El documento presenta un resumen del portafolio de un curso de Historia Mundial 3 en la Universidad Americana. A lo largo de 12 semanas, la estudiante aprendió sobre temas como la evolución mundial entre 1660-1776, el Renacimiento y el humanismo, las causas y efectos de la Primera Guerra Mundial, la Revolución Bolchevique, y la Segunda Guerra Mundial. La profesora utilizó diferentes actividades como exposiciones, debates y herramientas tecnológicas para enseñar los tem

1. Universidad Americana
Materia: Historia Mundial 3.
Tarea: Portafolio.
Profesora: Yohanna Siles.
Estudiante: Inés Hernández Cordero.
Carrera: Enseñanza de los Estudios Sociales
Fecha: 9 de diciembre del 2017

2. 
Me parece interesante trabajar en este tipo de mediación
pedagógica como lo es portafolio virtual por lo que nos invita a
interesarnos por reunir todo lo visto en clase no solo quedar en un
recuerdo, también busca el interés hacia el alumno en ser mas
creativo y un aspecto importante a memorizar cada clase realizada
semanalmente hasta terminar el cuatrimestre el cual no podremos
a bordar todo lo que la docente nos quisiera retroalimentar por
motivo de tiempo pero si como alumnos lograr el máximo
brindado por la profesora.
Introducción

3. 
 La Profesora se presentó, nos dió la bienvenida al curso Historia
mundial.
 La profesora dió una inducción sobre el curso de la edad moderna
hasta
nuestros tiempos.
 Leyó el silabo
 Organizó grupos de tres grupos para trabajar con una pregunta
generadora. ¿ Por qué en Latino América se opta por estudiar
ciencias sociales al contrario de países Europeos y Estados
Unidos? .
Semana #1. 9 Setiembre

4. 
Tema 1: Los rasgos generales de la Evolución mundial
entre 1660 y 1776.
Semana# 2 16 SETIEMBRE

5. 
 La profesora dio una clase magistral acerca del renacimiento y el humanismo
fortaleciéndolo con video de la famosa colombiana Diana Uribe, nos leyó una
lectura donde relataba el modo de vida que se vivía según el contexto un ejemplo el
machismo que se vivía en la edad moderna como la mujer solo tenia que inclinarse
por leer literatura religiosa para no volverse pagana o liberal.
 La profesora realizó una actividad creativa en donde el alumno expresara mediante
una pintura lo que pensábamos acerca de la clase que mencionamos anteriormente
Recentismo XVIII y el Humanismo.
 esto hace que él alumno reconozca sus habilidades y haga un esfuerzo por
realizarla por lo que no se le es común emprender esta clase de actividad creativa,
pero si va a quedar satisfecho de haber visto terminado su obra de arte.

Semana # 3.

7. 
La semana indicada fué muy interesante por lo que se tenía que llevar una lamina
con una obra de arte de las pinturas del renacimiento y lo más interesante de la
actividad es que se intercambió las obras de arte y teníamos que describir cada obra
y cual artista renacentista la había hecho, esto nos tomó por sorpresa por lo que
cada compañero ya se había informado de la que le tocaba ejemplo a mi me tocó la
imagen de Tomas tocando el costado a Jesús y me pareció la actividad muy creativa
por lo que logramos en conjunto con los compañeros describir colores posiciones,
expresiones, luces, de cada obra de arte, es interesante lo que dijo la profesora, los
futuros profesores tienen que saber arte por lo que enriquece nuestro saber.
Semana #3

8. 
Continuamos con la semana indicada exposición a
cargo de los compañeros: El papel de la mujer y los
niños en la segunda revolución industrial 1850-1914
Puntos más relevantes:
Mujeres y niños esclavizados al trabajo
-Nuevas fuentes de energía.
-Nuevos países de expansión
- -Aparición el sindicalismo.
Semana #4

9. SEMANA 5
NO HUBO CLASES
POR LA TORMENTA

10. 
Semana# 6

11. EXPOSICION

12. 
Semana#7. 16 NOVIENBRE
.
 Puntos importantes.
 Causas de la Primera Guerra
Mundial
 El sistema de alianzas, las fases
de la Guerra
 Guerra de Posiciones o
Trincheras
 La Revolución Bolchevique
 Batalla de Verdún
 Batalla del Somme.
 Repercusión de la guerra en
nuestro país y que Medidas que
tuvó que tomar el presidente
Alfredo González Flores .

13. 
.
EXPOSICION

14. 
Semana # 8. 28 OCTUBRE
PRIMER EXAMEN MUNDIAL 3

15. 
Semana # 9 4 NOVIEMBRE


17. 
EXPOSICION
Tema: Influencia de los
Bancos privados sobre los
estados: caso Roschild.
Se utilizó la herramienta
Educa-play

21. 
SEMANA 10
EXPOSICION
TEMA:
“INTERPRETACION
DEL 911 COMO PUNTO
DE INFLEXION
MUNDIAL DE
REPERCUCIONES EN
LA ACTUALIDAD”

22. SEMANA 11
FECHA: Sábado 18 de noviembre
TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
La Profesora impartió la clase con una presentación sobre este tema de
las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

23. 
SEMANA #12 SABADO 25 DE NOVIEMBRE
Exposición 3
Tema: La llamada Primavera Árabe.
Los compañeros utilizaron una herramienta tecnológicas.
La profesora continua con la explicación de las
consecuencias del periodo de entreguerras.
Se comienza a abordar el tema
de la II Guerra Mundial

24. Reflexión del Curso
El trabajo en sí fue bueno, los temas muy interesantes, no
cabe duda, el problema fue que el curso es demasiado corto
para tanta historia, a pesar de la gran variedad de temas que
fueron vistos, unos temas solo se tocaron por encimita,
aunque claro está que en sí el curso fue uno de los mejores
que he tenido.
La utilización de la tecnología por parte de la profesora
permitió que se pudiera hacer un laso de amistad entre la
lectura y esta, ayudándome a mejorar en esta área.

25. CONCLUSION
s
En lo personal el curso fué de gran provechó por lo que se iba
desarrollando los temas conforme al temario del silabo, temas muy
interesantes que enriquecen la carrera profesional de un docente por
medio del conocimiento, la profesora siempre tocaba puntos
importantes como el docente tiene que respetar a sus alumnos, hoy en
día algunos docentes están equivocados con su forma de actuar hacia
sus estudiantes estos consejos son de gran relevancia para los alumnos
para proliferar no solo en área intelectual también en la afectiva.
En el curso se le dio gran relevancia a las herramientas tecnológicas por
lo que permite al docente ir de la mano con la necesidad actual del
estudiante donde se desarrolle su aprendizaje pedagógico y la clase no
sea tan tradicional como la vieja escuela , donde el docente tiene que
buscar la innovación.
El compañerismos fue uno de los principales fundamentos que la
profesora nos invitaba cada semana por medio de actividades creativas,
artísticas tecnológicas .

26. Nunca dejes que el temor te paralice ese puede ser el
verdadero enemigo de nuestra vida por lo que muchos seres
humanos han muerto sin ver sus sueños hechos realidad por
lo siguiente siempre dar gracias a Dios principalmente y a
nuestros seres queridos, amigos, mentores, que nos motivan
a derribar muros que se levantan en nuestro diario vivir para
seguir caminado en ese largo viaje que se llama vida.

27. Historia Universal: era de las revoluciones.339-382
Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa.
Historia Universal: era de las revoluciones.339-382
Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa.
Comellas,J. (2001). Los grandes imperios coloniales. España. RIALP
https://books.google.co.cr/books?id=6Dqnq1b8O-
kC&pg=PA304&dq=formaci%C3%B3n+de+los+imperios+coloniales&hl=es&sa=X&ei=UNtc
Vbn3B_H_sASa3IHwBg&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=formaci%C3%B3n%20de%2
0los%20imperios%20coloniales&f=false
Calvocoressi (1996)._Historia_Politica_del_Mundo_Contemporaneo.pdf
Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta
Hobsbawm, E.(1998). Historia del siglo XX. Grijalbo. Recuperado de
https://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-siglo-xx.pdf
Junger, E. (1998). Tempestades de Acero.
Renouvin,P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. Universidad de
Francia:Akal
Stone, N. Breve historia de la primera guerra mundial (2008). Recuperado de
https://books.google.co.cr/books?id=mdN3aeEcU7kC&printsec=frontcover&dq=breve+his
toria+de+la+primera+guerra+mundial&hl=es&sa=X&ei=hEJnVaKgGsjbsASH0oLIAw&redir
_esc=y#v=onepage&q=breve%20historia%20de%20la%20primera%20guerra%20mundial&f=
false
BIBLIOGRAFIA