El documento resume las observaciones de dos centros infantiles y las perspectivas de directores, educadores y padres sobre la relación entre la familia y la escuela. En el centro Es Vedranell, los padres, educadores y niños colaboran en el huerto escolar y reciben visitas importantes. En Can Canto, la familia participa en muchas actividades dentro y fuera del aula a través de rincones como la biblioteca, la naturaleza y las cajas de transición. El documento concluye que la colaboración entre la familia y la escuela es

2. DOS MUNDOS UNIDOS

3. • Tras visitar dos centros infantiles, hemos podido
observar de qué manera se relacionan familia y
escuela.
• Hemos podido recopilar y extraer diferente
información, comparando las prácticas que se
llevan a cabo en cada uno de los centros.
• También hemos entrevistado a directores,
educadores y padres, para conocer los diferentes
puntos de vista.

4. Las escuelas infantiles, que han participado
en nuestro documental !

5. En “Es Vedranell”,
padres, educadores y
niños ponen en marcha el
huerto de la escuela !!

12. Es Vedranell recibe visitas muy importantes… !!

13. Más
visitas !!!

15. En la escoleta de “Can Canto” ,
podemos ver que la familia está
presente en muchas actividades y
rincones, tanto dentro cómo fuera
del aula…

17. Las carpetas de los
niños son una vía
de comunicación
entre educadores y
familia…

18. Algunos de los rincones en los que
han participado las familias son…
El “jardinet”
El rincón de la biblioteca ( los
padres aportan un libro al empezar
el curso)
El rincón de la naturaleza ( los
padres aportan el material)
 El rincón de las familias
 Y la libreta viajera

22. Las cajas de transición las realizan conjuntamente,
padres, educadores y niños

23. El centro
informa
diariamente a los
papás del menú
escolar

24. ¿Porqué es importante la
colaboración con las
familias?

25. • Padres y educadores principales protagonistas de
la educación de los niños, por tanto, la relación entre ambos
debe ser de colaboración.
• Coordinación familia - escuela conseguir los mismos
objetivos.
• La buena relación entre padres y maestros facilita al niño su
proceso de enseñanza-aprendizaje. Proporcionando un
clima de seguridad en los niños.
• La comunicación familia-escuela ayuda a entender al niño y
conocerlo en todos los contextos.
• La participación de las familias hace que los niños se sientan
más motivados y seguros, y cómodos en el contexto escolar.
• La escuela infantil puede ayudar a las familias en su
práctica como padres (charlas, escuela de padres,
talleres...).

26. Como se comunican en el día
a día…

27. Necesidades
de los niños...
Plafones
informativos..

28. Información
general
Horario de
atención a las
familias

29. Otra manera de comunicarse
con las familias...
Control de esfínter , cumpleaños…

30. CONSEJOS PARA MEJORAR LA
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
La experiencia demuestra que para mejorar la educación de
nuestros hijos son fundamentales el compromiso y la participación
de la familia.
La participación de los padres en la escuela mejora el rendimiento
académico, la autoestima, el comportamiento y la asistencia a clases
de sus hijos.
“La educación es demasiado importante como para dejarla
exclusivamente en manos de los educadores”