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Juguemos Con las TIC y
ejercitemos la memoria en todas
sus dimensiones
 Justificación
Con la realización de este proyecto se busca que
los en los alumnos de preescolar de la Institucion
educativa Luis Carlos Galan Sarmiento sede
Monte Rey se facilite mediante las herramientas
TIC y el juego ejercitar la memoria en todas sus
dimensiones en la etapa de educación inicial lo
cual permite garantizar un gran progreso en el
aprendizaje significativo y comunicativo en el
cual se muestran estrategias que promueven el
progreso cognitivo de los estudiantes y refleje en
la sociedad las habilidades creativas
Pregunta de investigación
 ¿Cómo desarrollo en los niños de preescolar
el habito de ejercitar la memoria para un
mayor aprendizaje mediante las Tics?
Objetivos del proyecto
 GENERAL
 Desarrollar en los niños de preescolar
el habito de ejercitar la memoria para
un mayor aprendizaje mediante las tic
 ESPECIFICOS
 Motivar a los estudiantes en el uso de la
tecnología como herramienta de aprendizaje
 Identificar clases de ángulos y triángulos
según sus generalidades.
 Desarrollar la capacidad para adquirir formas
de expresión, relación y comunicación para
establecer relaciones de respeto mediante
La incorporación de las tic en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Competencias
 • Crea un ambiente estimulante con
libertad de explorar y experimentar las
diferentes formas del lenguaje
mediante la aplicación de las TIC
 • Desarrolla la habilidad mental y
verbal para describir aciertos y errores
 • Participa en actividades que le
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Temática a estudiar
 Visualización y pronunciación
 Memoria de actuación
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 Las nuevas tecnologías de información y
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gamas de estrategias didácticas para el
mejoramiento, de la materia educativa. Hay poca
investigación sobre el uso adecuado del
computador en estas edades de preescolar. los
computadores dentro de centros preescolares
plantean posibilidades didácticas, para ofrecer a
las instituciones educativas conocimientos de la
informática. Como bases en la educación
tecnología adecuada que para cada edad es un
medio de convertir la informática en un medio de
aprendizaje. los niños preescolares se pueden
beneficiar con el uso de las computadoras de
una forma adecuada.
 . La tecnología en aulas preescolares deben
realizarse con practicas apropiadas donde el
computador sea el componente integral. Los CDs
relacionan con géneros literarios representados en
cuentos infantiles, su intención es recrear y aumentar
la posibilidad de disfrutar poder leer escuchar y
observar, animaciones de objetos y personajes
animados. Los talleres constituyen herramientas para
crear cosas, su intención es estimular a los niños
dentro de cada área determinada donde también se
encuentran talleres para diseñar dibujos, música,
escritura y ropa para muñecas construcciones de
carreteras y ciudades. Los CDs informáticos
educativos tienen contenidos que permite a los niños
de preescolar el acceso fácil.
Recursos didácticos
 Borrador, pizarrón.
 Papel Bond.
 Marcadores permanentes.
 Hojas blancas. crayolas, colores
Recursos digitales
 Computador
 Blogs
 Recursos educativos CPE Gcompris
 Videos de ejercitación de memoria
 http://www.youtube.com/watch?v=ZF29r
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 http://www.slideshare.net/romuloenrique/
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
Metodología
 La metodología está basada en la zona de
desarrollo próximo es decir el cumulo de
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solo, siendo las actividades activas y
reflexivas en el cual debe estar apoyado por
un adulto creando espacios en personales
sociales y tecnológicos en los niños teniendo
como base el aprendizaje significativo donde
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manera sustancia la nueva información que
se está planteando con los conocimientos y
experiencias previas mediante el método de
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REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: conozcamos el computador
Mostrar el computador sus principales partes
y como se realizan las funciones básicas,
manejo del mouse y algunas teclas del
teclado
Luego colorear las partes del computador
a cada niño se le da la oportunidad de
manejar el teclado y el ratón.
Se les permite a los niños trabajar en la
computadora de manera que les resulte
cómoda. A algunos niños les gusta trabajar
solo, sin que nadie los moleste. Otros, que
están menos familiarizados con el manejo se
les acompaña
(Estudiantes y
docentes)
Computador,
lápices, mar adores,
pizarrón, hojas y
colores 20 horas
Actividad 2 juguemos con los recursos educativos de CPE ejercitando la memoria
Conformación de grupos de trabajo colectivo
y dinámico utilizando los recursos
Educativos del Programa Computadores
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desarrolla el niño en todas las dimensiones en
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Juguemos con las tic y ejercitemos la memoria

  • 1. Juguemos Con las TIC y ejercitemos la memoria en todas sus dimensiones
  • 2.  Justificación Con la realización de este proyecto se busca que los en los alumnos de preescolar de la Institucion educativa Luis Carlos Galan Sarmiento sede Monte Rey se facilite mediante las herramientas TIC y el juego ejercitar la memoria en todas sus dimensiones en la etapa de educación inicial lo cual permite garantizar un gran progreso en el aprendizaje significativo y comunicativo en el cual se muestran estrategias que promueven el progreso cognitivo de los estudiantes y refleje en la sociedad las habilidades creativas
  • 3. Pregunta de investigación  ¿Cómo desarrollo en los niños de preescolar el habito de ejercitar la memoria para un mayor aprendizaje mediante las Tics?
  • 4. Objetivos del proyecto  GENERAL  Desarrollar en los niños de preescolar el habito de ejercitar la memoria para un mayor aprendizaje mediante las tic
  • 5.  ESPECIFICOS  Motivar a los estudiantes en el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje  Identificar clases de ángulos y triángulos según sus generalidades.  Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación para establecer relaciones de respeto mediante La incorporación de las tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje
  • 6. Competencias  • Crea un ambiente estimulante con libertad de explorar y experimentar las diferentes formas del lenguaje mediante la aplicación de las TIC  • Desarrolla la habilidad mental y verbal para describir aciertos y errores  • Participa en actividades que le permiten asumir roles lo que le permite ampliar su expresión oral y empezar el mundo de la tecnología
  • 7. Temática a estudiar  Visualización y pronunciación  Memoria de actuación  Memoria temporal  Memoria de ubicaciones espaciales  Memoria de series
  • 8. Referentes conceptuales  Las nuevas tecnologías de información y comunicación tienen la posibilidad de ampliar gamas de estrategias didácticas para el mejoramiento, de la materia educativa. Hay poca investigación sobre el uso adecuado del computador en estas edades de preescolar. los computadores dentro de centros preescolares plantean posibilidades didácticas, para ofrecer a las instituciones educativas conocimientos de la informática. Como bases en la educación tecnología adecuada que para cada edad es un medio de convertir la informática en un medio de aprendizaje. los niños preescolares se pueden beneficiar con el uso de las computadoras de una forma adecuada.
  • 9.  . La tecnología en aulas preescolares deben realizarse con practicas apropiadas donde el computador sea el componente integral. Los CDs relacionan con géneros literarios representados en cuentos infantiles, su intención es recrear y aumentar la posibilidad de disfrutar poder leer escuchar y observar, animaciones de objetos y personajes animados. Los talleres constituyen herramientas para crear cosas, su intención es estimular a los niños dentro de cada área determinada donde también se encuentran talleres para diseñar dibujos, música, escritura y ropa para muñecas construcciones de carreteras y ciudades. Los CDs informáticos educativos tienen contenidos que permite a los niños de preescolar el acceso fácil.
  • 10. Recursos didácticos  Borrador, pizarrón.  Papel Bond.  Marcadores permanentes.  Hojas blancas. crayolas, colores
  • 11. Recursos digitales  Computador  Blogs  Recursos educativos CPE Gcompris  Videos de ejercitación de memoria  http://www.youtube.com/watch?v=ZF29r HlRLZk  http://www.slideshare.net/romuloenrique/ el-juego-didctico-en-edada-preescolar- para-el-desarrollo-cognitivo 
  • 12. Metodología  La metodología está basada en la zona de desarrollo próximo es decir el cumulo de actividades que aun no se puede cumplir solo, siendo las actividades activas y reflexivas en el cual debe estar apoyado por un adulto creando espacios en personales sociales y tecnológicos en los niños teniendo como base el aprendizaje significativo donde el alumno sea capaz de relacionar de manera sustancia la nueva información que se está planteando con los conocimientos y experiencias previas mediante el método de ensayo y error
  • 13. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: conozcamos el computador Mostrar el computador sus principales partes y como se realizan las funciones básicas, manejo del mouse y algunas teclas del teclado Luego colorear las partes del computador a cada niño se le da la oportunidad de manejar el teclado y el ratón. Se les permite a los niños trabajar en la computadora de manera que les resulte cómoda. A algunos niños les gusta trabajar solo, sin que nadie los moleste. Otros, que están menos familiarizados con el manejo se les acompaña (Estudiantes y docentes) Computador, lápices, mar adores, pizarrón, hojas y colores 20 horas Actividad 2 juguemos con los recursos educativos de CPE ejercitando la memoria Conformación de grupos de trabajo colectivo y dinámico utilizando los recursos Educativos del Programa Computadores Para Educar Estudiantes Recursos educativos CPE GCOMPRIS 10 horas
  • 14. Actividad 3: Realiza exámenes y juegos mediante la web Aplicamos lo aprendido en la vida diaria y mediante web o blog donde existen ejercicios de aplicación Estudian tes – Docente Interne t, blog, softwa re, videos 2 horas
  • 15.  La evaluación de los alumnos está basada en Observar el desarrollo de habilidades para niños que se puedan atribuir a que software utilizar. Comprobar si hay una mejora en el vocabulario o la coordinación mano-ojo, o la habilidad para reconocer las letras del alfabeto se establece el impacto de la computadora en las interacciones sociales entre los niños de tu clase y planea actividades de grupo que animen a los niños a aprender el uno del otro mientras se trabaja con las computadoras y se establece la habilidad competencias que desarrolla el niño en todas las dimensiones en el ejercicio de la memoria.
  • 16. Evidencias d aprendizaje  Se realizara un blog que recoja toda la temática y se plasmaran imágenes y relaciones de los alumnos ejercitando la memoria y aprendiendo las TIC