Este documento describe las actividades socio-culturales realizadas en la Escuela Secundaria Técnica No. 84 durante el ciclo escolar 2014-2015. Incluye la misión y visión de la escuela, así como una lista de 16 actividades realizadas en los tres bimestres, incluyendo desfiles, festivales, juegos deportivos y eventos para padres de familia, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar y abatir el rezago educativo.
Este documento presenta una propuesta para crear un programa educativo llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de El Castillo. El programa brindará atención integral a niños menores de 3 años y buscará involucrar a los padres y la comunidad. La propuesta incluye un diagnóstico de la zona, objetivos, cronograma, estrategias y presupuesto para implementar el programa "Dulces Sonrisas".
Set dulces sonrisas
Ceado por estudiantes de Educación inicial de la Universidad Nacional del Santa
Integrantes:
Mirian Lisseth García Villanueva
Lushay Luera Quiñonez
Jesús Sánchez Silva
Evelin Campos Silva
Lady Ríos Ramos
Johana Pelaez Yarleque
Sandra Vergara Velásquez
Este documento presenta una propuesta para crear un programa llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de "El Castillo" para brindar atención educativa a niños menores de 3 años. La propuesta incluye un diagnóstico de la comunidad, objetivos, cronograma de actividades, estrategias de trabajo, presupuesto y evaluación del programa. El programa busca beneficiar el desarrollo integral de los niños e involucrar a los padres y la comunidad.
Este documento resume las actividades realizadas en el Instituto de Educación Especial Bolivariano "La Grita" durante el primer trimestre del año escolar 2014-2015, incluyendo talleres de formación docente sobre elaboración de material didáctico y el desarrollo de actividades pertinentes al Congreso Pedagógico para analizar problemas en la institución y proponer estrategias de mejora.
El documento resume varias actividades y eventos que han tenido lugar en el Instituto de Educación Especial Bolivariano La Grita, incluyendo el regreso a clases, talleres de formación docente, la participación en el Festival Gastronómico con dulce de lechosa, la radio web de la escuela, actividades de agricultura escolar y autoprotección, y las celebraciones de la Navidad.
Este documento resume las actividades realizadas por la Corporación Crearte en el año 2001, incluyendo el reclutamiento de 120 jóvenes voluntarios, la capacitación de los monitores, la gestión de 30 talleres artísticos para más de 450 niños de bajos recursos en 4 escuelas, la evaluación del impacto de los talleres, y las actividades de difusión realizadas como una comida aniversario, avant premiere de una película, y una feria cultural para los niños.
El IES Pedro de Luna viene realizando un trabajo completísimo con el Proyecto STARS, integrando todas las materias educativas, incluso con la situación de pandemia que hemos pasado estos meses. Podéis comprobarlo en esta memoria que ha realizado el profesorado.
Además, realizaron una serie de actividades por el Día Mundial de la Bicicleta (3 de junio) y el Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio).
Proyecto Educativo Institucional I.E. 5172 Hijos de Luya - 2017Ie Hijos de Luya
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa No 5172 "HIJOS DE LUYA" para los años 2017-2019. Incluye información sobre la identificación de la IE, su visión, principios educativos, un análisis de la situación actual basado en resultados de aprendizaje, el funcionamiento de la IE y su vinculación con la comunidad, y propone objetivos y acciones para mejorar la gestión escolar centrada en los aprendizajes.
Este documento presenta una propuesta para crear un programa educativo llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de El Castillo. El programa brindará atención integral a niños menores de 3 años y buscará involucrar a los padres y la comunidad. La propuesta incluye un diagnóstico de la zona, objetivos, cronograma, estrategias y presupuesto para implementar el programa "Dulces Sonrisas".
Set dulces sonrisas
Ceado por estudiantes de Educación inicial de la Universidad Nacional del Santa
Integrantes:
Mirian Lisseth García Villanueva
Lushay Luera Quiñonez
Jesús Sánchez Silva
Evelin Campos Silva
Lady Ríos Ramos
Johana Pelaez Yarleque
Sandra Vergara Velásquez
Este documento presenta una propuesta para crear un programa llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de "El Castillo" para brindar atención educativa a niños menores de 3 años. La propuesta incluye un diagnóstico de la comunidad, objetivos, cronograma de actividades, estrategias de trabajo, presupuesto y evaluación del programa. El programa busca beneficiar el desarrollo integral de los niños e involucrar a los padres y la comunidad.
Este documento resume las actividades realizadas en el Instituto de Educación Especial Bolivariano "La Grita" durante el primer trimestre del año escolar 2014-2015, incluyendo talleres de formación docente sobre elaboración de material didáctico y el desarrollo de actividades pertinentes al Congreso Pedagógico para analizar problemas en la institución y proponer estrategias de mejora.
El documento resume varias actividades y eventos que han tenido lugar en el Instituto de Educación Especial Bolivariano La Grita, incluyendo el regreso a clases, talleres de formación docente, la participación en el Festival Gastronómico con dulce de lechosa, la radio web de la escuela, actividades de agricultura escolar y autoprotección, y las celebraciones de la Navidad.
Este documento resume las actividades realizadas por la Corporación Crearte en el año 2001, incluyendo el reclutamiento de 120 jóvenes voluntarios, la capacitación de los monitores, la gestión de 30 talleres artísticos para más de 450 niños de bajos recursos en 4 escuelas, la evaluación del impacto de los talleres, y las actividades de difusión realizadas como una comida aniversario, avant premiere de una película, y una feria cultural para los niños.
El IES Pedro de Luna viene realizando un trabajo completísimo con el Proyecto STARS, integrando todas las materias educativas, incluso con la situación de pandemia que hemos pasado estos meses. Podéis comprobarlo en esta memoria que ha realizado el profesorado.
Además, realizaron una serie de actividades por el Día Mundial de la Bicicleta (3 de junio) y el Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio).
Proyecto Educativo Institucional I.E. 5172 Hijos de Luya - 2017Ie Hijos de Luya
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa No 5172 "HIJOS DE LUYA" para los años 2017-2019. Incluye información sobre la identificación de la IE, su visión, principios educativos, un análisis de la situación actual basado en resultados de aprendizaje, el funcionamiento de la IE y su vinculación con la comunidad, y propone objetivos y acciones para mejorar la gestión escolar centrada en los aprendizajes.
Este documento presenta un informe de gestión de una corporación chilena llamada Crearte durante el período de julio de 2000 a abril de 2001. El informe describe las actividades realizadas en áreas como gestión de talleres, capacitación y evaluación, reclutamiento, financiamiento, administración, marketing y coordinación. Algunas actividades clave incluyen la realización de un paseo a la playa con niños, el inicio de talleres en nuevas escuelas, la obtención de donaciones de empresas y la contratación de personal.
El documento resume las actividades y logros de la Corporación CreArte durante el año 2012. La corporación implementó diversos programas educativos y artísticos para niños en situación de vulnerabilidad en Santiago y Copiapó. Contó con 127 socios y 330 voluntarios. Realizó 7 proyectos y generó ingresos por $118,619,539 pesos, ejecutando un presupuesto de $91,983,179 pesos.
Filosofia institucional y reseña historica del colegio microemepresarial jose...asesorapedagogicajp
Este documento resume la historia del Colegio Microempresarial José Pardo López en Cali, Colombia. Comenzó en 1972 como una pequeña escuela en el barrio Terrón Colorado gracias a los esfuerzos de Luis Hernando Rojas Valdés y José Pardo López. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones con el apoyo de la comunidad y organizaciones de beneficencia. En la actualidad, el colegio sigue sirviendo a la comunidad de Terrón Colorado proporcionando educación con valores a los estud
Presentamos la tercera edición de la REVISTA ESCOLAR DIGITAL" dando continuidad al trabajo que se realiza conjuntamente con estudiantes y docente del área de Lengua del Nivel Secundario de Modalidad Especial.
La Institución Educativa Rural María Goretti es una institución pública ubicada en el municipio de Manizales, Caldas, que ofrece educación desde preescolar hasta media académica y programas de educación superior y para adultos, con alrededor de 688 estudiantes. Su enfoque pedagógico se basa en metodologías flexibles y activas para promover la formación integral de los estudiantes.
Este documento resume las diversas actividades y eventos educativos llevados a cabo en la institución educativa Gambetta durante el año escolar, incluyendo capacitaciones docentes, charlas para estudiantes y padres, celebraciones de fechas importantes, y concursos y competencias académicas y deportivas. El objetivo es dar a conocer las experiencias educativas de la institución y motivar a la comunidad estudiantil.
La escuela celebró varios eventos importantes como el Día de la Madre, el Día de la Bandera, el Día del Padre y el Día del Campesino. Los estudiantes prepararon regalos y actuaciones para sus madres y participaron en gincanas con sus padres. También conmemoraron fechas patrias representando la historia del país y juramentando a los policías escolares.
El documento describe las actividades realizadas por la Institución Educativa Néstor Gambetta Bonatti N° 4016 para fortalecer la educación de sus estudiantes. Se establecieron metas y recursos para iniciativas pedagógicas que desarrollen las capacidades de los estudiantes. También se promueven valores como el trabajo en equipo, el respeto a los maestros y el apoyo de las familias en el proceso educativo. Finalmente, se detallan diversos proyectos e iniciativas implementadas para mejorar la enseñanza y logros de los
Este proyecto ambiental del Colegio Miguel Antonio Caro tiene como objetivo principal fomentar el sentido de pertenencia, liderazgo y mejorar el ambiente escolar en la vereda Cuchilla del Salado. Se identificaron problemas como falta de conciencia social, liderazgo y un ambiente escolar deficiente. El proyecto se implementará durante 36 meses a través de actividades que involucren a estudiantes, padres y docentes con el fin de promover valores ambientales y comunitarios.
Este documento presenta el informe de las actividades realizadas por el semillero "Dejando Huellas" de la Universidad de la Guajira entre 2017 y 2018. El semillero llevó a cabo varios proyectos de extensión comunitaria como entrega de obsequios navideños, eventos deportivos, capacitaciones ambientales y educación para niños. Más de 400 personas se beneficiaron de estas actividades que buscaban crear impacto social en comunidades vulnerables. El informe detalla los objetivos, cronograma, presupuesto y evaluación de cada
Curriculo centros complementarios pcia bs asAna Vistas
La propuesta presenta un documento con lineamientos y objetivos para los Centros Educativos Complementarios de la provincia de Buenos Aires. Define la identidad y propósitos de los centros, y presenta conceptos estructurantes como comunidad, sujetos, interculturalidad y ciudadanía. Propone cinco ejes curriculares - construcción de lazos sociales y comunitarios, alfabetizaciones y lenguajes, salud y cuidado, educación y cultura del trabajo, y educación ambiental - y estrategias metodológicas como proyectos pedagógic
Este documento presenta la Corporación CreArte, una organización chilena sin fines de lucro que utiliza el arte para promover el desarrollo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales de niños en situaciones de vulnerabilidad. Describe los programas de educación artística de CreArte en escuelas, talleres de servicio y actividades de extensión. También presenta información sobre la misión, objetivos, equipo y financiamiento de CreArte.
La Corporación CreArte tiene como visión promover la resiliencia en niños en situación de vulnerabilidad desarrollando su autoestima, creatividad y habilidades sociales a través del arte. En 2010, CreArte ejecutó 154 talleres artísticos que beneficiaron a 461 niños, con un presupuesto de $46.6 millones financiado principalmente por aportes de socios, donaciones de empresas e ingresos de proyectos con el MINEDUC y Johnson & Johnson.
La experiencia describe el proyecto "Tiempo Joven: Prensa, Radio y Televisión" de la Institución Educativa San Luis Gonzaga en Santa Fe de Antioquia. El proyecto incluye la publicación de un periódico escolar por 19 años, un programa de televisión y uno de radio desde 2009. Los medios buscan mantener informada a la comunidad educativa y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes.
La Institución Educativa María Antonia Penagos ofrece educación desde preescolar hasta media, enfocada en la formación ambiental y el desarrollo de habilidades a través de las ciencias y las TIC. Su misión es formar ciudadanos competentes comprometidos con su calidad de vida y la de su comunidad, y su visión es ser reconocida en 2017 como una institución de calidad que promueve el cuidado ambiental y el desarrollo integral de las personas.
El documento habla sobre las actividades realizadas por los estudiantes de secundaria de una institución educativa en el distrito de Huari. Los estudiantes han participado en diversos eventos deportivos, culturales, académicos y recreativos a nivel distrital, organizados por el Ministerio de Educación y otras instituciones. A pesar de ser una institución nueva con solo tres grados de secundaria, los estudiantes ya están obteniendo reconocimientos en diferentes áreas como desfiles, teatro, deporte y matemáticas.
Este documento presenta la programación curricular anual para los grados de 1° a 5° de educación secundaria de una institución educativa en Perú. Incluye información sobre el calendario escolar, el plan de estudio, los enfoques transversales, valores, horario y propósitos de aprendizaje por área curricular. El objetivo es anticipar, organizar y desarrollar los aprendizajes esperados de los estudiantes de acuerdo con el nuevo currículo nacional.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Recorriendo y aprendiendo por el Valle del Cauca: Fortaleciendo raíces" que tiene como objetivo fortalecer la identidad cultural de los estudiantes a través de la investigación de los 42 municipios del departamento del Valle del Cauca. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de sexto grado de una institución educativa y sus padres de familia. El proceso involucrará investigación virtual y de campo sobre la cultura, sitios turísticos y problemá
El documento resume la Feria de los Saberes realizada por la Institución Educativa Ciudadela del Sur, en la que estudiantes expusieron proyectos en diversas áreas del conocimiento. El rector elogió el trabajo conjunto de docentes y estudiantes y agradeció a la comunidad por su participación. La feria también incluyó presentaciones culturales y actividades deportivas con gran participación.
El Servicio Social Estudiantil Obligatorio (SESO), el cual se trata de un Servicios Social que todo alumno del territorio colombiano debe prestar por un tiempo mínimo de 80 horas al servicio y beneficio de la comunidad; está amparado bajo la Ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, Resolución N° 4210 del Ministerio de Educación Nacional de septiembre de 1996.
Este documento presenta un informe de gestión de una corporación chilena llamada Crearte durante el período de julio de 2000 a abril de 2001. El informe describe las actividades realizadas en áreas como gestión de talleres, capacitación y evaluación, reclutamiento, financiamiento, administración, marketing y coordinación. Algunas actividades clave incluyen la realización de un paseo a la playa con niños, el inicio de talleres en nuevas escuelas, la obtención de donaciones de empresas y la contratación de personal.
El documento resume las actividades y logros de la Corporación CreArte durante el año 2012. La corporación implementó diversos programas educativos y artísticos para niños en situación de vulnerabilidad en Santiago y Copiapó. Contó con 127 socios y 330 voluntarios. Realizó 7 proyectos y generó ingresos por $118,619,539 pesos, ejecutando un presupuesto de $91,983,179 pesos.
Filosofia institucional y reseña historica del colegio microemepresarial jose...asesorapedagogicajp
Este documento resume la historia del Colegio Microempresarial José Pardo López en Cali, Colombia. Comenzó en 1972 como una pequeña escuela en el barrio Terrón Colorado gracias a los esfuerzos de Luis Hernando Rojas Valdés y José Pardo López. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró sus instalaciones con el apoyo de la comunidad y organizaciones de beneficencia. En la actualidad, el colegio sigue sirviendo a la comunidad de Terrón Colorado proporcionando educación con valores a los estud
Presentamos la tercera edición de la REVISTA ESCOLAR DIGITAL" dando continuidad al trabajo que se realiza conjuntamente con estudiantes y docente del área de Lengua del Nivel Secundario de Modalidad Especial.
La Institución Educativa Rural María Goretti es una institución pública ubicada en el municipio de Manizales, Caldas, que ofrece educación desde preescolar hasta media académica y programas de educación superior y para adultos, con alrededor de 688 estudiantes. Su enfoque pedagógico se basa en metodologías flexibles y activas para promover la formación integral de los estudiantes.
Este documento resume las diversas actividades y eventos educativos llevados a cabo en la institución educativa Gambetta durante el año escolar, incluyendo capacitaciones docentes, charlas para estudiantes y padres, celebraciones de fechas importantes, y concursos y competencias académicas y deportivas. El objetivo es dar a conocer las experiencias educativas de la institución y motivar a la comunidad estudiantil.
La escuela celebró varios eventos importantes como el Día de la Madre, el Día de la Bandera, el Día del Padre y el Día del Campesino. Los estudiantes prepararon regalos y actuaciones para sus madres y participaron en gincanas con sus padres. También conmemoraron fechas patrias representando la historia del país y juramentando a los policías escolares.
El documento describe las actividades realizadas por la Institución Educativa Néstor Gambetta Bonatti N° 4016 para fortalecer la educación de sus estudiantes. Se establecieron metas y recursos para iniciativas pedagógicas que desarrollen las capacidades de los estudiantes. También se promueven valores como el trabajo en equipo, el respeto a los maestros y el apoyo de las familias en el proceso educativo. Finalmente, se detallan diversos proyectos e iniciativas implementadas para mejorar la enseñanza y logros de los
Este proyecto ambiental del Colegio Miguel Antonio Caro tiene como objetivo principal fomentar el sentido de pertenencia, liderazgo y mejorar el ambiente escolar en la vereda Cuchilla del Salado. Se identificaron problemas como falta de conciencia social, liderazgo y un ambiente escolar deficiente. El proyecto se implementará durante 36 meses a través de actividades que involucren a estudiantes, padres y docentes con el fin de promover valores ambientales y comunitarios.
Este documento presenta el informe de las actividades realizadas por el semillero "Dejando Huellas" de la Universidad de la Guajira entre 2017 y 2018. El semillero llevó a cabo varios proyectos de extensión comunitaria como entrega de obsequios navideños, eventos deportivos, capacitaciones ambientales y educación para niños. Más de 400 personas se beneficiaron de estas actividades que buscaban crear impacto social en comunidades vulnerables. El informe detalla los objetivos, cronograma, presupuesto y evaluación de cada
Curriculo centros complementarios pcia bs asAna Vistas
La propuesta presenta un documento con lineamientos y objetivos para los Centros Educativos Complementarios de la provincia de Buenos Aires. Define la identidad y propósitos de los centros, y presenta conceptos estructurantes como comunidad, sujetos, interculturalidad y ciudadanía. Propone cinco ejes curriculares - construcción de lazos sociales y comunitarios, alfabetizaciones y lenguajes, salud y cuidado, educación y cultura del trabajo, y educación ambiental - y estrategias metodológicas como proyectos pedagógic
Este documento presenta la Corporación CreArte, una organización chilena sin fines de lucro que utiliza el arte para promover el desarrollo de la creatividad, autoestima y habilidades sociales de niños en situaciones de vulnerabilidad. Describe los programas de educación artística de CreArte en escuelas, talleres de servicio y actividades de extensión. También presenta información sobre la misión, objetivos, equipo y financiamiento de CreArte.
La Corporación CreArte tiene como visión promover la resiliencia en niños en situación de vulnerabilidad desarrollando su autoestima, creatividad y habilidades sociales a través del arte. En 2010, CreArte ejecutó 154 talleres artísticos que beneficiaron a 461 niños, con un presupuesto de $46.6 millones financiado principalmente por aportes de socios, donaciones de empresas e ingresos de proyectos con el MINEDUC y Johnson & Johnson.
La experiencia describe el proyecto "Tiempo Joven: Prensa, Radio y Televisión" de la Institución Educativa San Luis Gonzaga en Santa Fe de Antioquia. El proyecto incluye la publicación de un periódico escolar por 19 años, un programa de televisión y uno de radio desde 2009. Los medios buscan mantener informada a la comunidad educativa y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes.
La Institución Educativa María Antonia Penagos ofrece educación desde preescolar hasta media, enfocada en la formación ambiental y el desarrollo de habilidades a través de las ciencias y las TIC. Su misión es formar ciudadanos competentes comprometidos con su calidad de vida y la de su comunidad, y su visión es ser reconocida en 2017 como una institución de calidad que promueve el cuidado ambiental y el desarrollo integral de las personas.
El documento habla sobre las actividades realizadas por los estudiantes de secundaria de una institución educativa en el distrito de Huari. Los estudiantes han participado en diversos eventos deportivos, culturales, académicos y recreativos a nivel distrital, organizados por el Ministerio de Educación y otras instituciones. A pesar de ser una institución nueva con solo tres grados de secundaria, los estudiantes ya están obteniendo reconocimientos en diferentes áreas como desfiles, teatro, deporte y matemáticas.
Este documento presenta la programación curricular anual para los grados de 1° a 5° de educación secundaria de una institución educativa en Perú. Incluye información sobre el calendario escolar, el plan de estudio, los enfoques transversales, valores, horario y propósitos de aprendizaje por área curricular. El objetivo es anticipar, organizar y desarrollar los aprendizajes esperados de los estudiantes de acuerdo con el nuevo currículo nacional.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Recorriendo y aprendiendo por el Valle del Cauca: Fortaleciendo raíces" que tiene como objetivo fortalecer la identidad cultural de los estudiantes a través de la investigación de los 42 municipios del departamento del Valle del Cauca. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de sexto grado de una institución educativa y sus padres de familia. El proceso involucrará investigación virtual y de campo sobre la cultura, sitios turísticos y problemá
El documento resume la Feria de los Saberes realizada por la Institución Educativa Ciudadela del Sur, en la que estudiantes expusieron proyectos en diversas áreas del conocimiento. El rector elogió el trabajo conjunto de docentes y estudiantes y agradeció a la comunidad por su participación. La feria también incluyó presentaciones culturales y actividades deportivas con gran participación.
El Servicio Social Estudiantil Obligatorio (SESO), el cual se trata de un Servicios Social que todo alumno del territorio colombiano debe prestar por un tiempo mínimo de 80 horas al servicio y beneficio de la comunidad; está amparado bajo la Ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, Resolución N° 4210 del Ministerio de Educación Nacional de septiembre de 1996.
El documento resume las características del Centro Público Rural (CPR) Valle de Andarax, una escuela ecológica ubicada en la provincia de Almería, España. El CPR atiende a 80 estudiantes de infantil y primaria en 5 pueblos pequeños a lo largo del valle del río Andarax. La escuela se enfoca en proyectos prácticos como un huerto escolar para conectar a los estudiantes con el entorno natural y rural.
Este documento presenta un proyecto de investigación (PPI) sobre el Servicio Social Estudiantil Obligatorio (SESO) en el Colegio Santa Isabel de Hungría sede Comuneros II en Cali, Colombia. El SESO es un servicio comunitario que los estudiantes deben prestar por 80 horas como parte de su formación. Sin embargo, debido al peligro en la comunidad, la institución ha direccionado el SESO al beneficio interno. El PPI busca mejorar el SESO dirigiéndolo a la comunidad mediante propuestas como
Este trabajo se centra en el Servicio Social Estudiantil Obligatorio (SESO) que deben prestar los estudiantes de los grados 10° y 11° en el Colegio Santa Isabel de Hungría sede Comuneros II. Actualmente, debido al peligro de la zona, el SESO se ha dirigido más al beneficio de la institución que de la comunidad. Este proyecto propone varias estrategias para mejorar el SESO y dirigirlo hacia la comunidad, logrando un primer acercamiento con madres del Instituto Colombiano de Bien
Este documento presenta un proyecto de formación complementaria en la Escuela Normal de Santa Marta cuyo objetivo general es contribuir a fomentar la conciencia ambiental a través de la escuela para lograr la transformación de la realidad ambiental de la ciudad. Los objetivos específicos incluyen incentivar el amor por la naturaleza en la comunidad estudiantil, identificar conductas no favorables, realizar encuentros con otras escuelas, y contribuir al desarrollo escritural de los niños sobre temas ambientales.
Este documento presenta un proyecto de formación complementaria en la Escuela Normal de Santa Marta cuyo objetivo general es contribuir a fomentar la conciencia ambiental a través de la escuela para lograr la transformación de la realidad ambiental de la ciudad. Los objetivos específicos incluyen incentivar el amor por la naturaleza en la comunidad estudiantil, identificar conductas no favorables, realizar encuentros con otras escuelas, y contribuir al desarrollo escritural de los niños sobre temas ambientales.
PRESENTACION DEL PEL DE HUAMANGA ANTE EL PLENO DE CONCEJO DE LA MPHEdgar Jayo
El documento propone la creación de un Proyecto Educativo Local (PEL) para Huamanga con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. El PEL descentralizaría la gestión educativa, permitiría una educación más inclusiva e intercultural que responda a las necesidades locales, y promovería la participación de la comunidad. De esta forma, se superarían problemas como la exclusión, la baja calidad educativa y la falta de pertinencia cultural del currículo actual. El PEL se alinearía con las políticas educativas nacionales y regionales exist
El Centro Educativo "La Victoria" ofrece educación desde preescolar hasta noveno grado en Pasto, Colombia. Su misión es formar líderes autónomos que contribuyan a una sociedad más justa a través de proyectos como educación ambiental, sexual, aprovechamiento del tiempo libre, y paz y democracia. Estos proyectos tuvieron éxito parcial debido a limitaciones de recursos y participación.
Este documento describe el proyecto ASISTE, cuyo objetivo es prevenir y reducir el absentismo escolar en centros educativos del sur de Córdoba a través de la mediación entre familias y escuelas, apoyo psicológico y actividades extracurriculares. El proyecto involucra a varias escuelas primarias y secundarias, y es implementado por la asociación AVAS con dinamizadores, psicólogos y voluntarios utilizando role playing y recursos tecnológicos.
El documento presenta la misión, visión y filosofía del Instituto Técnico Patio Centro No2 Sede La Cordialidad. Su misión es formar ciudadanos integrales a través de una propuesta pedagógica, académica y técnica. Su visión es ser una de las mejores instituciones educativas de la región para el 2015. Su filosofía promueve valores como la autonomía, libertad y respeto por los derechos humanos. También describe el perfil de sus estudiantes y docentes, y resume algunas de las activ
Este documento presenta la programación anual 2024 del área de Educación para el Trabajo de la Institución Educativa "Illathupa" en Huánuco, Perú. Describe el propósito y enfoque del área, las características de los estudiantes y el contexto sociocultural. Incluye los resultados de una evaluación diagnóstica de entrada y una calendarización de experiencias de aprendizaje organizadas en cuatro bimestres que abordan temas como el emprendimiento, las empresas, la economía y la producción sostenible a través de
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El documento presenta la información institucional de Benposta Nación de Muchachos, una asociación sin ánimo de lucro fundada en Colombia en 1974 con la misión de desarrollar programas que permitan a los niños y jóvenes la restitución de sus derechos. Describe su visión, misión y programas académicos, así como su enfoque de autogobierno escolar y proyecto educativo abierto con énfasis en el desarrollo comunitario.
El documento presenta la información institucional de Benposta Nación de Muchachos, una asociación sin ánimo de lucro fundada en Colombia en 1974 con el objetivo de desarrollar programas que permitan a los niños, niñas y jóvenes la plena restitución y vigencia de sus derechos fundamentales. Describe su visión, misión, programas, metodologías y proyectos educativos, con énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes y el autogobierno escolar.
Este documento presenta el Índice de Inclusión, una herramienta desarrollada por Tony Booth y Mel Ainscow para apoyar a las escuelas en su proceso hacia una educación más inclusiva. El Índice evalúa tres dimensiones: culturas, políticas y prácticas inclusivas. Propone un ciclo de cinco etapas para su aplicación que incluye exploración, análisis, planificación, implementación y revisión. El objetivo final es reducir barreras y asegurar altos niveles de aprendiz
Instituciones que conforman la red de preescolarRedPedagogicaCES
El documento resume las actividades realizadas en 2010 por la Red Pedagógica Pre-escolar de El Espinal, Tolima. Se llevaron a cabo talleres educativos en diferentes instituciones sobre temas como el buen trato, la articulación con primer grado y las artes. También se organizó con éxito el primer Festival Municipal de Preescolar. Sin embargo, no se logró socializar algunas cartillas ni completar una sobre el carrusel de la alegría. Para el futuro, se busca fortalecer competencias iniciales, proyectos con Colciencias
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El documento presenta el currículum vitae de David Gustavo Abrego Lares. Posee estudios de posgrado en psicología del niño y adolescente y actualmente cursa un doctorado en gestión educativa. Cuenta con una maestría en educación con especialización en enseñanza de las ciencias y una tesis sobre REA's para el aprendizaje de matemáticas. Es ingeniero mecatrónico y ha trabajado como docente de secundaria, ingeniero de servicio en sistemas de control electrónico e ingeniero de proyectos. Domina program
Este documento presenta una estrategia para diseñar recursos educativos abiertos (REA) que puedan aplicarse en la Escuela Secundaria Técnica 21 Ignacio Allende en Durango, México. La estrategia busca mejorar la calidad de la educación, facilitar el intercambio de conocimiento y aumentar las competencias tecnológicas de los alumnos mediante el uso de REA. La estrategia incluye buscar objetos de aprendizaje acordes a la planeación escolar y recursos en la página web del gobierno,
Este documento presenta la experiencia y antecedentes educativos de David G. Abrego Lares, incluyendo su formación como maestro de educación básica y como ingeniero. También describe brevemente un curso para docentes sobre el uso de objetos de aprendizaje y sus expectativas de generar un blog educativo y ampliar su red académica al finalizar el curso sobre innovaciones educativas con recursos abiertos en el que está inscrito.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Prof. José Miguel Valles Mendoza
Elaboró Revisó
Canelas Durango. Julio 2015
E S C U E L A S E C U N D A R I A T É C N I C A 8 4
Portafolio de Evidencias Ciclo Escolar 2014-2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Página 1
2. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Misión
Contribuir a la formación integral de jóvenes que comprendan el entorno social en el cual están inmersos, y se integren
a la sociedad con las competencias y valores suficientes (acordes con el perfil de egreso) basado en un trabajo creativo, critica, ético,
colegiado y colectivo de los docentes, para lograr que los alumnos sean capaces de continuar con sus estudios en el nivel educativo
siguiente.
Trabajar en base a las expectativa y motivaciones de los alumnos, los cuales construyen a su aprendizaje y lo trasladan
a su vida diaria para encontrar el significado, evaluar en base a estándares, como medida para reconstruir la labor de la escuela y
avanzar en mejorar el logro educativo, utilizar los adelantos tecnológicos existentes para ser partícipes de la sociedad del conocimiento.
Potenciar la participación de los padres en su asociación y el consejo de participación social en las actividades
académicas, y culturales de la escuela, informar a los padres de familia sobre la situación escolar de sus hijos y rendir informes
transparentes de los apoyos recibidos y logros que la escuela realiza.
Visión
La escuela secundaria técnica no. 84 es una institución que cuenta con el reconocimiento y la aceptación de la
comunidad de canelas, ya que el personal que en ella labora, cumpliendo con eficiencia y responsabilidad la labor docente. Nuestros
alumnos adquieren las habilidades y competencias señaladas en el perfil de egreso necesarias para desempeñarse en la vida e integrarse
a una sociedad pluricultural utilizando el lenguaje oral y escrito de una manera eficiente, adaptándose a los cambios tecnológicos que
surgen y respetando la diversidad, el ambiente y su propio desarrollo artístico, físico y mental. Todo esto en un ambiente solidario y
democrático con su entorno.
Somos una escuela que cuenta con el personal docente suficiente, con espacios educativos, adecuados y con el equipo
necesario para el desarrollo de las actividades escolares de calidad, además de facilitar nuestras labores cotidianas y todos nos
preocupamos por su conservación. Afrontamos la problemática de nuestra escuela de manera colegiada, planeamos las actividades
Página 2
3. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Ensayo para el festival del 15 de Septiembre
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
AMBITO PRIORIDAD
BIMESTRE1 ACTIVIDAD
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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4. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE1 ACTIVIDAD
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
N.D. N.D.
Desfile y festival del 15 de Septiembre
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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5. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Binevenida semana de inducción
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
BIMESTRE1 ACTIVIDAD
AMBITO PRIORIDAD
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
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Página 5
6. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE1 ACTIVIDAD
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
N.D. N.D.
Apoyo en entrenamientos y juegos deportivos del 16 de Septiembre
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
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7. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Realización del Cuadro de honor
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
ACTIVIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
BIMESTRE2
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8. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
N.D.
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
N.D.
Realización del triptico para padres de familia
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
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9. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Organización y puesta del altar de dia de muertos
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D.
AMBITO PRIORIDAD
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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10. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
EVIDENCIA
Participación en el festival del 20 de Noviembre
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
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11. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Participación en juegos deportivos 20 de Noviembre
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
AMBITO PRIORIDAD
BIMESTRE2
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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12. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Participación en el desfile 20 de Noviembre
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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13. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Participación en torneos internos de Futbol y Volybol
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
N.D. N.D.
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
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14. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE2
ACTIVIDAD
Apoyo en evento de presentación de candidatas a reinas
N.D. N.D.
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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15. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Posada de convivencia E.S.T. 84
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
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16. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE2 ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Aseo de areas por grupo y tutor
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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17. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
Apoyo en entrenamiento de Volybol y Futbol
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D.
APRENDIZAJE ESPERADO
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
N.D.
Mejorar la convivencia escolar
EVIDENCIA
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18. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
N.D. N.D.
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
Triptico de información a padres de familia 2do. Bimestre
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Mejorar la convivencia escolar
AMBITO PRIORIDAD
Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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19. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
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ACTIVIDAD
Apoyo en concurso de escoltas
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
BIMESTRE3
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
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20. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
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N.D. N.D.
Apoyo en elección de reinas
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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21. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
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BIMESTRE3 ACTIVIDAD
Apoyo en coronación de reinas
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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22. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
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Apoyo en desfile d24 de Febrero "Feria del café y la guayaba"
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
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23. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
Triptico de información a padres de familia bimestre 3
COMPETENCIA QUE SE FAVORECEAPRENDIZAJE ESPERADO
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
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24. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
ACTIVIDAD
Apoyo en evento 21 de Marzo "Aniversario del natalicio de Benito Juarez"
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
BIMESTRE3
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
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25. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE3 ACTIVIDAD
Limpieza y acomodo de salones por periodo vacacional
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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26. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE4 ACTIVIDAD
Realización del triptico Bimestre 4 informacion a padres de familia
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar
AMBITO PRIORIDAD
Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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27. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE4
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
ACTIVIDAD
Apoyo y participación para el 10 de Mayo
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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28. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
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BIMESTRE4 ACTIVIDAD
Participacion, apoyo y coordinacion "Rally día del estudiante"
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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29. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
BIMESTRE5 ACTIVIDAD
Realización del triptico de informacion a padres de familia Bimestre 5
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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30. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE5 ACTIVIDAD
Participacion y apoyo "Desayuno de triunfadores"
COMPETENCIA QUE SE FAVORECEAPRENDIZAJE ESPERADO
N.D. N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
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31. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE5 ACTIVIDAD
EVIDENCIA
Coordinación del Rally de Conocimiento
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D. N.D.
AMBITO PRIORIDAD
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
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32. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
ACTIVIDADBIMESTRE5
Participacion y apoyo "Eventos deportivos para la semana interactiva"
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
N.D.N.D.
Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
AMBITO PRIORIDAD
EVIDENCIA
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33. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Apoyo para "semana interactiva 2015"
APRENDIZAJE ESPERADO
BIMESTRE5 ACTIVIDAD
N.D. N.D.
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Mejorar la convivencia escolar Abatir el rezago educativo
EVIDENCIA
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34. ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES
M.E. David Gustavo Abrego Lares Actividades Socio-Culturales 2015
BIMESTRE5 ACTIVIDAD
Participacion y apoyo "Ceremonia de Graduación"
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
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