Este documento propone desarrollar el hábito de ejercitar la memoria en niños de preescolar mediante el uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes en el uso de la tecnología para aprender y desarrollar capacidades como la memoria visual, temporal, de ubicaciones y series. Se utilizarán recursos digitales como videos, juegos y software educativo para estimular la memoria de manera lúdica.

1. Juguemos Con las TIC y
ejercitemos la memoria en todas
sus dimensiones

2.  Justificación
Con la realización de este proyecto se busca que
los en los alumnos de preescolar de la Institucion
educativa Luis Carlos Galan Sarmiento sede
Monte Rey se facilite mediante las herramientas
TIC y el juego ejercitar la memoria en todas sus
dimensiones en la etapa de educación inicial lo
cual permite garantizar un gran progreso en el
aprendizaje significativo y comunicativo en el
cual se muestran estrategias que promueven el
progreso cognitivo de los estudiantes y refleje en
la sociedad las habilidades creativas

3. Pregunta de investigación
 ¿Cómo desarrollo en los niños de preescolar
el habito de ejercitar la memoria para un
mayor aprendizaje mediante las Tics?

4. Objetivos del proyecto
 GENERAL
 Desarrollar en los niños de preescolar
el habito de ejercitar la memoria para
un mayor aprendizaje mediante las tic

5.  ESPECIFICOS
 Motivar a los estudiantes en el uso de la
tecnología como herramienta de aprendizaje
 Identificar clases de ángulos y triángulos
según sus generalidades.
 Desarrollar la capacidad para adquirir formas
de expresión, relación y comunicación para
establecer relaciones de respeto mediante
La incorporación de las tic en el proceso de
enseñanza y aprendizaje

6. Competencias
 • Crea un ambiente estimulante con
libertad de explorar y experimentar las
diferentes formas del lenguaje
mediante la aplicación de las TIC
 • Desarrolla la habilidad mental y
verbal para describir aciertos y errores
 • Participa en actividades que le
permiten asumir roles lo que le
permite ampliar su expresión oral y
empezar el mundo de la tecnología

7. Temática a estudiar
 Visualización y pronunciación
 Memoria de actuación
 Memoria temporal
 Memoria de ubicaciones espaciales
 Memoria de series

8. Referentes conceptuales
 Las nuevas tecnologías de información y
comunicación tienen la posibilidad de ampliar
gamas de estrategias didácticas para el
mejoramiento, de la materia educativa. Hay poca
investigación sobre el uso adecuado del
computador en estas edades de preescolar. los
computadores dentro de centros preescolares
plantean posibilidades didácticas, para ofrecer a
las instituciones educativas conocimientos de la
informática. Como bases en la educación
tecnología adecuada que para cada edad es un
medio de convertir la informática en un medio de
aprendizaje. los niños preescolares se pueden
beneficiar con el uso de las computadoras de
una forma adecuada.

9.  . La tecnología en aulas preescolares deben
realizarse con practicas apropiadas donde el
computador sea el componente integral. Los CDs
relacionan con géneros literarios representados en
cuentos infantiles, su intención es recrear y aumentar
la posibilidad de disfrutar poder leer escuchar y
observar, animaciones de objetos y personajes
animados. Los talleres constituyen herramientas para
crear cosas, su intención es estimular a los niños
dentro de cada área determinada donde también se
encuentran talleres para diseñar dibujos, música,
escritura y ropa para muñecas construcciones de
carreteras y ciudades. Los CDs informáticos
educativos tienen contenidos que permite a los niños
de preescolar el acceso fácil.

10. Recursos didácticos
 Borrador, pizarrón.
 Papel Bond.
 Marcadores permanentes.
 Hojas blancas. crayolas, colores

11. Recursos digitales
 Computador
 Blogs
 Recursos educativos CPE Gcompris
 Videos de ejercitación de memoria
 http://www.youtube.com/watch?v=ZF29r
HlRLZk
 http://www.slideshare.net/romuloenrique/
el-juego-didctico-en-edada-preescolar-
para-el-desarrollo-cognitivo


12. Metodología
 La metodología está basada en la zona de
desarrollo próximo es decir el cumulo de
actividades que aun no se puede cumplir
solo, siendo las actividades activas y
reflexivas en el cual debe estar apoyado por
un adulto creando espacios en personales
sociales y tecnológicos en los niños teniendo
como base el aprendizaje significativo donde
el alumno sea capaz de relacionar de
manera sustancia la nueva información que
se está planteando con los conocimientos y
experiencias previas mediante el método de
ensayo y error

13. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: conozcamos el computador
Mostrar el computador sus principales partes
y como se realizan las funciones básicas,
manejo del mouse y algunas teclas del
teclado
Luego colorear las partes del computador
a cada niño se le da la oportunidad de
manejar el teclado y el ratón.
Se les permite a los niños trabajar en la
computadora de manera que les resulte
cómoda. A algunos niños les gusta trabajar
solo, sin que nadie los moleste. Otros, que
están menos familiarizados con el manejo se
les acompaña
(Estudiantes y
docentes)
Computador,
lápices, mar adores,
pizarrón, hojas y
colores 20 horas
Actividad 2 juguemos con los recursos educativos de CPE ejercitando la memoria
Conformación de grupos de trabajo colectivo
y dinámico utilizando los recursos
Educativos del Programa Computadores
Para Educar
Estudiantes
Recursos educativos
CPE GCOMPRIS
10 horas

14. Actividad 3: Realiza exámenes y juegos mediante la web
Aplicamos lo
aprendido en la
vida diaria y
mediante web o
blog donde
existen ejercicios
de aplicación
Estudian
tes –
Docente
Interne
t, blog,
softwa
re,
videos
2 horas

15.  La evaluación de los alumnos está basada en
Observar el desarrollo de habilidades para
niños que se puedan atribuir a que software
utilizar. Comprobar si hay una mejora en el
vocabulario o la coordinación mano-ojo, o la
habilidad para reconocer las letras del alfabeto
se establece el impacto de la computadora en
las interacciones sociales entre los niños de tu
clase y planea actividades de grupo que
animen a los niños a aprender el uno del otro
mientras se trabaja con las computadoras y se
establece la habilidad competencias que
desarrolla el niño en todas las dimensiones en
el ejercicio de la memoria.

16. Evidencias d aprendizaje
 Se realizara un blog que recoja toda la
temática y se plasmaran imágenes y
relaciones de los alumnos ejercitando
la memoria y aprendiendo las TIC