La Institución Educativa Rural San Francisco, ubicada en Caldas, Antioquia, ofrece educación formal desde preescolar hasta básica secundaria, enfocándose en la formación integral y el desarrollo de valores comunitarios. Ha implementado diversas estrategias para mejorar la calidad educativa, involucrando a docentes, estudiantes y padres de familia en procesos de liderazgo y participación activa. A lo largo de los años, ha logrado cambios significativos en su gestión académica y comunitaria, destacando actividades culturales y apoyo continuo a la población estudiantil.

1. “AMOR Y BONDAD PARA SUPERAR
AL HOMBRE”

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA
 La Institución Educativa
Rural San Francisco se
encuentra ubicada en el
kilometro 3 vía a amaga
al sur oeste de la
cabecera municipal.

3. Datos Históricos Institución
Educativa Rural San Francisco
 La Institución Educativa Rural San
Francisco, en sus inicios se llamó
Escuela Rural Alternada la Quiebra,
y comenzó a funcionar con los
grados de 1°, 2° y 3°
 se convierte en Institución
Educativa Rural San Francisco,
reconocida y autorizada para ofrecer
el servicio de Educación Formal
Regular, en los niveles de Preescolar,
grado Cero y Básica, Ciclos
Primaria, Grados 1º a 5º, con
modelos educativos activos como
Escuela Nueva y Aceleración del
Aprendizaje y Básica Secundaria,
Grados 6º a 9º, con el Modelo de Pos
primaria, según Resolución 014960
de Mayo 16 de 2011.

4. CEPAD
Comité Educativo de Prevención y Atención de
Desastres

5. MISION
 Formar líderes con
sentido de pertenencia a
través de la construcción
de valores, capaces de
trabajar por su
comunidad,
favoreciendo su progreso
y conservando su
entorno.

6. VISIÓN
 En el 2016 la Institución
Educativa Rural San
Francisco será
participativa, dinámica,
comprometida con su
comunidad;
construyendo valores que
promuevan una sana
convivencia con el ser
humano, con la
comunidad y con el
entorno de la vereda.

7. VALORES INSTITUCIONALES
RESPONSABILIDAD:
asignación de roles y
trabajo por las metas
propuestas
SOLIDARIDAD:
Individuos capaces
de trabajar en equipo
para solucionar
problemas y promover
cambios sociales,
espirituales y
morales.
TOLERANCIA:
aceptar a los demás y a
sí mismos tal y como
somos buscando
alternativas para
potenciar las
fortalezas
DEMOCRACIA:
procurar un ambiente
comunitario y participativo
que permita el crecimiento
individual y colectivo a
través de la comunicación,
del trabajo, del apoyo, del
cuestionamiento y de la
crítica constructiva.

8. VALORES NSTITUCIONALES
RESPETO:
Promover y
propiciar el
crecimiento
interpersonal a
través de la
adecuada
valoración de las
opiniones, puntos
de vista y
convicciones
propias y de los
demás
SENTIDO DE
PERTENECÍA:
participación en la
transformación del
entorno
para mejorar
los espacios.
IGUALDAD:
amor y cuidado
por la naturaleza,
la bondad y la
solidaridad entre
los miembros de
la comunidad
educativa.

9. PERFIL DEL RECTOR (A)
 Promover el proceso continuo de
mejoramiento de la calidad de la
educación Educativa Rural San
Francisco.
 Velar por el cumplimiento de las
funciones docentes.
 Individuo idóneo(a) para el cargo
con una moral y desempeño
intachable.
 Que tenga sentido de pertenencia a
la comunidad San Francisco y viva
su filosofía.
 Tener buena conducta dentro y
fuera de la Institución.
 Abierto al dialogo y con capacidad
para formar y trabajar en equipo.
 Promover el proceso continuo de
mejoramiento de la calidad de la
educación Educativa Rural San
Francisco.
 Velar por el cumplimiento de las
funciones docentes.
 Individuo idóneo(a) para el cargo
con una moral y desempeño
intachable.
 Que tenga sentido de pertenencia a
la comunidad San Francisco y viva
su filosofía.
 Tener buena conducta dentro y
fuera de la Institución.
 Abierto al dialogo y con capacidad
para formar y trabajar en equipo.

10. PEERFIL DEL DOCENTE
 Es honesto y puntual en el cumplimiento de su
labor docente.
 Incrementa en el estudiante la capacidad de
liderazgo.
 Propicia la identificación del educando teniendo
en cuenta su formación
integral, enseñanzas y vivencias dentro de la
sociedad.
 Tener sentido de pertenencia por la institución
 Abiertos al dialogo y con capacidad para trabajar
en equipos.

11. PERFIL DEL ESTUDIANTE
 Acata normas e instrucciones
 Solidario y positivo ante la solución
de conflictos
 Conocer el Manual de Convivencia
de la institución
 Tener sentido de pertenencia por la
institución

12. PERFIL DEL PADRE DE
FAMILIA Y/O
ACUDIENTE
 Sea responsable y consciente de sus obligaciones y derechos.
 Que tenga sentido de pertenencia y respeto por la Institución
 Que sea modelo en su hogar y formador de valores.
 Colaborador en todos los procesos y proyectos educativos que se
promuevan y desarrollen
 Capaz de criticar, cuestionar y exponer sus ideas frente al proceso
educativo que se viene desarrollando.
 Que sea alegre, dinámico, que ame y respete la vida.
 Núcleo de vida enmarcado en valores, moral, respeto y
convivencia.
 Ejemplo de tolerancia y fraternidad
 Abierto al diálogo.
 Promotor de la unión familiar.
 Modelo para sus hijas e hijos y la comunidad.
 Conciliador y solidario.
 Amigo y compañero de sus hijas e hijos.
 Trabajador y emprendedor.
 Receptivo ante los cambios educativos.
 Humano y respetuoso.
 Tolerante y comprensivo.
 Comprometido y responsable.

13. POLITICA DE CALIDAD DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA RURAL SAN FRANCISCO
 La institución Educativa San
Francisco brinda educación
integral con calidad y
pertinencia social, con la
implementación de estrategias
activas que promueven el
desarrollo de capacidades
intelectuales, espirituales,
ciudadanas, laborales y sociales,
fomentando el liderazgo y
sentido de pertenencia,
satisfaciendo las necesidades y
expectativas de la comunidad
educativa mejorando
constantemente la gestión y la
utilización de los recursos de la
institución.

14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SAN
FRANCISCO CAMINANDO HACIA EL CAMBIO.
JULIO DE 2012 A NOVIEMBRE DE 2013.
Mirando retrospectivamente
a lo largo de este año y
medio que llevo en la
Institución Educativa Rural
San Francisco puedo
evidenciar todo lo que la
Institución ha cambiado y
sin ser pretenciosa, vale la
pena hacer un pequeño
inventario de estos cambios.

15. AREA DE GESTION COMUNITARIA.
 El proceso inició con la organización de la disciplina, el vocabulario, el uso
adecuado del uniforme que entre otras cosas no se había logrado unificar. La
impresión del manual de convivencia y la implementación del mismo dentro de
toda la comunidad Educativa, le dio un vuelco total a todos los procesos que se
adelantaban y los que apenas iniciaban. La policía comunitaria, la UAI, la comisaria
de Familia, Club amigos del agua, el área metropolitana, la Universidad de la Salle
con proyectos de orientación Psicológica, la Parroquia la Sagrada de Familia.
 En vista de que la población crecía se detectó la necesidad de crear más ambientes
físicos, en primera instancia se aprovechó los espacios existentes tanto en aulas
como en los demás sitios de la institución ( se seleccionaron los artículos que se
encontraban en desuso y en mal estado ,se reorganizó la biblioteca , el restaurante
escolar, y la sala de sistemas ). Reforzando asi los ambientes escolares
 La conformación del CEPAD a nivel de la institución, orientado por la universidad
EAFIT y desarrollado por la docente de ciencias Naturales, integro a docentes,
estudiantes y padres de familia al trabajo en equipo, así mismo se han realizado
capacitaciones y simulacros para fortalecer este aspecto a nivel institucional y
municipal. para ello se convoco a la comunidad educativa a una serie de encuentros
liderados por la universidad EAFIT Y el Área Metropolitana en los cuales se recibió
capacitación en bomberotecnia, primeros auxilios entre otros. Además se inicio la
señalización de la institución. por último se recibió la donación de un kit de
primeros auxilios, un tablero, un extintor, entre otros.

16. CELEBRACION DE LA
ANTIOQUEÑIDAD
ANTES AHORA

17. Con el apoyo y colaboración de la Comunidad se
conmemora esta fecha años tras año, con toda la
comunidad educativa, se recibió apoyo por parte
de la casa de la cultura, (préstamo de carpas,
grupo de baile) el INDEC (préstamo del inflable)
presentación del grupo polichinelas. Además
cada grupo preparo un punto cultural alusivo a la
fecha, el grupo de la tercera edad de la vereda se
vinculó a dicha celebración

18. CELEBRACION DIA DE LA FAMILIA

19. Para este año se mejoro la integración de la
comunidad Educativa con la conmemoración de
varias fechas entre ellas la celebración del día de
san francisco, patrono de la institución, día de la
familia y día del adulto mayor en las cuales se
involucraron las familias de toda la vereda. El apoyo
y colaboración de los docentes y de todo el personal
de la institución para el desarrollo de forma
excelente de cada una de estas actividades, fue la
clave para obtener la satisfacción de la comunidad
educativa

20. REINADO

21. DIA DE SAN FRANCISCO

22. DIA DEL ADULTO MAYOR

23. DIA DE LOGROS 2012

24. DIA DE LOGROS 2013

25. TOMA COMUNITARIA MAYO 2013

26. TOMA COMUNITARIA
 Esta actividad fue direccionada para
brindar a la comunidad atención en
salud, peluquería, belleza, atención
psicológica, recreación entre otros, este
día fueron atendidos 400 personas las
cuales disfrutaron de manera gratuita
de una atención espacial.

27. AREA DE GESTION ACADEMICA.
 Desde el área académica se han obtenido grandes avances existen
proyectos que se adelantan en nuestra Institución Educativa que
pronto redundaran en beneficio de toda nuestra comunidad educativa
, el PTA , Programa Todos A aprender , estrategia del ministerio de
educación Nacional que busca mejorar los resultados de las pruebas
saber de los grados 3 y 5 , beneficiándose todos los estudiantes de
Básica Primaria con dotación de textos que refuerzan las operaciones
lógico matemáticas y la lecto escritura ; este proyecto implica que
periódicamente los estudiantes sean desescolarizados un día mensual
para que l que se realice la sesión de formación situada en la que se
reflexionan sobre los referentes nacionales de calidad y la
transformación de las practicas de aula dentro de una comunidad de
aprendizaje dirigida por el asesor delegado del ministerio de educación
Nacional ; el P N LE también , doto dotó a la institución con una
colección semilla de 256 textos que están siendo utilizados para
fortalecer el proyecto de lectura que se adelanta desde la Institución.
 Así mismo la aplicación de las pruebas diagnosticas en dos etapas ha
servido de diagnostico para adelantar estrategias desde la institución.

28. PROYECTOS TODOS A APRENDER
(PTA)

29. La reestructuración de los planes de área fue una de las
primeras tareas dado a que se hallaba totalmente
desarticulado. Para ello todos los docentes participaron de
este proyecto que se articula al PEI el cual se ha avanzado en
su construcción como Institución Educativa antes Centro
Educativo.
Aplicación de pruebas bimestrales: en vista de la situación
académica que presentaban los estudiantes de perdidas y por
su puesto de desinterés, se implementó la presentación de las
pruebas bimestrales desde el primer periodo de 2013, al
inicio fue todo un desastre y después del tercer periodo se
empezaron a evidenciar resultados significativos reflejados
en la reducción en la perdida de materias de un 60% de toda
la población estudiantil. Así mismo el interés de los padres de
familia por el proceso académico aumentó .los niveles de
perdida disminuyó favorablemente.

30. PRESENTACION DE PRUEBAS
BIMESTRALES

31. Dentro de las modificaciones que se
realizaron en el área académica se
tomo la decisión de profesorado desde
el grado 3° a grado 5°, lo cual arrojó
excelentes resultados, Ya que se
oxigenaron los grupos, se dinamizaron
las áreas y hubo mejor organización y
por supuesto mayor apropiación de las
áreas por parte de docentes y
estudiantes.

32. AREA ESTRATÉGICA ADMINISTRATIVA Y
DIRECTIVA.
OFICINA DE RECTORIA
ANTES DE ABRIL DEL 2013
OFICINA DE RECTORIA
DESPUES DE ABRIL DEL 2013

33. Reorganización y adecuación de la oficina para atender a los padres de familia y
demás comunidad educativa, FOTOGRAFIA DE LA OFICINA ANTES Y DESPUES.
Reforma de la parte eléctrica de la institución la cual presentaba grandes deterioros y a
su vez representaba un riesgo para la protección de los equipos y del mismo personal
de la institución.
El restaurante escolar presentaba una fuga de agua la cual ocasionaba grandes
dificultades en la prestación del servicio.
Para la seguridad de la institución se adecuo las cerraduras, mayas, rejas, entre otras
actividades el mantenimiento de la planta física para ello se realizo una jornada con
padres de familia, estudiantes y docentes en donde se transformaron ambientes
constantemente se aplica la estrategia de las 5 s direccionado por lideres siglo XXI
con el objetivo de transformar ambientes.
Con la gestión realizada por la rectoría ante la JOHN F KENEDY se obtuvo una
donación de $ 40 000. Los cuales fueron invertidos en material didáctico para los
grados preescolar, primero y segundo, materiales deportivos, material tecnológico
como tablero digital y sonido para la institución en general, tableros acrílicos,
banderas institucionales, videos educativos, materiales para el desarrollo de
proyectos y emprendimiento.
Se realizaron gestiones con varias sociedades para realizar una toma comunitaria
que pudiera garantizar a la comunidad una atención especializada en salud,
recreación, belleza y demás actividades que fortalecieran las relaciones entre la
institución y la comunidad.

34. De acuerdo a las gestiones realizadas ante las autoridades Municipales se construirá
para el 2014 un aula con material liviano para atender dos grupos de primero que
de acuerdo a la proyección de cupos se atenderán dos grupos.
Articulación de los proyectos educativos con el PTA, Colombia Canta Y Encanta, y
Lideres Siglo XXI.
El embellecimiento de la Institución se ha realizado con materiales reciclables
(jardineras, mesas, bancas) ya que la institución se encuentra en alto riesgo y ello ha
impedido que se realicen inversiones sin antes realizar un estudio de suelos.
SIGCE: se construyo material para ingresar a ésta plataforma, así mismo se continúa
con la construcción del PEI para ingresar a la plataforma la información necesaria.
La participación en los juegos de la calle motivados por los docentes, COREDI realizo
un aporte económico y los padres de familia contribuyeron además a éste evento.

35. La motivación de la asociación de padres de familia integrada por
una docente y 6 madres de familia ha dado excelentes resultados: en
diciembre de 2012 a cada estudiante se le obsequio un detalle y se
conmemoro la navidad además de otras actividades, en el 2014 se
conmemoraron fechas como el día del niño y la recreación, el día de
la juventud, día del educador, así mismo ha participado activamente
de todas las actividades programadas. En el 2013 se le dio altura
ala evento de certificación y se realizo en el Auditorio de secretaria
de Educación, el apoyo y colaboración de docentes, personal
administrativo y por supuesto la asociación fue la clave para que la
comunidad educativa se sintiera satisfecha y orgullosa de su
institución.
La gran meta para el 2014 fue adquirir con recursos propios las togas
para la Institución: 90 togas que se lucirán el día de la certificación
de los grados preescolar, quinto y noveno el próximo 22 de
noviembre.

36. PLANES PARA EVITAR LA DESERCION Y EL
AUSENTISMO ESCOLAR.
 La Institución Educativa Rural San Francisco está ubicada en el Municipio de
Caldas Antioquia en la vereda LA QUIEBRA, distante a 5 kilómetros de la cabecera
municipal por la carreta que conduce al Municipio de Amagá. Su población está
conformada por una población flotante.
 La Institución Educativa san francisco queda equidistante de los tres sectores de la
vereda, en un paraje solitario, pues la casa más cercana se encuentra a unos 50
metros de distancia. La población está conformada por pequeños núcleos alrededor
de la carrilera , construcciones pequeñas generalmente de una o dos piezas de
cartón , retales, orillos, tablilla, bahareque y unas pocas en adobe, las gentes son de
bajos recursos económicos , pues su economía se deriva del trabajo del reciclaje,
empleadas domésticas, pordioserismo etc.
 Las dificultades de la comunidad son variadas como el desempleo, el hacinamiento
por falta de viviendas o espacios para ampliar los ranchos; prostitución, pues
frecuentemente el analfabetismo, la desnutrición por precaria situación económica
y la no planificación familiar, así mismo no hay suficientes espacios para la
recreación y el deporte.
 en Julio de 2012 se recibió un total de 331 estudiantes, Al finalizar el año 2012 se
terminó con una matrícula de 321 estudiantes en los grados de preescolar a noveno
y el grupo de aceleración del aprendizaje. En el año 2013 se inicio con una matricula
de 355 y a julio del mismo año se tenia una matricula de 341 a la fecha registramos
una matricula de 328 estudiantes.

37. 360
350
340
330
320
310
300
estudiantes a julio de
2012
al finalizar el año 2012 Al iniciar el año 2013 A julio de 2013 A noviembre de 2013
Series1

38. Las estrategias utilizadas para evitar la deserción y el ausentismo escolar son:
Jornadas recreativas, visitas domiciliarias, ambientación de salones, actividades
deportivas como inter clases.
Cobertura total del restaurante escolar, entrega de kit escolar y uniformes desde la
Alcaldía Municipal.
Participación en los juegos de la calle, cobertura con actividades con la casa de la
cultura.
Trabajo con la policía comunitaria, comisaria de familia para la prevención de riesgos
psicosociales.
Salidas pedagógicas como motivación para aquellos estudiantes que presentan un
excelente rendimiento académico.
Llamadas telefónicas a las casas de los estudiantes para verificar su inasistencia, así
mismo citación a reuniones mensuales con los acudientes para evitar que se repita la
situación. se solicita la escusa escrita de las causas de la inasistencia.
El diálogo permanente con los estudiantes y cada 15 días en la dirección de grupo se
hace seguimiento a aquellos que presentan inasistencias continuas.
Acompañamiento de la UAI para los estudiantes con dificultades disciplinarias,
cognitivas y déficit de atención.
Escuela de padres con el objetivo de concientizar a los acudientes de la importancia de
la educación y la asistencia a la Institución.
El subsidio de familias en acción para aquellos estudiantes que no presentan faltas de
asistencia.
El trabajo realizado con la asociación de padres de familia para la conmemoración de
eventos institucionales.

39. La creación del grupo de deportes.
La implementación de proyectos pedagógicos dirigidos a
disminuir las falencias familiares.
Los proyectos PTA, LÍDERES, Y COLOMBIA CANTA Y
ENCANTA.
Celebración de actividades comunitarias. toma
comunitaria, día de la familia, día del adulto mayor, día de
san francisco y día de logros.
Motivación para promocionar anticipadamente aquellos
estudiantes que presentaron alto rendimiento académico
en el primer periodo.

40. RELACIONES
INTERINSTITUCIONALES.
ENTIDAD- DEPENDENCIA-ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES
DESARROLLADAS
Parroquia la Sagrada Familia Apoyo para cada una de las
actividades de pastoral que se
realizaron en la institución y
fechas especiales como san
francisco y evento de
graduación.
Policía comunitaria Apoyo para la seguridad de la
institución y la sensibilización
de los estudiantes contra el
bulling y el matoneo

41. Casa de la cultura Apoyo en préstamo de materiales
como carpas, grupos culturales,
concurso de lectura
UAI Seguimiento a casos de difícil
aprendizaje , acompañamiento a
docentes, padres de familia y
estudiantes
Universidad De La Salle Acompañamiento psicológico a
estudiantes
INDEC Inclusión en actividades municipales
, préstamo de materiales como carpas
e inflable.
Secretaria de Educación Préstamo de auditorio para evento de
graduación, acompañamiento en
todo el proceso académico y de
prestación de servicio de la
institución a nivel municipal.

42. Hospital san Vicente de Paúl Inclusión en brigadas de salud
bucal y de prevención de cáncer de
cuello uterino.
Relleno sanitario KACHOTIS Esta empresa ofreció sus servicios
para los estudiantes de
acompañamiento de una persona
para el ingreso al transporte ,asi
mismo la colaboración en el arreglo
de algunos daños que aparecieron en
la institucion y que el de servicios
generales nunca asumió. Por otro
lado hicieron su aporte para los
pasajes de algunos estudiantes al
concurso de lectura, feria de la ciencia
. y apoyo para algunos niños de
preescolar que no contaban con el
aporte para el alquiler de la toga

43. Grupo POLICHINELAS Acompañamiento en todas las
actividades culturales de la
institución
Institución Educativa María
Auxiadora
Acompañamiento, asesoría ,
motivación, donación en cada una de
las actividades que programo la
institución.
Creaciones vasquin Donación de uniformes para la
institución y detalles para el evento
de graduación
Área metropolitana Acompañamiento y motivación para
evento club amigos del agua,
conformación CEPAD,
Secretaría de desarrollo y gestión
social
Montaje de huerta escolar,(eco
huertas). Donación de 200 arboles
para el embellecimiento de la
institución.

44. COMFAMA. Donación en entradas para los
estudiantes de la salida
pedagógica a Comfama
ballenitas
Acción comunal Inclusión en actividades
comunales, donación para la
celebración de la navidad
Cooperativa John F kENEDY Donación de 40 000 000 para
material didáctico de la Institucion
que se harán efectivos para el año
2013

45. Cooperativa Belen Donación de detalles para la
comunidad educativa para la
conmemoración de la navidad.
Sala de velación el PASO Apoyo 100 % para la realización de la
toma comunitaria realizada el 30 de
mayo.
Secretaria de la mujer Apoyo y asesoría en actividades como
escuela de padres y talleres con
docentes.
Cruz Roja Apoyo para la capacitación del CEPAD
de la institucion.
Ecopetrol Capacitación del CEPAD y donación de
camilla y botiquines para la
institucion.

46. SENA. Apoyo en actividades, lúdicas,
culturales, y de formación para
los grados 5 y 9 y padres de
familia en fabricación de
conservas
Parroquia Nuestra Señora del
Carmen
Interacción en actividades
comunitarias y de formación a
padres de familia
Señora Diana Vallejo de Velez Apoyo económico para actividades
institucionales como día de la
familia, día de san francisco y día
del adulto mayor
Señores juan diego Ossa y Aura
Valdez
Intervención para la celebración de
la navidad a todos los estudiantes
y familias de la institución.

47. Dividendos por Colombia Donación de pintura para las
adecuaciones de la institución.
Doctor: Arlex Gomez Arroyave Apoyo en actividades
institucionales para préstamo de
carpas, aporte monetario para
transporte a eventos municipales.
COMISARIA DE FAMILIA. Asesoría para seguimiento de casos
y capacitación en el debido proceso.
AdministracionMunicipal Dotación de kit escolar, restaurante
, uniformes

48. APORTE DE COREDI PARA LA IER SAN
FRANCISCO.
Dotación de material e insumos
para oficina
Papelería y todo lo necesario
para el funcionamiento de la
institución . Scaner, regulador,
reforma de la parte eléctrica de
la rectoría de la institucion,
adecuación de la oficina y el
restaurante escolar. Cambio de
chapas y mantenimiento de las
rejas y mayas para reforzar la
seguridad de la institucion,
mantenimiento general de
techos, ventanas y puertas.
Dotación de pintura Pintura general para el cambio de
aspecto general y mejoramiento de
ambientes.

49. Material de aseo. Se hizo entrega a la encargada de
servicios generales de la
institución
Material de consulta: atlas y
diccionarios de ingles
A la docente de sociales e ingles se
le entrego este material para el
beneficio de los 331 estudiantes
Material deportivo Los docentes del área de educación
física tanto de la mañana como de la
tarde recibieron los materiales para
el beneficio de toda la institución
Dotación para el restaurante Las encargadas del restaurante
recibieron el material para el
beneficio de los 331 estudiantes

50. Cambio de cerraduras para la
institución
Se presentaron varias
situaciones, entre ellas la
perdida de un portátil y los
constantes disparos de la alarma
que hacían necesario el cambio
de cerraduras
Mantenimiento de sonido Para todos los eventos de la
institución se hace necesario este
instrumento al cual se hizo
necesario el mantenimiento
Mantenimiento del sistema de
alarma
Compra del programa académico
simco
Este sistema académico ya venia
funcionando y se hizo necesario su
actualización para el
funcionamiento académico de la
institución

51. Recarga y mantenimiento de
extintores
Para la seguridad de la
institución era necesario
recargar los extintores
Reconocimiento de viáticos de
personero y contralora de la
institución para asistir a eventos
municipales.
Dentro de la programación
Municipal se hizo necesario el
desplazamiento del personero y la
contralora al municipio para
eventos institucionales
Reconocimiento de pasajes para
la secretaria para actualizar
SIMAT.
Por el funcionamiento nulo del
internet en la instituciones hizo
necesario el desplazamiento de la
secretaria hasta caldas para la
actualización del SIMAT
Pago de internet para
actualización de SIMAT.

52. Compra de modem con recarga. Para contrarrestar la dificultad
del internet se hizo la compra del
modem para la actualización
permanente y oportuna del
SIMAT
Mantenimiento de la sala de
sistemas.
Por parte del técnico de sistemas se
recibió la visita para detectar las
falencias en comunicación.
Apoyo económico para el evento
de pedagogías activas.
Para la realización municipal de
esta actividad se le adjudico la
decoración del stand y el auditorio a
la institución, para lo cual coredi
hizo su aporte económico
Pago de diplomas y botones para
el evento de graduación.
Para la certificación de los
estudiantes de preescolar, quinto y
noveno, coredi hizo el aporte
económico para 100 diplomas y 100
botones

53. Apoyo económico para la
decoración del auditorio para el
evento de graduación.
Pago de transporte para
donación del area
metropolitana.
El área metropolitana hizo la
donación de un kit para la
conformación del CEPAD y
COREDI hizo el pago del transporte
desde medellin hasta la institución
Dotación para la Carnetizacion
de todo el personal de la
institución.
Para la Carnetizacion de 332
estudiantes, 13 docentes, y 5 de
personal administrativo.
Dotación de material didáctico
Inversión en infraestructura.

54. NUESTROS LOGROS:
Gestión de recursos con la empresa privada para dotación de materiales tecnológicos y
apoyo en actividades lúdicas y recreativas.
Conformación del comité de convivencia.
Mejoramiento de la planta física con el proyecto lideres y la aplicación de la técnica las 5
S ( jardineras, bancas, mesas con material reciclable y adecuación de aulas), pintura de la
institución, así mismo dotación de materiales tecnológicos como tablero digital ,
tableros acrílicos y material de consulta. Sonido para la comunicación interna de la
Institución. material deportivo ( entre ellos la mesa de ping pong)
Implementación del Manual de Convivencia y apropiación del mismo por parte de la
comunidad educativa.
Participación en eventos municipales : feria de la ciencia, concurso de lectura, jornadas
deportivas, juegos de la calle , participación activa en proyecto como lideres siglo XXI,
PTA, Colombia canta y encanta, .
Montaje de SIGCE.
Actualización planes de área, y trabajo del PEI.
Asociación de Padres de Familia activa liderado y orientado por la docente María Elena
Correa Montoya.
Grupo de deportes liderado por la docente Maryori Elena Colorado Cano.
Continuidad de la escuela de padres.
Adquisición de togas para los eventos de la institución.
Institucionalización de eventos como día de la familia., día de san francisco, día del
adulto mayor. Dia de logros y ciencia en la escuela
Cobertura de un 2° preescolar Y Proyeccion a 2014 de un segundo grado 1°
Uniformidad y la disciplina.
Conformación del CEPAD.
Integración de docentes con padres de familia en eventos deportivos.

55. METAS ESTRATEGICAS
GESTION
DIRECTIVA
META 2014
• Reestructurar el PEI de la
Institución y lograr el
conocimiento en el 60% de la
población.
Lograr que la totalidad
ESTRATEGIAS
• Trabajo por comités (docentes,
directivos y comunidad en
general)
ACTIVIDAD
• Realizar un cronograma de
actividades para reformar el PEI a
noviembre de 2014.

56. METAS ESTRATEGICAS
GESTION
ADMINISTRATIVA
META 2014
Reubicación y edificación de la
planta física.
ESTRATEGIA
Gestión administrativa y
comunitaria con entidades
pertinentes para realizar el uso
de suelos.
ACTIVIDAD
A noviembre del 2014 es
prioridad para la comunidad
educativa de la I.E.R. San
Francisco contar con el
estudio del uso de suelos.

57. METAS ESTRATEGICAS
GESTION
ACADÉMICA
META 2014
Conocimiento total del manual de
convivencia escolar, por parte de
los estudiantes y cumplimiento del
80%de los estudiantes
ESTRATEGIA
Implementar un horario especifico
para la adquisición y conocimiento
del manual de convivencia.
ACTIVIDAD
Al primer semestre del año 2015 los
estudiantes de la institución
practicaran con sentido de
pertenencia el manual de
convivencia y se le dará un criterio
evaluativo en aspectos cualitativo y
cuantitativo.

58. METAS ESTRATEGICAS
GESTION
DE LA
COMUNIDAD
META
Participación de lideres
estudiantiles para beneficio de la
comunidad en un 80
ESTRATEGIA
Capacitación formación educativa
involucrando estudiantes.
ACTIVIDAD
Desarrollo de proyectos pedagogicos
transversalizandolos con otros que
brinden un beneficio a la
comunidad.

59. ÁREA ESTRATEGICA DIRECTIVA
DEBILIDADES
• Planta física insuficiente.
• PEI desactualizado.
• Falta del servicio de INTERNET. Por banda
ancha.
• Falta de seguimiento a egresados.
• Poco acompañamiento familiar.
OPORTUNIDADES
• Participación en los proyectos : Lideres Siglo
XXI, Colombia Canta y Encanta, PTA y CEPAD.
• Asesoría por parte de Secretaría de Educación
el Núcleo educativo para continuar con los
procesos de reorganización institucional.
• Continuar realizando las gestiones pertinentes
para lograr el mejoramiento de la planta física y
la ampliación de la cobertura.
FORTALEZAS
• Se cuenta con manual de convivencia elaborado
y aprobado legalmente.
• Conformación y operatividad del CEPAD.
• Dotación de Biblioteca por parte del Proyecto
Todos a Aprender.
• Direccionamiento de la reestructuración de los
planes de área.
• Participación en las actividades municipales e
institucionales.
AMENAZAS
• Población fluctuante.
• Bajos resultados académicos en pruebas
SABER.
• Falta de estudio de suelos para definir la
reestructuración de la planta física.

60. ÁREA ESTRATEGICA ACADEMICA
DEBILIDADES
• Inasistencia de estudiantes por
largos periodos sin excusa.
• Poco acompañamiento familiar. En
los procesos académicos
OPORTUNIDADES
• Capacitación de docentes en
diferentes temas.
• Participación activa de proyectos
como CEPAD , LIDERES SIGLO XXI,
COLOMBIA CANTA Y ENCANTA y
PTA
FORTALEZAS
• Reestructuración de los planes de
área.
• Transverzalición de las áreas con los
proyectos PTA y Colombia Canta y
Encanta.
• Acompañamiento de la UAI.
AMENAZAS
• Bajos resultados en niveles de
desempeño.
• Deserción escolar por conflicto
social.
• El modelo pedagógico utilizado
dificulta la identidad de la
Institución.

61. AREA ESTRATEGICA ADMINISTRATIVA
DEBILIDADES
• A pesar de todas las gestiones
realizadas no hay una respuesta clara
para la reestructuración de la planta
física de la Institución.
• No se cuenta con la suficiente
vigilancia para todos los recursos y
dotación con la que se cuenta en la
institución.
OPORTUNIDADES
• La intervención de COREDI para
reformar espacios ha sido muy
positiva
• La ejecución de recursos asignados
por COREDI.
• La intervención del municipio en
todos los procesos de la institución.
FORTALEZAS
• Servicio de restaurante escolar.
• Apoyo de secretaría de educación, la
UAI, la cruz roja, el municipio, etc.
• Buena dotación de computadores
para el uso de los estudiantes.
• Donación por parte de la cooperativa
JHON F KENEDY por 40 millones
de pesos.
• Aporte de COREDI para la creación
de la plaza de un segundo preescolar.
AMENAZAS
• Falta de una aula de informática
adecuada para todo el material con el
que se cuenta en la institución.
• Planta física insuficiente para el flujo
de estudiantes que se atiende y el
material educativo que se tiene.

62. ÁREA ESTRATEGICA COMUNITARIA
DEBILIDADES
• La problemática de orden público de la
vereda.
• Familias de estratos socioeconómicos bajos
(0,1 y 2).
• Familias disfuncionales.
• Bajo nivel educativo de los padres de familia.
OPORTUNIDADES
• Intervención de proyectos comunitarios a
nivel deportivo, de salud, ocupacional y
laboral.
• mejoramiento de la calidad de vida de cada
uno de los participantes de los proyectos
ejecutados desde el área de deporte, ciencia
en la escuela, escuela de padres y tomas
comunitarias.
FORTALEZAS.
•El sentido de pertenencia de la mayoría de
los docentes que enfocan sus capacidades
en la proyección comunitaria .( grupo de
deportes, toma comunitaria, feria de la
ciencia
La participación de la comunidad en un 60 %
en cada uno de los eventos programados por
la institución.
La participación de la comisaria de familia
con el programa JOVENES CON DERECHOS
para adelantar procesos de capacitación a
docentes y padres de familia.
AMENAZAS.
•El conflicto armado.
•El desinterés de superación de un alto
porcentaje de la población.
•El analfabetismo que contribuye a que
muchos de los procesos adelantados se
interrumpan.
•

63. INSTITUCION EDUCATIVA RURAL
SAN FRANCISCO
ANTES AHORA

64. Informe de gestión institución educativa rural san francisco
2012 - 2013
