Este documento resume las actividades realizadas por un estudiante durante varias semanas de clase. Incluye presentaciones, foros, encuentros sincrónicos y tareas. El estudiante aprendió sobre conceptos administrativos como trabajo en equipo y teorías de la administración. También diseñó soluciones para problemas de una empresa. El estudiante reflexiona sobre sus logros y dificultades, como falta de acceso a internet, y propone estrategias como reuniones por Skype para mejorar.
Muchas veces no nos detenemos a pensar que no podremos solucionar los problemas del entorno si no solucionamos nuestros problemas internos. Manejar nuestro problema de aprendizaje es uno de los primeros retos que debemos resolver y los estudiantes de San Marcos han tratado de dar una respuesta a todos los inconvenientes en este proceso. Sabemos que es fácil contextualizarlo a tu realidad y que te será de gran ayuda
Basado en el libro de Como ser competente ya que los estudiantes quieren saber qué competencias deben desarrollar para lograr el perfil profesional demandadas en el mercado. Sirve para todas las carreras profesionales. Se ha buscado que sea básicamente visual.
Muchas veces no nos detenemos a pensar que no podremos solucionar los problemas del entorno si no solucionamos nuestros problemas internos. Manejar nuestro problema de aprendizaje es uno de los primeros retos que debemos resolver y los estudiantes de San Marcos han tratado de dar una respuesta a todos los inconvenientes en este proceso. Sabemos que es fácil contextualizarlo a tu realidad y que te será de gran ayuda
Basado en el libro de Como ser competente ya que los estudiantes quieren saber qué competencias deben desarrollar para lograr el perfil profesional demandadas en el mercado. Sirve para todas las carreras profesionales. Se ha buscado que sea básicamente visual.
Was Bibliotheken von Gaming-Communities lernen könnenChristoph Deeg
Die digitale Welt birgt eine scheinbar unendliche Zahl an Möglichkeiten für die Vermittlung von kulturellen und wissenschaftlichen Inhalten. Immer Bibliotheken haben dies erkannt und entwickeln eigene Angebote oder aber bewegen sich in vorhandenen Netzwerken und Communities. Möchte man in diesem Feld erfolgreich sein, bietet es sich an, einen Blick über den Tellerrand zu werfen und zu überlegen, wo, von wem und auf welche Art und Weise neue Formen von Netzwerken bzw. Communities entwickelt und umgesetzt werden.
Christoph Deeg möchte Ihnen im Rahmen seines Vortrages zeigen, welche Rolle Communities in der Gaming-Welt spielen und was man davon lernen kann. Dies betrifft sowohl den Aufbau und das Interface-Design als auch die Motivierung der Communitymitglieder sowie das Communitymanagement. Darüber hinaus möchte Christoph Deeg auch auf die Nutzung von Plattformen wie Facebook seitens der Games-Industrie und der Gamer eingehen.
Was Bibliotheken von Gaming-Communities lernen könnenChristoph Deeg
Die digitale Welt birgt eine scheinbar unendliche Zahl an Möglichkeiten für die Vermittlung von kulturellen und wissenschaftlichen Inhalten. Immer Bibliotheken haben dies erkannt und entwickeln eigene Angebote oder aber bewegen sich in vorhandenen Netzwerken und Communities. Möchte man in diesem Feld erfolgreich sein, bietet es sich an, einen Blick über den Tellerrand zu werfen und zu überlegen, wo, von wem und auf welche Art und Weise neue Formen von Netzwerken bzw. Communities entwickelt und umgesetzt werden.
Christoph Deeg möchte Ihnen im Rahmen seines Vortrages zeigen, welche Rolle Communities in der Gaming-Welt spielen und was man davon lernen kann. Dies betrifft sowohl den Aufbau und das Interface-Design als auch die Motivierung der Communitymitglieder sowie das Communitymanagement. Darüber hinaus möchte Christoph Deeg auch auf die Nutzung von Plattformen wie Facebook seitens der Games-Industrie und der Gamer eingehen.
Boutique, comment concilier développement de recettes annexes et respect des valeurs de la marque - intervention de Caroline Hernandez responsable boutique à l'OT de Bourges - Rencontres du Tourisme de Brive 23/11/2011
C2E Poitiers - Tablettes tactiles : terminaux, usages et marchéstablettetactile
Nous avons eu l'occasion d'intervenir lors d'un colloque de l'université de Poitiers le 13 septembre 2011 sur l'Université du futur et d'y faire le point sur les tablettes tactiles. Voici donc la vidéo et le support de l'intervention qui pourra vous intéresser si vous souhaitez un aperçu du marché des tablettes et de ses perspectives.
Vidéo de l'intervention :
http://www.tablette-tactile.net/autre/video-de-notre-conference-au-c2e-de-luniversite-de-poitiers-terminaux-usages-et-marches-111394/
WienWin - eine Initiative der ZIT - ist eine Datenbank für innovative Produkte und Dienstleistungen von Wiener UnternehmerInnen. Der klar strukturierte Überblick auf das Wiener Innovationspotential bietet Projektverantwortlichen im Magistrat und den Unternehmen der Stadt Wien eine optimale Übersicht und detaillierte Informationen über Innovationen aus Wien und schafft einen systematischen Informationsaustausch. Dieser Innovations-Pool versteht sich als Netzwerk zukunftsorientierter Projekte der Stadt Wien, denn gemeinsam vorzudenken trägt dazu bei, Innovationspotenziale für die Stadt Wien zu finden und dabei gleichzeitig den InnovationstreiberInnen der Wiener Wirtschaft neue Marktchancen zu eröffnen.
Das Gütesiegel WienWin erhalten all jene Produkt-, Verfahrens- oder Dienstleistungsinnovationen von Wiener Unternehmen, die nachweislich im Rahmen eines regionalen, nationalen oder europäischen Förderprogramms für Forschung, Technologie und/oder Innovation gefördert wurden oder von einer Fachjury als innovatives Produkt oder innovative Dienstleistung zertifiziert werden. Auf www.wienwin.at können sich Wiener Unternehmen unbürokratisch mit ihren Innovationen registrieren.
14./15. Januar 2011 - in der ver.di JugendBildungsstätte Konradshöhe
Veranstalter:
„Denkwerkstatt: JugendMentoring e.V.“
Kooperationspartner:
Akademie für Ehrenamtlichkeit Deutschland
Hürdenspringer - Unionhilfswerk
energon - ver.di JugendBildungsstätte Konradshöhe
la retroalimentación en base a las evidencias de aprendizaje de los estudiantes, lo más recomendable la retroalimentación por descubrimiento o reflexión.
Presentación sobre la Globalización en el área de la educación de la tecnología en general.
Para la Uniminuto por parte de los estudiantes de Administración en Salud ocupacional. en Florencia Caquetá.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Actividad Diagnóstica 28 De Julio
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se realizó la presentación de una ficha técnica, en
la que se contestó el respectivo cuestionario de
introducción al proceso administrativo para así
analizar el nivel de conocimientos que presenta el
estudiante brindado así inicio a modulo que se debe
trabajar.
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
En el periodo presente se torna muy interesante los
módulos debo ser ordenada y ejercer el mejor
compromiso frente a la materia.
¿QUÉ APRENDIÓ?
la administración de una empresa va de la mano
con el trabajo en equipo, empezando con el amor al
trabajo y compromiso mutuo para afianzar los
problemas.
¿CÓMO LO LOGRÓ?
se empleó estudio
4. ¿QUÉ OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN
-DIFERENTES AL DOCENTE- CONSULTÓ
PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES?
Se empieza por buscar videos tutoriales para
ejercer un conocimiento previo
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE
PRESENTARON?
De forma pronta presentarle la actividad al docente
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES?
Estar en revisión constante de la guía
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE
CADA DIFICULTAD?
No estuve revisando la plataforma muy seguido
cuando iniciamos la primera semana de clases.
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O
PONDRÁ EN MARCHA PARA POTENCIAR
SU NIVEL DE APRENDIZAJE.
Se establece un horario de trabajo para enriquecer
los conocimientos.
5. Foro De Presentación 28 De Julio
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
se realiza una presentación donde se
mostraran los datos necesarios como e-mail,
skype, teléfono, nombre y reflexión. para
conocer un poco de los compañeros con los
que se pueda trabajar a través de los medios
informáticos.
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
responsabilidad principalmente para tratar al
tutor y los compañeros, ya que brindan sus
datos personales en medios informáticos.
¿QUÉ APRENDIÓ?
se muestra confianza para empezar a trabajar
de forma grupal, se le saca provecho a los
medios informáticos para conocer nuevas
personas.
¿CÓMO LO LOGRÓ?
se realiza una breve presentación, no pude
asistir de forma pronta, pero al darle inicio a las
actividades se realizo la revisión de la
publicación realizada por los compañeros
para así ponerme en contacto con ellos y
empezar a trabajar.
6. ¿QUÉ OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN -
DIFERENTES AL DOCENTE- CONSULTÓ PARA
LOGRAR LOS APRENDIZAJES?
La red social de wassap es una buena opción
para estar en contacto con los compañeros ya
sea en un ámbito estudiantil, laboral o de
amistad.
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE PRESENTARON?
Presentar mis datos el día solicitado
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES?
Revisar la información brindada por los
compañeros
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE CADA
DIFICULTAD?
Falto atención en los horarios establecidos.
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O
PONDRÁ EN MARCHA PARA POTENCIAR SU
NIVEL DE APRENDIZAJE.
se puede trabajar en equipo, porque tenemos
los medios ya que en la plataforma queda un
registro de la información de los estudiantes.
7. ENCUENTRO
SINCRONICO Jueves 30 de julio
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Lineamientos para desarrollar el curso,
explicación de la guía de actividades
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
Se ejerce una clase virtual con el tutor,
para establecer el análisis de las
actividades a elaborar, cada estudiante
ejerce compromiso sobre su horario de
trabajo, se aprende a ser responsables
con las actividades.
¿QUÉ APRENDIÓ?
Lineamientos a desarrollar en el curso
¿CÓMO LO LOGRÓ?
Estableciendo horarios de trabajo con
docente y compañeros
8. ¿QUÉ OTRAS FUENTES DE
INFORMACIÓN -DIFERENTES AL
DOCENTE- CONSULTÓ PARA LOGRAR
LOS APRENDIZAJES?
Revisar el material de trabajo
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE
PRESENTARON?
Asistir de forma pertinente en el horario
establecido.
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES?
Estudio y compromiso personal
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE
CADA DIFICULTAD?
Falta de medios a la hora acordada
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O
PONDRÁ EN MARCHA PARA
POTENCIAR SU NIVEL DE APRENDIZAJE?
Seguir afianzando conocimientos , asistir
de forma responsable a encuentros
9. ACTIVIDAD 5: WIKI 11 De Agosto
DICCIONARIO DE INGLÉS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se debe escoger términos, definirlos y
organizarlos en un formato, donde serán
presentados en el idioma inglés.
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
Se está trabajando todos a los ámbitos
de estudio, organizando con el tutor
estrategias para armar glosario en
idioma inglés, se requiere de méritos y
dedicación para alcanzar logros a
corto y largo plazo.
¿QUÉ APRENDIÓ?
Se definen los términos más interesantes,
se aprende ingles de forma práctica, se
organizan ideas y nuevos argumentos.
¿CÓMO LO LOGRÓ?
Investigando y brindando dedicación
al estudio de las fuentes informativas.
10. ¿QUÉ OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN -
DIFERENTES AL DOCENTE- CONSULTÓ
PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES?
Tutoriales, traductores.
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE PRESENTARON?
Enviar la actividad por los medios solicitados.
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES?
Seguir estudiando con motivación
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE
CADA DIFICULTAD?
Hay que estar más atentos al calendario
estudiantil, y anuncios del curso.
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O
PONDRÁ EN MARCHA PARA POTENCIAR
SU NIVEL DE APRENDIZAJE.
Como estrategia propongo el tutor brinde la
oportunidad de enviarle la actividad por otros
medios, propongo ser más atenta a la
jornada de estudio
11.
12. Los Conceptos Del Proceso
Administrativo Jueves 13 De
Agosto
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se realizó un encuentro sincrónico con el
tutor área administración
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
Es ideal la explicación del maestro para
ejercer los temas a realizar, ya que es un
poco inevitable que se presenten
inquietudes y es bueno saber que el
docente esté presente en el seguimiento.
¿QUÉ APRENDIÓ?
Con el estudio de los medios, se alcanza a
entender que la administración consta de
organización, trabajo en equipo,
aspiraciones o metas por cumplir.
¿Cómo lo logró?
Consultando los contenidos
13. ¿QUÉ OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN -
DIFERENTES AL DOCENTE- CONSULTÓ PARA
LOGRAR LOS APRENDIZAJES?
N/A
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE PRESENTARON?
Asistir al encuentro, ya que la hora no fue apropiada
para mi horario, las dificultades de acceso a la red
claras, ya que la forma de ingreso es en una sala de
internet, en la que los horarios de trabajo terminan a
las 8:00 de la noche. Y como estudiante no cuento
con una red en el hogar para trabajar desde casa.
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA SUPERAR LAS
DIFICULTADES?
Envío e-mail al docente presentando la excusa por no
asistir al encuentro, falta de medios.
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE CADA
DIFICULTAD?
Sin duda el no contar con red para asistir a clases
extendidas como los encuentros que son en horas de
la noche.
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O PONDRÁ EN
MARCHA PARA POTENCIAR SU NIVEL DE
APRENDIZAJE.
Asistir si a sido una de las debilidades, se planteara
encuentros por medios skype con el docente, para
establecer aclaraciones con respecto a temas a tratar
en los módulos.
14.
15. DISEÑO DE ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN 18 de agosto
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
se trabajó tres posibles soluciones a los problemas de la empresa S&E
administrada por el señor Eugenio, soluciones que brindaran un
punto de equilibrio para seguir con la empresa en el ámbito laboral y
comercial siendo esta la meta a cumplir junto con los empleados del
lugar.
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
Se garantiza ser un buen líder para ejercer el cargo de administrador,
este trabajo nos enriquece de forma personal, ya que se vieron
reflejados valores que habían quedado en el olvido, gracias a la
problemática los vamos afrontando cada día.
¿QUÉ APRENDIÓ?
En el momento de laborar, por muy sencillo que sea el oficio hay que
creerse importante, porque de verdad lo es, en este trabajo se vio
reflejada la importancia que tienen cada uno de los personajes,
llevándolo así a la vida cotidiana es un suceso real, la administración
se tiene que llevar a cabo desde los rincones y más altos puestos de
nuestra entidad, la eficiencia consta del compromiso personal que
cada persona tenga para su oficio, la conformidad no debe hacer
parte de un oficio, con sentido de pertenencia vamos creciendo
personal y laboralmente.
¿CÓMO LO LOGRÓ?
Ejerciendo la práctica de lectura y análisis de la vida cotidiana y una
problemática por resolver.
16. QUÉ OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN -
DIFERENTES AL DOCENTE- CONSULTÓ PARA
LOGRAR LOS APRENDIZAJES?
Se investigó sobre las prestaciones sociales a
las que tienen derecho los empleados.
¿QUÉ DIFICULTADES SE LE PRESENTARON?
Ninguna
¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTÓ PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES?
Ninguna
¿CUÁL CONSIDERA ES EL ORIGEN DE CADA
DIFICULTAD?
Cuando se presentan dificultades se establece
una fuente de estudio para así superar las
falencias.
¿QUÉ ESTRATEGIAS PROPONDRÍA Y/O
PONDRÁ EN MARCHA PARA POTENCIAR SU
NIVEL DE APRENDIZAJE.
Se establece buen manejo de la lectura para
garantizar buenos argumentos al momento de
estudiar.
17.
18. FORO TEMÁTICO TEORÍAS
DE LAADMINISTRACIÓN
18 De Agosto
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
Foro temático teoría de la administración
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se realiza la revisión del video presentado como
actividad a evaluar, contiene información sobre Teoría
clásica, Teoría burocrática, Teoría de las relaciones
humanas, Teoría del desarrollo organizacional, y otras
teorías relacionadas; todas encaminadas al buen
desarrollo como persona
REFLEXIONES SOBRE LOS LOGROS
Se trabaja el mejoramiento, calidad y productividad
que debe regir en una empresa todos los aspectos
motivados por las personas que pertenezcan a una
entidad y desarrollan su nivel personal para mejorar el
sentido de pertenencia que debe tener cada persona
para alcanzar el éxito.
¿QUÉ APRENDIÓ?
Se trabaja el manejo de las teorías para ser aplicadas
en la entidad y así construir un agente de cambio que
logre alcanzar crecimiento personal y financiero
¿CÓMO LO LOGRÓ?
Realizando estudio a las diferentes teorías propuestas
19. Qué otras fuentes de información -
diferentes al docente- consultó para
lograr los aprendizajes?
Se investigó sobre las teorías, tutoriales
en la web
¿Qué dificultades se le presentaron?
Surgió la confusión con la cantidad de
teorías presentadas en el video tutorial,
en el foro realizado se estableció la
aclaración de las teorías.
¿Qué acciones implementó para
superar las dificultades?
Foro, donde se realiza un careo de
conocimientos junto con los
compañeros, allí se estableció la
inquietud y la aclaración.
¿Cuál considera es el origen de cada
dificultad?
Cuando se presenta alguna se brinda
solución en el foro presente.
¿Qué estrategias propondría y/o
pondrá en marcha para potenciar su
nivel de aprendizaje.
Aplicar las teorías de la administración
en nuestro ámbito laboral para así
mejorar la capacidad de liderazgo.