Las TIC ayudan a los docentes a actualizarse y acceder más fácilmente a temas y avances en el campo educativo, lo que mejora sus prácticas pedagógicas. Las TIC también les permiten a los docentes implementar herramientas para crear y usar material didáctico, y promover el uso de las TIC en el aula para que los estudiantes aprendan y apliquen lo aprendido. Además, las TIC facilitan que los docentes compartan sus prácticas y experiencias con otros, y dinamicen la enseñanza
Método y herramientas para el diseño y construcción de dispositivos IoTSoftware Guru
El diseño y construcción de dispositivos para Internet of things está relacionado con los sistemas embebidos (hardware y software).
La comunidad de makers y el uso de Arduino y Raspberry han acercado el hardware a la comunidad de desarrolladores. Sin embargo, para poder llevar un prototipo de arduino a un producto comercial, es necesario seguir un proceso que cubra todos los aspectos que un dispositivo IoT requiere para funcionar.
Atomize Your Content: How to Make More Content With Less EffortUberflip
Creating a consistent flow of high-quality content is a challenge for even the most experienced content marketers. But you can't fix that problem by forcing yourself and your team to come up with a daily tide of amazing ideas — Walt Disney himself couldn't hurdle that creativity obstacle.
Instead of reinventing the wheel time and time again, you should create more versions of the wheels you already own. This is the magic of "content atomation" and it's the secret strategy of some of the world's best marketers.
In this presentation, Jay Baer from Convince & Convert and Hana Abaza from Uberflip show you exactly how it's done, including:
• How to plan for atomization from the concept stage
• How to choose where and how your atomized content is deployed
• How to unify content and social media in an editorial calendar that is atomization-friendly
• How to use curated content to boost your atomization success
Esto se basa en la tecnología en la educación que desarrolla un maestro y como esta sugiriendo su enseñanza y su teoría con sus logros y sugerencias.Gracias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
postal competenias
1. GRUPO DE FORMACION TIT@ 75
DOCENTES: Anyela Moncayo Zuñiga.
Yina Liseth Mejía Casarán.
2. MOMENTO 3
¿Qué aportan las Tic, en el
desarrollo de la identidad
profesional de los y las
docentes?
3. La incursión de las tecnologías en el
mundo actual, le ha ofrecido a los
docentes la oportunidad de fortalecer
su práctica pedagógica.
Las tic le permite a los profesionales
de la educación:
4. Actualizarse, es decir, acceder con
mayor facilidad a temas y avances en
el campo educativo, que conllevan a
mejorar sus prácticas pedagógicas,
respondiendo a las exigencias del
mundo actual.
