Este documento describe un plan de lecciones diseñado para enseñar a niños sobre las partes y el uso básico de una computadora. El plan incluye actividades como juegos de tarjetas para asociar las partes de la computadora, armar una sala de computación con materiales de desecho, y cantar una canción que nombra cada parte. El objetivo es que los niños utilicen software educativo de forma espontánea y aprendan a encender, usar y apagar una computadora de manera adecuada.

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Central De Venezuela
Facultad De Humanidades Y Educación, Eus, Barcelona
Electiva: Diseño y Validación de Material Multimedia para el Aprendizaje
Elaborado por:
Carmen Matos

2. Áreas de Aprendizaje Componentes Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado
Reconoce el uso de la Propiciar en el niño y la niña
lectura y escritura el lenguaje oral, escrito
Formación Personal, Expresión Oral como instrumento y expresión corporal,
Social y Expresión Escrita de información y haciendo uso de las
Comunicación. Expresión Corporal. comunicación, Tecnologías de la
haciendo uso de Información y la
las TIC. Comunicación. (TIC).
Iniciar al niño y la niña
Lograr que el niño y la niña
en el uso de las
Relación entre los manejen e identifiquen
Uso de las TIC y Tecnologías de la
componentes del las partes del
Calidad de Vida. Información y la
Ambiente. computador.
Comunicación
(TIC).

3. Organización del Ambiente de Aprendizaje
Incorporar en los espacios de aprendizajes, libros, siluetas, juegos de tarjetas y
revistas relacionadas con el computador. Títere
Haciendo uso de un títere alusivo a una computadora, la maestra dará la
bienvenida a los niños (as).

4. Organizar a los niños y niñas en una ronda, con el
juego del ratón caliente se seleccionaran los niños
(as) que expresarán su plan. Un ratón de
Planificación
computadora
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué vas a hacer?. ¿Dónde ?. ¿Con quién? …

5. Expresar y crear: Motivar a los niños y niñas a
compartir, explorar y manipular las tarjetas de
asociación con figuras alusivas a las partes del Juegos de
computador. Asociando la palabra escrita con la Tarjetas de
figura. Asociación.
Trabajo Libre Representar e imitar: Solicitar a los padres y/o
representantes, materiales tales como: monitores,
teclados, ratones, cajón que estén en desuso. Con el Monitor,
material suministrado los niños y niñas armaran una teclado, ratón,
sala de computación, con el objeto de conocer por cajón.
medio del juego su funcionamiento y uso.

6. ¿Quién quiere contar la experiencia de hoy?
Intercambio y ¿Qué les pareció? ¿Qué fue lo que más les
----
Recuento gustó? ¿Quién recuerda lo que hicimos primero?
¿Cómo se llaman las partes del computador?...

7. Aprendizaje a ser alcanzados:
Que el niño y la niña utilicen el software educativo de manera espontánea .
•Realizar una visita guiada a la sala de computación.
•Dar orientaciones a los niños y niñas del comportamiento y
cuidado en la sala de computación.
•Ubicar a cada niño o niña en un computador.
•El docente nombrará y señalará cada parte del equipo
(computador).
•Explicar el procedimiento para encender y utilizar el
computador.
Pequeños Sala de Computación
•Invitarlos a manipular el ratón y el teclado.
Grupos Software Educativo
•Presentar el software educativo: la pesca de las vocales y armar
palabras relacionadas con las TIC.
•Invitar a los niños y niñas a realizar comentarios relacionados
con la actividad.
•Dar orientaciones del procedimiento adecuado para apagar el
computador.
•Dar las gracias al encargado de la sala por permitir utilizar el
espacio.

8. Invitar a los niños y niñas a realizar una
ronda para cantar y representar la canción
soy el computador.
Motivar al grupo de niños y niñas a cantar
la canción enseñando las partes del
computador. Luego de repetirlas varias
veces, la docente les propondrá a que de
Actividades forma voluntaria 5 niños y niñas , Canción “Soy el
Colectivas representen las partes del computador: computador”.
monitor, teclado, ratón, la caja y la
impresora elaborados en cartón, en
donde todos cantaran en coro, a fin de
familiarizarse con el uso del computador.
Al finalizar la actividad preguntar; ¿Les
gusto la actividad? ¿Quiénes quieren
representar la canción ahora?

9. Soy el monitor y en el yo veo,
lo que yo quiero, lo que yo quiero.
Yo soy el teclado y con mis dedos
escribo y busco lo que deseo.
Yo soy el ratón, con el me muevo,
a donde quiero, a donde quiero.
Soy la caja y en mi se guarda todo,
informaciones, cantos y juegos.
Y si quieres publicar informaciones,
con la impresora puedes hacerlo
Para que tu veas como sale
la creación hecha en papel.