Jaime Tapia posee el titulo de Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Inglés. Posee un Diplomado en Consejería Familiar. En la actualidad se encuentra realizando su propuesta de investigación previo a la obtención de su título como Doctor en Ciencias de la Educación. A demás se encuentra cursando sus estudios de posgrado para obtener el título de Magister en Lengua Extranjera con Mención en inglés. Posee una experiencia de más de 5 años en los cuales ha transitado por la educación básica, educación media superior, y educación universitaria. También ha participado como docente -investigador en el proyecto denominado: “La enseñanza de una segunda lengua en el Ecuador, estudio de nivel de dominio de idiomas extranjeros de docentes, curriculum, escalafón y procesos de evaluación en las IES del Ecuador” además, tuvo participación como Juez Validador en el trabajo de titulación de posgrado denominado “Orientación vocacional y propuesta de un programa vocacional para la elección profesional en estudiantes de la unidad educativa, ecuador 2020”.
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Plan de GhC 4to año del Liceo Bolivariano TamacaArusmeryMendoza
Aquí se presenta el plan del tercer momento pedagogico para los estudiantes de 4to año del Liceo Bolivariano Tamaca a cargo de la profesora Rosmary Borges y Yusmeidy Carmona. Area de Formación GHC
LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE ADMISION Y ACTUALIZACION DE DATOS DE PPA.FF. Y ESTUDIANTES PARA LA CONTINUADAD DE ESTUDIOS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA AÑO ESCOLAR 2018
IE EMBLEMÁTICA GUE INCA GARCILASO DE LA VEGA
Directiva N° 004 -2017 DRE-C/DUGEL-C/DIE-IGV-C
aquí encontraras las actividades propuestas por las profesoras Rosmary Borges y Yusmeidy Carmona del Liceo Bolivariano Tamaca en las asignatura de GHC de 3er año
Jaime Tapia posee el titulo de Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Inglés. Posee un Diplomado en Consejería Familiar. En la actualidad se encuentra realizando su propuesta de investigación previo a la obtención de su título como Doctor en Ciencias de la Educación. A demás se encuentra cursando sus estudios de posgrado para obtener el título de Magister en Lengua Extranjera con Mención en inglés. Posee una experiencia de más de 5 años en los cuales ha transitado por la educación básica, educación media superior, y educación universitaria. También ha participado como docente -investigador en el proyecto denominado: “La enseñanza de una segunda lengua en el Ecuador, estudio de nivel de dominio de idiomas extranjeros de docentes, curriculum, escalafón y procesos de evaluación en las IES del Ecuador” además, tuvo participación como Juez Validador en el trabajo de titulación de posgrado denominado “Orientación vocacional y propuesta de un programa vocacional para la elección profesional en estudiantes de la unidad educativa, ecuador 2020”.
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Plan de GhC 4to año del Liceo Bolivariano TamacaArusmeryMendoza
Aquí se presenta el plan del tercer momento pedagogico para los estudiantes de 4to año del Liceo Bolivariano Tamaca a cargo de la profesora Rosmary Borges y Yusmeidy Carmona. Area de Formación GHC
LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE ADMISION Y ACTUALIZACION DE DATOS DE PPA.FF. Y ESTUDIANTES PARA LA CONTINUADAD DE ESTUDIOS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA AÑO ESCOLAR 2018
IE EMBLEMÁTICA GUE INCA GARCILASO DE LA VEGA
Directiva N° 004 -2017 DRE-C/DUGEL-C/DIE-IGV-C
aquí encontraras las actividades propuestas por las profesoras Rosmary Borges y Yusmeidy Carmona del Liceo Bolivariano Tamaca en las asignatura de GHC de 3er año
Esto nos enseña sobre las experiencias que ha vivido la universidad, sobre las normas que se deben ejercer, y conocer nuestros deberes y derechos dentro de la institución minuto de dios
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Datos informativos:
Apellidos y
nombres:
Curso y
paralelo:
Docente: Prof. Diego Martinez Rubio.
Periodo lectivo: 2018-2019
La Maná-Cotopaxi-Ecuador
MISIÓN YVISIÓN DE LA UNIDAD
EDUCATIVA
“LA MANÁ”
Misión
Ofertar una educación de calidad y calidez, acorde a las exigencias
del nuevo milenio y a los estándares de calidad educativa de nuestro
país, para formar nuevo líderes sociales con excelenciaeducativa al
servicio de los demás, comprometidos con el desarrollo
socioeconómico, humanístico y ambiental de nuestro país.
Visión
Quienes conformamos la comunidad de aprendizaje de la Unidad
Educativa La Maná, estamos comprometidos a formar personas
3. independientes, capaces de elegir y actuar con responsabilidad,
fieles a los principios de una convivencia intercultural tolerable y
solidaria; críticas y académicamente competentes, comprometidas
con los desafíos del mundo contemporáneo en el marco de la
globalización.
HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Información:
Apellidos y nombres:
Número de cédula:
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Estado civil:
Dirección domiciliaria:
Apellidos y nombres del
padre:
4. Apellidos y nombres de la
madre:
Teléfono convencional:
Teléfono celular:
e-mail:
Institución de instrucción
primaria:
__________________
Firma
HOJA DE VIDA DEL REPRESENTANTE
LEGAL
Información:
Apellidos y nombres:
Número de cédula:
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Estado civil:
Dirección domiciliaria:
6. HOJA DE VIDA DEL DOCENTE
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
Información:
Apellidos y nombres: Martínez Rubio Diego Hernán
Fecha de nacimiento: 09 de noviembre de 1994
Lugar de nacimiento: La Maná – Cotopaxi – Ecuador
Estado civil: Soltero
Dirección domiciliaria: La Maná – Barrio Los Álamos
7. Teléfono convencional: 032 696 045
Teléfono celular: 098 234 2538
e-mail: dhmartinezrubio94@hotmail.com
Publicaciones: https://es.slideshare.net/dhmartinezrubio94
Estudios secundarios:
Bachiller en Físico Matemático – ITS “La
Maná”
Estudios de tercer nivel:
Estudiante de Contabilidad Y Auditoría
10mo semestre - UTEQ
Experiencia docente:
- Colegio a distancia “República de
Argentina”
- Unidad Educativa “19 de Mayo”
- Unidad Educativa “Guasaganda”
- Unidad Educativa “La Maná”
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Firma
AUTORRETRATO
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9. - No deteriorar ni rayar las paredes, mesas y sillas.
- Procurar en todo momento la correcta manipulación y utilización de los
materiales en el aula clase.
- Comprometernos responsablemente a cumplir con estas
recomendaciones.
ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD:
- La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta
asignatura.
- Es estudiante ingresara a la clase a la hora establecida y con la
observación, permiso justificativo del inspector general ingresara con 15
min de retraso al aula.
- El docente asistirá igualmente con toda la puntualidad a las actividades
establecidas y los estudiantes esperaran 15 min después de la hora de
inicio, en caso que el docente no se hubiese comunicado con el presidente
del curso o el ayudante de clase las autoridades establecerán las
actividades a realizar en la hora clase.
- El estudiante solo podrá utilizar el teléfono celular para contestar llamadas
importantes y se lo realizara con el debido permiso del docente.
- El intento de copia de cualquier estudiante será sancionado con la
calificación de cero, se llamara al representante legal para establecer una
recuperación sobre dicho trabajo y su calificación será sobre siete.
- Los trabajos se entregaran en la fecha establecida sobre una calificación
de 10/10, si se entregara en fechas posteriores se calificará con 7/10 en
presencia del representante legal.
- Las actividades que se presenten durante el parcial son: cuaderno de
ejercicios resueltos, portafolio estudiantil, fichas nemotécnicas, a la vez se
ejecutaran exposiciones, debates, lecciones escritor y la evaluación de
parcial.
- El estudiante ingresara bien uniformado según su horario de clase, el
uniforme debe estar de manera correcta como un señor estudiante, sin
gorras ni peinados extravagantes.
10. Para compromiso y cumplimiento firman;
________________________
Estudiante
________________________
Representante legal
________________________
Docente responsable
DIARIOS
DE
CAMPO