El documento discute las posibilidades educativas de la Web 2.0 y nuevos enfoques de enseñanza. Plantea que más que definir la Web 2.0, debemos considerar qué tipo de educación queremos impartir, enfocándonos en la participación activa del alumno, la interacción profesor-alumno y la colaboración para corregir errores. También busca una enseñanza basada en recursos visuales que estimule constantemente la actividad del alumno.

1. POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 LA ENSEÑANZA DESDE NUEVOS ENFOQUES

2. Conocemos sobradamente las múltiples definiciones que existen sobre la web 2.0. No las utilizaremos por tanto para descubrir desde ellas sus utilidades en la enseñanza

3. Debemos plantearnos, entonces, ya que es lo fundamental, una pregunta:

4. Debemos plantearnos, entonces, ya que es lo fundamental, un pregunta: ¿Qué tipo de educación queremos asumir e impartir?

5. 1.Deseamos una enseñanza en la que sea posible la participación activa del alumno y que éste no sea, entonces, un sujeto pasivo.

6. PARTICIPACIÓN 2.Pretendemos una enseñanza en la cual la relación profesor-alumno se base en la interacción y no sea unidireccional.

7. PARTICIPACIÓN 3.Perseguimos que la colaboración conjunta de todos permita corregir los errores que se produzcan en el proceso de aprendizaje INTERACCIÓN

8. 4.Buscamos una enseñanza que no se base únicamente en los materiales tradicionales, sino que utilice unos nuevos, como los recursos visuales. PARTICIPACIÓN INTERACCIÓN COLABORACIÓN

9. PARTICIPACIÓN 5.Defendemos los supuestos de un aprendizaje que estimule de forma constante la actividad del alumno. RECUSOS VISUALES INTERACCIÓN COLABORACIÓN

10. PARTICIPACIÓN ACTIVIDAD Éstos son los principios que deben animar en nuestra opinión el proceso de enseñanza-aprendizaje RECUSOS VISUALES INTERACCIÓN COLABORACIÓN

11. PARTICIPACIÓN ACTIVIDAD Éstos son los rasgos que definen a la Web 2.0 en la mayoría de las definiciones dadas. RECUSOS VISUALES INTERACCIÓN COLABORACIÓN