAP TOOLS para crear mapas conceptuales, y Soundation para crear melodías para el aprendizaje. Otras herramientas mencionadas son Wordpress para crear blogs, Blogger para compartir artículos, Cuadernia para crear libros digitales, y Educa Play para crear actividades educativas multimedia.
Vimeo es una herramienta que permite visualizar películas de todo género y crear cuentos a partir de imágenes. Se encuentra enlazado al Ministerio de Educación y proporciona enlaces educativos en diferentes áreas para docentes, estudiantes y padres. El programa JClic es otro clásico para crear actividades interactivas y atractivas para los alumnos, especialmente en música. EdiLIM es una aplicación para elaborar libros interactivos, presentaciones y actividades didácticas, siendo importante en el uso
Este informe de práctica describe un proyecto para reconocer figuras geométricas con estudiantes de 5 a 6 años. El proyecto involucró las dimensiones socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. Se utilizaron materiales didácticos para enseñar las figuras geométricas de manera lúdica. La evaluación se realizó de forma continua a través de observación y actividades.
Este proyecto tuvo como objetivo desarrollar la creatividad de los estudiantes a través del reconocimiento de figuras geométricas y la creación de historias utilizando estas figuras. Se implementaron estrategias y actividades para fomentar las habilidades lógico-matemáticas y la lectoescritura de los niños. Además, se ayudó a los estudiantes a descubrir la importancia de las figuras geométricas en la vida cotidiana. La falta de acceso a Internet dificultó la implementación, pero se superó desc
Proyecto Elaborado para desarrollar en los alumnos de preescolar competencias de lectura y escritura basado en el apoyo y capacitación de los padres con el uso de un recurso Web2.0 que es la WebQuest
El documento describe los blogs para niños en educación inicial. Explica que un blog es una página web que recopila artículos de forma cronológica y puede incluir texto, imágenes, audio y video. Los blogs son una herramienta importante para exponer ideas didácticas, interactuar con padres, docentes y estudiantes, y compartir recursos y comentarios. Los blogs tienen ventajas como actualizar las prácticas docentes, promover el aprendizaje significativo y continuo, y motivar a los estudiantes. El documento también proporciona ejemp
Este documento describe varias herramientas digitales y sus aplicaciones en la educación. Algunas de estas herramientas incluyen Sonico para compartir información, Slideshare para compartir presentaciones, Google Earth para ver lugares vía satélite, CMAP TOOLS para crear mapas conceptuales, y Soundation para crear melodías para el aprendizaje. Otras herramientas mencionadas son Wordpress para crear blogs, Blogger para compartir artículos, Cuadernia para crear libros digitales, y Educa Play para crear actividades educativas multimedia.
Vimeo es una herramienta que permite visualizar películas de todo género y crear cuentos a partir de imágenes. Se encuentra enlazado al Ministerio de Educación y proporciona enlaces educativos en diferentes áreas para docentes, estudiantes y padres. El programa JClic es otro clásico para crear actividades interactivas y atractivas para los alumnos, especialmente en música. EdiLIM es una aplicación para elaborar libros interactivos, presentaciones y actividades didácticas, siendo importante en el uso
Este documento resume dos sitios web educativos argentinos. Uno es un portal educativo del Ministerio de Educación de Argentina que ofrece contenidos, plataforma de formación a distancia y otros servicios educativos. El otro es un periódico escolar interactivo para primaria que presenta contenidos a través de lecturas, juegos y realidad aumentada.
Este documento resume dos sitios web educativos argentinos. Uno es un portal educativo del Ministerio de Educación llamado Educ.ar, que ofrece contenidos y servicios de formación a distancia para docentes, estudiantes y familias. El otro es un periódico escolar llamado Kidsnews, que presenta contenidos adaptados al currículo escolar a través de lecturas, juegos y realidad aumentada para estudiantes de primaria.
El documento describe la WebQuest como una metodología educativa que aprovecha las posibilidades informativas de Internet para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera motivadora y constructivista. La WebQuest estructura las tareas de aprendizaje en torno a una pregunta central y guía a los estudiantes a través de los recursos y pasos necesarios para resolverla de forma colaborativa. El objetivo es optimizar el uso educativo de Internet y minimizar sus posibles defectos.
Lram m4 proyecto nuestros hijos valen el tiempoaguirre79
Este documento presenta un proyecto de intervención con TIC llamado "Nuestros hijos valen el tiempo", el cual consiste en una escuela para padres con el objetivo de motivar a los padres de familia a conocer mejor a sus hijos y apoyar su desarrollo a través de sesiones mensuales sobre temas relevantes utilizando herramientas tecnológicas como blogs, videoconferencias y actividades en línea. El proyecto se implementará de septiembre a febrero con la participación de docentes y padres de una escuela pri
Este documento describe una sesión de un taller sobre desarrollo de proyectos de comunicación educativa en el que estudiantes producen cuentos multimedia. El taller se lleva a cabo durante 8 sesiones para mejorar la creatividad, ortografía y redacción de los estudiantes mediante la escritura y producción de cuentos digitales. El documento detalla los objetivos, actividades, recursos, evaluación y autoevaluación de cada sesión del taller.
Este proyecto propone la creación de un blog para que los estudiantes publiquen sus creaciones literarias utilizando recursos tecnológicos. El blog servirá como un "contenedor literario" donde los niños podrán publicar poesías, cuentos, ensayos y otros trabajos para que sean vistos por sus compañeros y familias. El proyecto tiene como objetivo desarrollar la producción y comprensión de textos a través de la literatura y el uso de herramientas digitales como Etoys, JAlbum y Movie Maker.
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para usar Internet y las tecnologías de la información y la comunicación en el aula de ciencias. Propone trabajar las competencias de forma integrada y utilizar estrategias como que los estudiantes busquen información en Internet, analicen textos y videos científicos, y creen trabajos digitales como diapositivas, mapas, blogs y wikis. También sugiere que los profesores creen recursos como unidades didácticas, juegos y simulaciones para explicar conceptos cientí
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas infantiles y primarias. Propone que los docentes usen las TIC como herramientas de mediación para enseñar habilidades básicas como la alfabetización visual, y para involucrar a las familias y el mundo exterior en proyectos colaborativos y la creación de libros y cuentos digitales. Sin embargo, advierte que el uso apropiado de las TIC no debe reemplazar las actividades tradicionales de
Este documento discute cómo las TIC pueden usarse de manera efectiva en la educación para desarrollar estudiantes críticos y creativos. Propone que las TIC se utilicen para tareas y proyectos en serie que conduzcan a la creación de productos, en lugar de simplemente automatizar ejercicios. Estas estructuras permiten integrar contenidos y competencias para lograr objetivos relevantes que promuevan la identidad personal y social del estudiante. Se proporcionan ejemplos de tareas, secuencias y herramientas TIC.
El documento describe el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica cómo las TIC pueden utilizarse en el aula de infantil a través de rincones del ordenador, aulas de informática y audiovisuales. También destaca las aportaciones de las TIC para docentes, alumnos y familias, e ilustra diversas herramientas TIC como software educativo, presentaciones, bitácoras, juegos y portales web con recursos educativos.
El documento describe nuevas formas de enseñar y aprender centradas en el desarrollo de competencias a través de tareas. Explica que las tareas deben ser contextualizadas, complejas y promover la resolución colaborativa de problemas. Además, propone que los profesores planifiquen secuencias didácticas que incluyan múltiples actividades ligadas a una tarea final para aplicar los conocimientos de forma significativa.
Este documento presenta una tabla con las características y aplicaciones educativas de diversas herramientas digitales como Sonic, SlideShare, Google Earth, Cmap Tools, Soundation, Tikatok, Del.icio.us, Livestream, Flash Profesional 2008, Woedprees, Blogger, Cuadernia, Windows Movie Maker, PicMonkey, CorelDraw, Educaplay, Picasa, Kidpedia, Adobe Photoshop, Rubistar, Bitstrips y YouTube. El objetivo es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse para apoyar procesos educativos como subir
Ficha diseño de tareas integradas con ticPaz Gonzalo
El documento proporciona orientaciones para el diseño de tareas integradas con TIC. Explica que se debe decidir qué crearán los estudiantes, por qué será motivante, qué decisiones podrán tomar y para quién será útil su creación. También aborda los estándares de aprendizaje, competencias, contenidos y actividades, así como la secuencia y flujos de trabajo de la tarea. El objetivo es centrar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
La tabla presenta varias herramientas digitales, sus características y aplicaciones en la educación. Algunas de las herramientas descritas incluyen Sonic para comunicación y compartir información; SlideShare para compartir presentaciones; Google Earth para enseñar geografía; Cmap Tools para elaborar esquemas conceptuales; y YouTube como fuente de videos educativos. Las herramientas digitales pueden utilizarse de diversas formas para facilitar el aprendizaje, como crear materiales educativos y actividades interactivas.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje intergeneracional llevado a cabo en la escuela primaria Peter Lea, en el cual estudiantes adultos de la comunidad aprendieron habilidades tecnológicas de los niños a través de sesiones semanales durante 15 semanas. Los niños enseñaron a los adultos a usar iPads, Dropbox, iMovie, Google Docs y otras herramientas. Tanto los niños como los adultos mejoraron sus habilidades tecnológicas y disfrutaron trabajando juntos. El pro
El trabajo por proyecto y la metodología abp Diego Fernández
Este documento describe las ventajas de utilizar metodologías activas como el trabajo por proyectos y el trabajo cooperativo en el aula. Algunas ventajas clave son que mantienen a los estudiantes comprometidos mediante la investigación y resolución colaborativa de problemas, respetan diferentes ritmos de aprendizaje, y conectan los conocimientos previos de los estudiantes con nuevas ideas de manera significativa. El documento también proporciona detalles sobre cómo planificar, implementar y evaluar proyectos, incluidas las etapas, t
Este documento describe varios recursos didácticos y experiencias TIC útiles en educación infantil. Incluye programas como procesadores de texto, dibujo, presentaciones y sonido, así como sitios web educativos y actividades para trabajar diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno. También explica experiencias como crear material educativo digital, dictados, estadísticas y planes de trabajo individualizados con tecnología.
Este documento describe varios recursos didácticos y experiencias TIC útiles en educación infantil. Incluye programas como procesadores de texto, dibujo, presentaciones y sonido, así como sitios web educativos y actividades para trabajar diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno. También explica experiencias como crear material educativo digital, dictados, estadísticas y planes de trabajo individualizados con tecnología.
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden utilizarse en el aula y el centro educativo para crear materiales educativos y mejorar la organización. Entre las herramientas mencionadas se incluyen documentos en línea, hojas de cálculo, presentaciones, podcasts, videos, fotos, blogs, wikis y páginas personalizadas para compartir información. El documento proporciona ejemplos específicos de cómo se han utilizado estas herramientas en diferentes escuelas.
El documento presenta los planes para la Campaña Nacional 2013 sobre la familia. Se proponen tres valores centrales: diálogo, amor y respeto. La campaña tendrá tres etapas: instalación del tema, sensibilización y formación en grupos, e intervención pública en diciembre. Se proveerán recursos formativos y de intervención como una guía de encuentros y actividades para trabajar los valores en diferentes grupos. La campaña busca promover estos valores a nivel personal y comunitario.
YouTube es un sitio web creado en 2005 que permite a los usuarios subir y compartir videos de manera gratuita. Fue adquirido por Google en 2006 y ahora es propiedad de la compañía. Los usuarios pueden encontrar una amplia variedad de videos en YouTube, incluyendo clips de películas, programas de televisión, videos musicales y contenido generado por los propios usuarios. El sitio se ha vuelto extremadamente popular debido a su facilidad de uso para compartir videos personales.
El documento describe los conceptos básicos de la administración, incluyendo sus características, importancia, procesos y tipos. Explica que la administración busca lograr objetivos a través de la coordinación de recursos humanos, materiales y financieros. También cubre temas como la gerencia del cambio, los objetivos de la gerencia, y la necesidad de información para la toma de decisiones gerenciales. Finalmente, distingue entre la administración pública y privada.
Este documento resume dos sitios web educativos argentinos. Uno es un portal educativo del Ministerio de Educación de Argentina que ofrece contenidos, plataforma de formación a distancia y otros servicios educativos. El otro es un periódico escolar interactivo para primaria que presenta contenidos a través de lecturas, juegos y realidad aumentada.
Este documento resume dos sitios web educativos argentinos. Uno es un portal educativo del Ministerio de Educación llamado Educ.ar, que ofrece contenidos y servicios de formación a distancia para docentes, estudiantes y familias. El otro es un periódico escolar llamado Kidsnews, que presenta contenidos adaptados al currículo escolar a través de lecturas, juegos y realidad aumentada para estudiantes de primaria.
El documento describe la WebQuest como una metodología educativa que aprovecha las posibilidades informativas de Internet para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera motivadora y constructivista. La WebQuest estructura las tareas de aprendizaje en torno a una pregunta central y guía a los estudiantes a través de los recursos y pasos necesarios para resolverla de forma colaborativa. El objetivo es optimizar el uso educativo de Internet y minimizar sus posibles defectos.
Lram m4 proyecto nuestros hijos valen el tiempoaguirre79
Este documento presenta un proyecto de intervención con TIC llamado "Nuestros hijos valen el tiempo", el cual consiste en una escuela para padres con el objetivo de motivar a los padres de familia a conocer mejor a sus hijos y apoyar su desarrollo a través de sesiones mensuales sobre temas relevantes utilizando herramientas tecnológicas como blogs, videoconferencias y actividades en línea. El proyecto se implementará de septiembre a febrero con la participación de docentes y padres de una escuela pri
Este documento describe una sesión de un taller sobre desarrollo de proyectos de comunicación educativa en el que estudiantes producen cuentos multimedia. El taller se lleva a cabo durante 8 sesiones para mejorar la creatividad, ortografía y redacción de los estudiantes mediante la escritura y producción de cuentos digitales. El documento detalla los objetivos, actividades, recursos, evaluación y autoevaluación de cada sesión del taller.
Este proyecto propone la creación de un blog para que los estudiantes publiquen sus creaciones literarias utilizando recursos tecnológicos. El blog servirá como un "contenedor literario" donde los niños podrán publicar poesías, cuentos, ensayos y otros trabajos para que sean vistos por sus compañeros y familias. El proyecto tiene como objetivo desarrollar la producción y comprensión de textos a través de la literatura y el uso de herramientas digitales como Etoys, JAlbum y Movie Maker.
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para usar Internet y las tecnologías de la información y la comunicación en el aula de ciencias. Propone trabajar las competencias de forma integrada y utilizar estrategias como que los estudiantes busquen información en Internet, analicen textos y videos científicos, y creen trabajos digitales como diapositivas, mapas, blogs y wikis. También sugiere que los profesores creen recursos como unidades didácticas, juegos y simulaciones para explicar conceptos cientí
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas infantiles y primarias. Propone que los docentes usen las TIC como herramientas de mediación para enseñar habilidades básicas como la alfabetización visual, y para involucrar a las familias y el mundo exterior en proyectos colaborativos y la creación de libros y cuentos digitales. Sin embargo, advierte que el uso apropiado de las TIC no debe reemplazar las actividades tradicionales de
Este documento discute cómo las TIC pueden usarse de manera efectiva en la educación para desarrollar estudiantes críticos y creativos. Propone que las TIC se utilicen para tareas y proyectos en serie que conduzcan a la creación de productos, en lugar de simplemente automatizar ejercicios. Estas estructuras permiten integrar contenidos y competencias para lograr objetivos relevantes que promuevan la identidad personal y social del estudiante. Se proporcionan ejemplos de tareas, secuencias y herramientas TIC.
El documento describe el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica cómo las TIC pueden utilizarse en el aula de infantil a través de rincones del ordenador, aulas de informática y audiovisuales. También destaca las aportaciones de las TIC para docentes, alumnos y familias, e ilustra diversas herramientas TIC como software educativo, presentaciones, bitácoras, juegos y portales web con recursos educativos.
El documento describe nuevas formas de enseñar y aprender centradas en el desarrollo de competencias a través de tareas. Explica que las tareas deben ser contextualizadas, complejas y promover la resolución colaborativa de problemas. Además, propone que los profesores planifiquen secuencias didácticas que incluyan múltiples actividades ligadas a una tarea final para aplicar los conocimientos de forma significativa.
Este documento presenta una tabla con las características y aplicaciones educativas de diversas herramientas digitales como Sonic, SlideShare, Google Earth, Cmap Tools, Soundation, Tikatok, Del.icio.us, Livestream, Flash Profesional 2008, Woedprees, Blogger, Cuadernia, Windows Movie Maker, PicMonkey, CorelDraw, Educaplay, Picasa, Kidpedia, Adobe Photoshop, Rubistar, Bitstrips y YouTube. El objetivo es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse para apoyar procesos educativos como subir
Ficha diseño de tareas integradas con ticPaz Gonzalo
El documento proporciona orientaciones para el diseño de tareas integradas con TIC. Explica que se debe decidir qué crearán los estudiantes, por qué será motivante, qué decisiones podrán tomar y para quién será útil su creación. También aborda los estándares de aprendizaje, competencias, contenidos y actividades, así como la secuencia y flujos de trabajo de la tarea. El objetivo es centrar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
La tabla presenta varias herramientas digitales, sus características y aplicaciones en la educación. Algunas de las herramientas descritas incluyen Sonic para comunicación y compartir información; SlideShare para compartir presentaciones; Google Earth para enseñar geografía; Cmap Tools para elaborar esquemas conceptuales; y YouTube como fuente de videos educativos. Las herramientas digitales pueden utilizarse de diversas formas para facilitar el aprendizaje, como crear materiales educativos y actividades interactivas.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje intergeneracional llevado a cabo en la escuela primaria Peter Lea, en el cual estudiantes adultos de la comunidad aprendieron habilidades tecnológicas de los niños a través de sesiones semanales durante 15 semanas. Los niños enseñaron a los adultos a usar iPads, Dropbox, iMovie, Google Docs y otras herramientas. Tanto los niños como los adultos mejoraron sus habilidades tecnológicas y disfrutaron trabajando juntos. El pro
El trabajo por proyecto y la metodología abp Diego Fernández
Este documento describe las ventajas de utilizar metodologías activas como el trabajo por proyectos y el trabajo cooperativo en el aula. Algunas ventajas clave son que mantienen a los estudiantes comprometidos mediante la investigación y resolución colaborativa de problemas, respetan diferentes ritmos de aprendizaje, y conectan los conocimientos previos de los estudiantes con nuevas ideas de manera significativa. El documento también proporciona detalles sobre cómo planificar, implementar y evaluar proyectos, incluidas las etapas, t
Este documento describe varios recursos didácticos y experiencias TIC útiles en educación infantil. Incluye programas como procesadores de texto, dibujo, presentaciones y sonido, así como sitios web educativos y actividades para trabajar diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno. También explica experiencias como crear material educativo digital, dictados, estadísticas y planes de trabajo individualizados con tecnología.
Este documento describe varios recursos didácticos y experiencias TIC útiles en educación infantil. Incluye programas como procesadores de texto, dibujo, presentaciones y sonido, así como sitios web educativos y actividades para trabajar diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y descubrimiento del entorno. También explica experiencias como crear material educativo digital, dictados, estadísticas y planes de trabajo individualizados con tecnología.
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden utilizarse en el aula y el centro educativo para crear materiales educativos y mejorar la organización. Entre las herramientas mencionadas se incluyen documentos en línea, hojas de cálculo, presentaciones, podcasts, videos, fotos, blogs, wikis y páginas personalizadas para compartir información. El documento proporciona ejemplos específicos de cómo se han utilizado estas herramientas en diferentes escuelas.
El documento presenta los planes para la Campaña Nacional 2013 sobre la familia. Se proponen tres valores centrales: diálogo, amor y respeto. La campaña tendrá tres etapas: instalación del tema, sensibilización y formación en grupos, e intervención pública en diciembre. Se proveerán recursos formativos y de intervención como una guía de encuentros y actividades para trabajar los valores en diferentes grupos. La campaña busca promover estos valores a nivel personal y comunitario.
YouTube es un sitio web creado en 2005 que permite a los usuarios subir y compartir videos de manera gratuita. Fue adquirido por Google en 2006 y ahora es propiedad de la compañía. Los usuarios pueden encontrar una amplia variedad de videos en YouTube, incluyendo clips de películas, programas de televisión, videos musicales y contenido generado por los propios usuarios. El sitio se ha vuelto extremadamente popular debido a su facilidad de uso para compartir videos personales.
El documento describe los conceptos básicos de la administración, incluyendo sus características, importancia, procesos y tipos. Explica que la administración busca lograr objetivos a través de la coordinación de recursos humanos, materiales y financieros. También cubre temas como la gerencia del cambio, los objetivos de la gerencia, y la necesidad de información para la toma de decisiones gerenciales. Finalmente, distingue entre la administración pública y privada.
El documento describe los pasos para descompilar un programa de Visual Basic usando VB-decompiler. Estos pasos incluyen descargar e instalar VB-decompiler, seleccionar el archivo del programa de VB a descompilar (un juego de Sudoku fue usado como ejemplo), y guardar el código descompilado en un solo módulo en una carpeta nueva.
El documento proporciona información sobre diferentes figuras históricas mencionadas en varias páginas. La mayoría de las entradas incluyen el número de veces que aparece la figura histórica, su importancia y el número de resultados de búsqueda en Google. Las figuras más destacadas son los reyes de España Carlos I, Felipe II, Felipe III, Felipe IV y Carlos II, así como otros monarcas, artistas, científicos y filósofos relevantes de la época.
Este documento presenta la lista No. 2 para las elecciones del Consejo Directivo de la Sección Perú del IEEE para el período 2015-2016. La lista incluye al Dr. Antonio Morán Cárdenas como Presidente, al Dr. Carlos González Mingueza como Vicepresidente, al Dr. Carlos Valdez Velásquez-López como Secretario, al Ing. Jorge Valerio Aráoz como Tesorero, y al Ing. Armando Mejía Gonzales como Vocal. Adicionalmente, se presenta un plan de trabajo con diversas actividades para promover el desarrollo te
La desfragmentación reorganiza los datos fragmentados de un disco duro para mejorar el rendimiento. La fragmentación ocurre cuando los archivos se modifican y almacenan en diferentes lugares, lo que hace que el disco busque en varias ubicaciones. Las copias de seguridad permiten recuperar los datos en caso de pérdida debido a desastres o errores al guardar archivos temporales creados durante la edición o impresión.
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen juntos en grupos pequeños para ayudarse mutuamente a aprender. Se caracteriza por la interdependencia positiva entre los estudiantes, la construcción compartida del conocimiento a través de la interacción, y la responsabilidad compartida por el aprendizaje de todos los miembros del grupo. El aprendizaje colaborativo ofrece varias ventajas, como promover la construcción real del conocimiento, mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales, y aumentar la motivación y satisfacción de los
Este documento describe el sistema nervioso y los receptores sensoriales del sistema musculoesquelético. Explica que las neuronas sensoriales recopilan información de los músculos y envían señales a la médula espinal y el sistema nervioso central. Luego describe dos tipos principales de propioceptores: los husos musculares, que detectan el estiramiento muscular, y los órganos tendinosos de Golgi, que supervisan la fuerza muscular. Finalmente, detalla las fibras y neuronas que componen estos receptores sensoriales mus
El documento describe un taller sobre trabajo colaborativo realizado por cinco estudiantes. Incluye definiciones de trabajo en equipo, preguntas sobre el tema, los nombres y contribuciones esperadas de los integrantes del equipo, y un cuento sobre una familia que aprende sobre la importancia de la colaboración.
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad didáctica sobre la prehistoria para estudiantes de quinto grado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de TIC y el tratamiento de información a través de un proyecto de trabajo cooperativo. Los estudiantes serán divididos en grupos para investigar las tres etapas de la prehistoria (Neolítico, Paleolítico y Edad de los Metales) usando recursos en línea y presentar sus hallazgos en PowerPoint.
La línea fina entre la Seguridad, la Protección de activos y la Cibersegurida...Gonzalo Espinosa
El documento presenta un panel de expertos en seguridad que discuten la convergencia entre seguridad, protección de activos y ciberseguridad. Los panelistas son Javier Cordero, Manuel Mejías y Miguel Vergara. El panel cubre temas como el efecto Snowden, la Ley Federal de Protección de Datos Personales, amenazas cibernéticas como malware y phishing, y los riesgos de sanciones por incumplimiento de la ley de privacidad de datos.
Las consecuencias del ciberbullying en las redes socialesblancas98
El ciberacoso se produce principalmente en las redes sociales y consiste en hacer bullying a otras personas en internet, por ejemplo, obligándolas a hacer cosas que no quieren como dar dinero o dejarlo en algún lugar. Las redes sociales son un lugar común donde ocurren este tipo de actos de acoso cibernético debido a que la mayoría de personas usan estas plataformas.
La gestión del alimoche en Bizkaia: medidas para incrementar la productividad, es una ponencia impartida en las Jornadas de Aves necrófagas: Andalucía frente al reto de la conservación del alimoche, celebradas en Vejér de la Frontera (Cádiz) durante los días 11 y 12 de diciembre de 2014.
Analisis general del curso de asig estatal 1kary38
El documento analiza la adolescencia y los derechos humanos. Explica que ser adolescente implica cambios físicos, emocionales y legales. También describe los diferentes tipos de derechos como los sociales, ambientales y culturales. Finalmente, discute cómo construir una cultura de legalidad y respeto en la escuela y la comunidad.
El Plan Familiar de Emergencias es un conjunto de actividades que una familia debe realizar para reducir riesgos que podrían afectar su bienestar y estar preparados para reaccionar adecuadamente ante emergencias. Es importante conocer los riesgos en el área donde se vive para estar listos ante amenazas naturales o causadas por humanos que podrían generar situaciones de emergencia. El plan cubre actividades antes, durante y después de una emergencia.
Este documento presenta un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 8o grado, con 15 preguntas sobre temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, alimentación, reino biológico de ciertos alimentos, y conceptos sobre salud. El examen busca evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre estas áreas a través de preguntas de selección múltiple.
Siglo xxi en estados unidos barack obama 2013Clara Soto
El documento proporciona información sobre el presidente Barack Obama, incluyendo que fue el primer presidente afroamericano y destacó leyes como la Ley de Reinversión y Recuperación de Estados Unidos de 2009 y la Ley de Protección al Paciente y Cuidado de Salud Asequible de 2010. También resume eventos clave como la muerte de Osama bin Laden en 2011.
Este documento presenta un algoritmo para calcular el promedio de calificaciones de un alumno. El algoritmo recopila las calificaciones de un alumno en una tabla, calcula el promedio sumando todas las calificaciones y dividiendo entre el número total de calificaciones, y presenta el promedio final del alumno.
Este documento describe un proyecto para mejorar el desempeño académico de estudiantes con bajo rendimiento en una escuela de Colombia. Se ha involucrado a la comunidad educativa a través de reuniones y videos. Los docentes han encontrado que el uso de las TIC motiva a los estudiantes y mejora su aprendizaje. Al aplicar herramientas digitales, el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado notablemente.
Este documento presenta un proyecto para enseñar el valor del respeto a los estudiantes de la Escuela Nueva San Isidro utilizando las TIC. El proyecto aplicará herramientas digitales como videos y páginas web de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes y promover un trato verbal y físico respetuoso entre compañeros. El proyecto se evaluará de forma continua para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Formato proyectos de aula jose armando alto san juansanpablo1
Este proyecto busca mejorar los problemas de lectoescritura en estudiantes de segundo y tercer grado utilizando herramientas tecnológicas. Se implementarán actividades como juegos interactivos en línea para practicar la ortografía y completar oraciones. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes a través de dictados, concursos de lectura y software educativo para mejorar la motivación hacia la lectura.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
Aprendo y me divierto creando mis primeros textos con mis amigas las tic ma...Josue Jimenez Thorrens
El proyecto busca promover la creación de textos en niños de primer grado mediante el uso de herramientas TIC. Se implementarán 6 actividades como socializar el proyecto, familiarizar a los niños con computadores, crear textos a partir de imágenes, usar recursos en línea para crear cuentos, y grabar las narraciones de los niños. El proyecto durará 26 horas distribuidas en semanas y busca que los niños sean capaces de plasmar ideas de manera organizada y usar herramientas TIC en el aprendizaje
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero a tercer grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará un formato de lectura guiada digital que utiliza recursos como computadores, video beam y plataformas educativas. El objetivo general es utilizar las TIC como herramienta para mejorar los procesos de comprensión lectora. Se evaluarán los avances de los estudiantes y se considera que la metodología propuesta motiva más a los estudiantes y fortalece significativ
La falta de práctica de valores en los estudiantes de una escuela estaba generando conflictos e intolerancia. Para abordar este problema, se propuso un proyecto que utilizaría las TIC para rescatar la importancia de los valores y mejorar la convivencia. El proyecto incluiría actividades como observar videos sobre valores, dramatizar cuentos, y juegos dirigidos para fomentar valores como el respeto y la amistad. El objetivo general era rescatar la práctica de valores para mantener una buena convivencia aprovechando las her
PROYECTO_PEDAGÓGICO_SOPORTADO EN TIC_RCC_GMC_M4_U1Gabriela Mejìa
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fomentar valores en niños a través de una escuela para padres. El proyecto se llevará a cabo en un jardín de niños en Jalisco, México donde se ha detectado falta de valores. El proyecto consiste en 9 sesiones para padres enfocadas en valores como amor, respeto y responsabilidad a través de videos, discusiones y actividades. El objetivo es concientizar a los padres sobre la importancia de transmitir valores en el hogar.
Este proyecto busca desarrollar herramientas en línea para enseñar valores sociales y emocionales a estudiantes de preescolar. Se llevarán a cabo sesiones para padres sobre comunicación familiar y valores, y una webquest con videos, presentaciones y actividades artísticas para estudiantes sobre valores como el respeto y la honestidad. El proyecto involucra a maestros, padres, estudiantes y una psicóloga, y será evaluado por la interacción en línea, asistencia a sesiones, y mejoras en
Este documento presenta un proyecto para reforzar los valores en casa entre alumnos y padres de familia de un jardín de niños en Jalisco, México. El proyecto utilizará herramientas web como wikis y videoconferencias para enseñar valores a los alumnos y padres con la ayuda de especialistas. El objetivo es que tanto los alumnos como los padres adopten valores para convivir armoniosamente a través de actividades en línea y sesiones interactivas con psicólogos.
Este documento presenta un proyecto para rescatar la importancia de la práctica de valores en una institución educativa en Colombia. El proyecto utiliza actividades lúdicas y recursos educativos digitales como videos y páginas web para enseñar valores a los estudiantes. El objetivo es mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante el desarrollo de competencias ciudadanas y la reflexión sobre temas de valores y antivalores.
El proyecto busca desarrollar las competencias para la lectura (comprensión e interpretación) , así mismo el fortalecimiento de las competencias en la escritura como la redacción de textos, la habilidad para plasmar las ideas, pensamientos y la apropiación de las reglas ortográficas haciendo uso de las tics.
El proyecto busca desarrollar las competencias para la lectura (comprensión e interpretación) , así mismo el fortalecimiento de las competencias en la escritura como la redacción de textos, la habilidad para plasmar las ideas, pensamientos y la apropiación de las reglas ortográficas, haciendo uso de las tics
Este documento describe un proyecto pedagógico para una escuela de padres en una comunidad con problemas como familias disfuncionales y falta de valores. El proyecto consiste en 9 sesiones para concientizar a los padres sobre la importancia de fomentar valores como el amor, respeto y honestidad en el hogar a través de videos, discusiones y actividades. El objetivo es que los padres sean mejores modelos y sus hijos muestren conductas positivas.
Este documento presenta un proyecto de aula para el Centro Educativo La Victoria con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes hacia la lectura a través de las TIC. El proyecto busca identificar los tipos de lectura, analizar textos pequeños, motivar la producción de textos y capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas multimedia. Se desarrollará un software educativo y actividades como lecturas, análisis de textos y creación de cuentos para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.
El documento presenta el portafolio de Ana Paulina Maldonado Bayona, docente de matemáticas en la Institución Educativa Los Libertadores en Sogamoso, Colombia. Describe un proyecto pedagógico titulado "Razonamiento Matemático y Sana Convivencia" que busca mejorar la convivencia entre los estudiantes de séptimo grado mediante el uso de herramientas TIC durante las clases de matemáticas. El proyecto involucra actividades como videos educativos, ejercicios interactivos y comentarios en línea
El documento presenta el portafolio de Ana Paulina Maldonado Bayona, docente de matemáticas en la Institución Educativa Los Libertadores en Sogamoso, Colombia. Describe un proyecto pedagógico titulado "Razonamiento Matemático y Sana Convivencia" que busca mejorar la convivencia entre los estudiantes de séptimo grado mediante el uso de herramientas TIC durante las clases de matemáticas. El proyecto involucra actividades como videos educativos, encuestas, ejercicios interactivos y blogs
Este documento presenta el análisis y diseño de un proyecto pedagógico para educar en valores mediante el uso de la tecnología. Se identifica la falta de valores como respeto y tolerancia entre los estudiantes de una escuela primaria. El proyecto propone el uso de una webquest para fomentar el trabajo colaborativo entre maestros, padres y estudiantes y así educar en valores de manera práctica con el apoyo de las TIC. Los objetivos son conocer valores como la honestidad, tolerancia y respeto, y estimular conduct
Este proyecto de aula propone implementar estrategias lúdicas y pedagógicas innovadoras utilizando las TIC para mejorar la atención de los estudiantes en una escuela rural con recursos limitados. El proyecto incluye actividades como la creación de cuentos, títeres y cuadernos digitales interactivos para motivar a los estudiantes y fortalecer sus habilidades lingüísticas y de comprensión lectora.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo principal rescatar la práctica de valores en la Escuela Rural Mixta Los Pinos, con la ayuda de las TIC. El proyecto incluye varias actividades organizadas en torno a tres objetivos específicos: 1) distinguir entre lo que nos humaniza y deshumaniza a través del valor de la responsabilidad, 2) ofrecer a los estudiantes e importancia de la amistad, y 3) sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones a las
Similar a Proyecto de integración de las TIC´s en contra de la violencia y agresividad infantil (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Proyecto de integración de las TIC´s en contra de la violencia y agresividad infantil
1. DISEÑO DE UN PROYECTO
PEDAGÓGICO SOPORTADO EN TIC
L.E.P. Adriana Gómez Delgado
L.E.P. Alba Patricia Reyes Sánchez
2. PROBLEMA
La problemática principal que hemos detectado en los
niños en base a nuestras observaciones y al trabajo
durante este ciclo escolar, la mayoría son resultado
del contexto en el hogar y la falta de atención por
parte de sus padres en integrarse en la educación de
sus hijos.
La poca atención de los padres de familia hacia sus
hijos, es reflejada en las conductas que presentan los
niños en la escuela, ya que en algunas ocasiones
son violentas e intolerantes, externando palabras
soeces y agresivas que trae como consecuencia su
bajo rendimiento en los aprendizajes esperados en
los campos formativos de Pensamiento matemático y
lenguaje y comunicación.
3. CONTEXTO
El Jardín de niños se ubica en el municipio de Tonalá en la colonia
Camichines II.
La colonia es urbana-marginada, la barda de la entrada principal al
Jardín de Niños está “grafitteada” por los jóvenes vecinos, las calles
están empedradas pero sin mantenimiento, la colonia en su mayoría
está constituida por casas de ladrillo sin concluir, con calles de tierra,
muchas zonas de terrenos baldíos , existe el vandalismo y grupos de
pandillas entre los jóvenes de la colonia que incluso son los hermanos
mayores de los niños. La colonia es una zona de riesgo, donde existe la
delincuencia y el analfabetismo, hay escasa seguridad municipal
Respecto al aspecto familiar, los oficios predominantes en los padres de
familia son: chofer de transporte público, obreros, herreros, y
mecánicos, la mayoría de las madres son amas de casa o las pocas
que trabajan son obreras; son matrimonios jóvenes, la mayoría oscila
entre los 18 y 33 años, algunas de las familias son mono parentales,
tienen entre tres y cuatro hijos, el nivel académico en los padres es
primaria y sólo algunos concluyeron la secundaria.
5. OBJETIVO
Nuestro objetivo para mejorar las conductas en los niños
es trabajar una webquest, que apoye el aprendizaje e
interiorización de los valores y desarrollo en el ámbito
personal y social minimizando las conductas agresivas a
partir del trabajo colaborativo entre pares.
Trabajar con ellos a través de juegos interactivos, y
videos educativos de la web, audio cuentos, presentación
de imágenes para que las interpreten, para así abordar
otras deficiencias detectadas en diferentes alumnos.
El objetivo es que las TIC's sean una herramienta
novedosa para ellos ya que difícilmente tienen acceso a
una computadora, por lo que buscaremos actividades de
acuerdo a su edad y madurez para motivarlos sobre este
tema.
6. JUSTIFICACIÓN
El programa de Educación Preescolar 2011 señala en el campo
formativo de Desarrollo Personal y Social en el aspecto de
Identidad personal, como una de las competencias: “Actúa
gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa”. Uno de los
aprendizajes esperados dentro de esta competencia nos dice:
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los
demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o
compañeros y a otras personas.
Las TIC´s son una herramienta que para los niños resultará muy
atractiva, ya que maneja audio, y sonido que para la edad de los
niños en que se trabaja esto es un elemento necesario para que
se mantengan atraído hacia los aprendizajes que se le están
ofreciendo, además de que el medio en que se desenvuelven no
les permite tener acceso a estas herramientas.
7. RECURSOS
De acuerdo a nuestra problemática, elegimos la
Web Quest como la TIC a utilizar en nuestro
proyecto, ya que nos parece que esta
herramienta será la más apropiada al nivel
educativo en el que laboramos, por ser una
herramienta que logra apoyar favorablemente el
proceso de aprendizaje, ya que resulta muy
atractiva por incluir recursos de
audio, imágenes y video, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas en el
alumno, el trabajo cooperativo y la autonomía
de los estudiantes, además que incluye una
evaluación al momento de ser ejecutada.
8. ACTIVIDADES A REALIZAR
Escoger una temática: Elegimos trabajar con apoyos de lecto-
escritura como secuencia de imágenes que los niños interpreten,
audiocuentos con un mensaje de valor, presentación de alguna
problemática de la vida cotidiana a la que el niño le busque
solución con retroalimentación de sus compañeros.
Escoger un nombre para la WQ: Creemos que el título:
“aprendiendo a convivir en armonía” será atractivo para los niños,
además de que queda explícito nuestro objetivo
Elegir una plataforma para hacerlo público: Elegimos la
plataforma de WebQuestCreator porque consideramos un fácil
manejo y un diseño sencillo y claro para los alumnos
Definir los contenidos que aparecerán en el blog de acuerdo a la
audiencia.
*La participación en estas actividades será de ambas, ya que las
realizaremos de manera coordinada y en un mismo tiempo.
9. Definir los contenidos que aparecerán en la WQ de acuerdo a la audiencia:
Elegiremos videos e imágenes que resulten atractivas para niños en edad
preescolar ya que esta será la audiencia a quien irá dirigida.
Plasmaremos los objetivos en la introducción para que la audiencia conozca
cuales van a ser los contenidos. Responsable: Alba Patricia
Dentro del apartado de tarea se incluirán las habilidades que los niños
desarrollarán en este proceso de aprendizaje. Responsable: Adriana
En el apartado de proceso incluiremos videos, juegos interactivos, imágenes
secuenciadas, con las consignas e instrucciones que los niños ejecutarán para
realizarlas: Alba Patricia
Como recursos alojaremos los URL que dirigirán a los alumnos a los recursos
que utilizarán para la ejecución de las actividades y URL con consejos y
sugerencias para los padres de familia como apoyo en el proceso de
aprendizaje. Responsable: Adriana
En la evaluación se manejarán los indicadores para evaluar los resultados del
proceso que los niños están llevando a cabo. Responsable: Alba Patricia
Como conclusiones, mostraremos la bibliografía consultada, un espacio para
que los padres coloquen sus preguntas, y un mensaje de motivación para los
alumnos.
10. TIEMPO
Introducción: Utilizaremos una jornada de trabajo con un tiempo
aproximado de 20 minutos. Dirige: educadora Adriana - realiza: alumnos
Tareas: Se realizará al siguiente día en una jornada de trabajo de 20
minutos. Dirige: educadora Alba – realiza: alumnos
Proceso: Se realizará en 5 jornadas de trabajo de 20 minutos cada día.
Dirigen: educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y
con apoyo de padres de familia.
Recursos: Previamente los tendremos preparados para mostrárselos a
los alumnos en las mismas jornadas de trabajo del proceso: Dirigen:
educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y con
apoyo de padres de familia.
Evaluación: Se realizara conforme se concluya cada actividad.
Responsable: educadora Adriana – realiza: alumnos
Conclusiones: Como cierre del proyecto se trabajarán en una jornada
de trabajo. Responsable: educadora Alba – realiza: alumnos y padres
de familia.