El documento describe un proyecto de investigación sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza universitaria en España. El proyecto analizó las opiniones de los profesores sobre el uso de las TIC y encontró que las universidades necesitan adaptarse mejor para aprovechar las TIC en la enseñanza, de acuerdo con las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior. El documento también discute algunos de los beneficios de las TIC para mejorar la calidad de la enseñanza y la comunic

1. TRABAJO 1- EN CLASE
Por: Sonia Carrillo
Nivel: Primer nivel de Ciencias Sociales
Tema: Ensayo sobre el impacto de las TIC en nuestro sistema educativo
Como aportan las TIC en la formación del docente
El entorno educativo en la etapa universitaria que establece la declaración de Bolonia
indica desde hace tiempo la necesidad de cambios importantes, entre otros, en la
metodología docente y en los recursos didácticos empleados por parte del profesorado.
Con este trabajo, se pretenden mostrar algunos de los resultados logrados a partir de la
ejecución de un Proyecto de Investigación (I+D+i) que se ha llevado a cabo por parte
de cuatro Universidades españolas. Entre los objetivos del proyecto, se pretende
describir, mediante un estudio exploratorio, la situación en materia metodológica en la
que se encuentran nuestras Universidades, resaltando sus puntos fuertes y débiles en
base a las premisas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), para proponer
algunas estrategias que permitan facilitar el ajuste necesario. El proceso metodológico
seguido, en el que se recoge la opinión del profesorado universitario mediante la
aplicación de un cuestionario, centrado en el análisis concreto de la dimensión
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), permite, a partir del análisis
de los resultados, constatar la necesidad de adaptación por parte de las Universidades
para la ejecución, con garantías, de dicha reforma educativa. Asimismo se presentan una
serie de conclusiones y propuestas de mejora centradas en la formación metodológica
docente y también en la utilización de herramientas didácticas que pueden favorecer las
sugerencias establecidas por el EEES utilizando las TIC, como las que ofrece la Web
2.0.
Criterio:
Los docentes tienen que trabajar con materiales didácticos por lo cual es importante ya
que facilita a los estudiantes a obtener una buena atención y mejora su aprendizaje.
(Sonsoles Guerra Liaño, 2010)

2. Ventajas del uso de las TIC
1.-Acceso a una búsqueda de información real
 Muchas veces la información que obtenemos de diferentes lugares está mal y las
personas se basan en eso por lo que al obtener una buena información tendremos
la capacidad de sobresalir por información adquirida
2.- Obtener la información de manera inmediata
 Podemos obtener información de una manera mucho más rápida y variada por lo
que no solo podemos tener una idea sino más puntos de vista
3.- Mejorar la calidad de maestros.
 Ayuda al maestro a mejor su forma de interactuar con los alumnos de una forma
en la cual los estudiantes aprendan sin dificultad por medio de materiales didactos
o ejercicios en clase.
4.-Ayuda a la comunicación
 Eso quiere decir que permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

3. Ensayo N° 01
Tema: Impacto de las tics en la educación
Introducción
Los avances en lo q se trata de telecomunicaciones abarca todo el sistema de enseñanza
por lo cual, los educadores tendrán que enseñar a los alumnos tendrán mayor atención en
clases porque así ayudara a un mayor aprendizaje.
Marco Teórico
Existen diferentes conceptos sobre el dominio del aprendizaje lo cual se basa en la idea
de que la mayoría de los educandos tienen la capacidad de alcanzar un alto grado de
dominio de las materia que se les enseñan, siempre y cuando la enseñanza sea impartida
de manera eficiente y sistemática.
Es posible observar a los docentes involucrados en relación a la utilización de las nuevas
tecnologías de comunicación en la Educación y al uso de la Internet en si. El aspecto clave
de la actualidad escolar no es lo que haga el educando para aprender, sino las estrategias
que tenga el docente para enseñar.
Podemos decir que el docente pasa de ser el único poseedor del saber a ser un mediador-
orientador del conocimiento. Este cambio de actitud del profesorado da lugar a que los
alumnos desempeñen un papel diferente, es decir,un rol más activo, capaces de pensar,
transmitir, conscientes de su entorno cercano y lejano, de trabajar de manera cooperativa
y colaborativa, más responsables y creativos… Este nuevo papel convierte al alumnado
en una persona más reflexiva y autocrítica, así como en el “principal responsable” de su
aprendizaje, es decir aprenden a aprender.
Los avances de las nuevas tecnologías de la comunicación tienen efecto sobre el
aprendizaje de calidad. En nuestro país es indispensable que el docente sepa conjugar el

4. uso de las nuevas tecnologías en el aula con el material didáctico que faciliten el uso de
las mismas.
El material didáctico es la enseñanza entre palabra y realidad. “La finalidad del material
didáctico es: aproximar al alumno a la realidad de lo que se requiere enseñar es motivar
la clase, facilitar la percepción y la comprensión de hecho y conceptos, ilustrando lo que
se está exponiendo verbalmente, economizando esfuerzos para conducir a los alumnos la
comprensión de los hechos y conceptos”.
Al tener estas dos herramientas al docente se le hará más interesante estar al día en el uso
de la tecnología y estar consciente que es indispensable la utilización de la misma. Los
docentes en la actualidad se encuentran al día con el uso de las nuevas tecnologías de
comunicación en el aula preparan sus clases mediante diapositivas de temas, tutoriales,
demostraciones, videos que permitan apoyar el proceso docente educativo.
Conclusión
 Las tics son muy importantes en el ámbito educativo por lo que el maestro capta
la atención del estudiante con facilidad.
 Los maestros con la tecnología han podido enseñar a los estudiantes de mejor
manera.
 La tecnología y la enseñanza son dos herramientas que deber ir de la mano.
Bibliografía
sonsoles gueraa liaño, a. G. (s.f.).
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626.
Sonsoles Guerra Liaño, N. G. (2010).
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626. Recuperado el 09 de
Abril de 2015, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291626