Power Point
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Las marionetas son un recurso idóneo y versátil para el aprendizaje del inglés en edades tempranas debido a que son atractivas para los niños y se adaptan a cualquier actividad didáctica. Existen diferentes tipos y tamaños de marionetas que pueden usarse para motivar a los estudiantes y como ejemplos a seguir en situaciones comunicativas. Tanto los profesores como los estudiantes pueden usar las marionetas para que los niños se involucren más en las actividades y expresen sus emociones.
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puppets
Las marionetas permiten trabajar diversos temas en el aula como la familia, profesiones y aficiones. Pueden introducir vocabulario relacionado con cualquier tema y describir características físicas como el tamaño, color y ropa. Los niños ven a los personajes de marionetas como amigos especiales y aprenden la lengua de forma inmersiva actuando y exagerando gestos y expresiones.
3a. sesion lecturas
Este documento discute diferentes estrategias para enseñar historia a niños en educación infantil y primaria. Sugiere que el uso de fuentes como objetos y fotos estimula la observación, preguntas y pensamiento crítico de los niños sobre el pasado. También recomienda visitas a museos, trabajos en equipo para aprender más sobre lo visitado, y la participación de los padres compartiendo historias familiares o jugando.
Proyecto
El documento propone un proyecto sobre títeres para niños de nivel inicial. Los títeres ayudan a los niños a expresarse y canalizar emociones. El proyecto tiene como objetivos que los niños exploren diferentes tipos de títeres, aprendan a manejarlos y crear diálogos. Incluye actividades como ver una obra de títeres, conocer a una titiritera y construir sus propios títeres.
Feria ceibal 4 años octubre
Este documento describe un proyecto educativo sobre geometría en el espacio y el plano para niños. El proyecto utiliza actividades corporales y recursos materiales como cuerpos geométricos, material fungible y computadoras XO para que los estudiantes exploren y reconozcan características de figuras geométricas a través de recorridos en el espacio, grabados, representaciones con su cuerpo y puzzles.
200609041303240
El documento describe el juego de roles y las dramatizaciones como estrategias para desarrollar competencias comunicativas orales en niños. Explica que en el juego de roles los niños asumen roles de personajes y que esto fomenta la improvisación, el vocabulario y la empatía. Además, recomienda que primero hagan monólogos y luego diálogos con otros niños en roles similares, y darles accesorios que ayuden a identificar sus personajes en las dramatizaciones.
Presentacion de aplicación de estrategias zona 046
El documento describe un programa de lectura que incluye la elaboración de invitaciones y separadores, ensayos para la presentación de un cuento, lecturas en voz alta e interactivas con los niños, y lecturas dramatizadas por los padres. También describe estrategias para enseñar el sistema de escritura como el dictado con letras móviles y palabras, e identificar características de la escritura usando su nombre. Los niños han mejorado su capacidad de escucha, confianza al hablar, y trabajo en equipo, aunque su nivel de escrit
El abecedario
Este documento describe un proyecto para enseñar el abecedario a estudiantes de segundo año de educación básica a través de canciones, dramatizaciones e imágenes de objetos que comienzan con cada letra. El proyecto se llevará a cabo durante una hora semanal durante un mes trabajando en grupos de 5 estudiantes. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y pronuncien correctamente cada letra relacionándolas con imágenes de su entorno.
Estrategias y recursos para la comunicación.
Presentación utilizada en la 4ª sesión de comunicación realizada por el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes como continuación de la Escuela de Padres Específica. Curso 2013-14.
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3a. sesion lecturas
Este documento discute diferentes estrategias para enseñar historia a niños en educación infantil y primaria. Sugiere que el uso de fuentes como objetos y fotos estimula la observación, preguntas y pensamiento crítico de los niños sobre el pasado. También recomienda visitas a museos, trabajos en equipo para aprender más sobre lo visitado, y la participación de los padres compartiendo historias familiares o jugando.
Proyecto
El documento propone un proyecto sobre títeres para niños de nivel inicial. Los títeres ayudan a los niños a expresarse y canalizar emociones. El proyecto tiene como objetivos que los niños exploren diferentes tipos de títeres, aprendan a manejarlos y crear diálogos. Incluye actividades como ver una obra de títeres, conocer a una titiritera y construir sus propios títeres.
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Diseño de una clase
Este documento presenta varios niveles de diseño curricular y planes de clase para jardín de infantes. Incluye un modelo desarrollista que busca facilitar el desarrollo cognitivo de los niños a través de un ambiente estimulante. También presenta planes de clase para diferentes asignaturas como matemáticas, escritura y valores, con objetivos, actividades y variaciones pedagógicas. Por último, incluye enlaces a recursos adicionales sobre planificación de clases.
La Plaza "Comandante Luis Piedrabuena". Unidad Didáctica.
Este documento presenta una unidad didáctica de 20 días sobre la Plaza Comandante Luis Piedrabuena en Ushuaia. La unidad busca que los niños conozcan y valoren el patrimonio cultural de su ciudad a través de preguntas, visitas a la plaza, y actividades artísticas y físicas. Incluye objetivos, contenidos, actividades de inicio, desarrollo y cierre, y una evaluación de indicadores.
PROYECTO BIBLIOTECA
El documento presenta los objetivos y servicios de una biblioteca escolar. Busca que los estudiantes experimenten la biblioteca como un lugar mágico para conocer libros y la comunidad educativa, y adquieran hábitos de comportamiento adecuado. La biblioteca ofrece recursos a estudiantes, maestros y familias para apoyar el aprendizaje, enriquecimiento y ocio de manera integral con la comunidad. Sus servicios incluyen cuentos, juegos, exhibición de libros y actividades interdisciplinarias para estudiantes y materiales de apoyo
Evidencias preescolar
Este documento presenta algunas actividades para preescolares que ayudan a empezar bien el día. Propone actividades de lenguaje y comunicación como reconocer características de la escritura, así como actividades matemáticas de clasificación, conteo y resolución de problemas. También involucra a los padres compartiendo cuentos y leyendas con los niños.
En el jardín con la mariquita juanita
Este documento presenta un programa para desarrollar habilidades de lenguaje y pensamiento creativo en niños. El objetivo general es desarrollar el aprendizaje reflexivo y creativo mediante actividades que estimulan el desarrollo cognitivo. Se utilizará el cuento "La mariquita Juanita" como base para actividades como comparar y contrastar dibujos del cuento y presentaciones grupales interpretando la historia. La metodología incluye el uso de círculos para dialogar. Los propios alumnos evaluarán el programa expresando cómo se s
Informative Meeting
Este documento presenta una reunión informativa para padres sobre el grupo de Kinder 2 en el año 2010. Resume los temas a tratar como el diagnóstico del grupo, las unidades didácticas, proyectos especiales, expectativas de logros y recomendaciones.
Mapa de la práctica.
Este documento presenta los objetivos de una jornada de práctica en un jardín de niños. Los objetivos incluyen que los niños observen y describan características de seres vivos, reconozcan figuras geométricas y objetos, y compartan información oralmente. El documento también menciona tópicos como el pensamiento matemático, la exploración del mundo, y la identidad personal.
Lenguaje dramatico
El documento describe cómo el lenguaje dramático favorece el desarrollo de los niños al permitirles socializar a través de roles, explorar su identidad y desarrollar habilidades como el control corporal y la imaginación. También explica cómo surge naturalmente a través del juego simbólico y ofrece criterios para promoverlo, como el juego dramático, la improvisación y la dramatización de cuentos con la participación de todos.
Tic plano
El documento habla sobre la importancia de introducir a los niños en el pensamiento lógico-matemático y el conocimiento de las figuras geométricas. Explica que las figuras geométricas están presentes en la vida cotidiana y el entorno del niño. Los objetivos son que los niños reconozcan y manipulen las formas geométricas y se apropien de lenguajes como el corporal y visual a través de actividades. La actividad propuesta consiste en contar un cuento sobre figuras geométricas usando el recurso de Kamishibai
Proyecto de aula mediado por las tic
El proyecto busca que los niños de 5 años identifiquen figuras geométricas en su entorno a través de canciones, cuentos, videos y actividades interactivas durante sesiones semanales. Las actividades incluyen identificar figuras en rondas, cuentos y la vida real, completar rompecabezas y trabajar con bloques lógicos en la computadora para reconocer formas como cuadrados, triángulos y rectángulos. El proyecto evalúa el reconocimiento de figuras y el desarrollo de habilidades como
Estrategias cognitivas, grupo alfa
Este documento presenta varias estrategias didácticas para el desarrollo del área cognitiva en niños de 2 a 5 años. Las estrategias incluyen actividades como rompecabezas temáticos, juegos de memoria con objetos, canciones para identificar partes del cuerpo, y juegos de imitación como "El objeto fantasma". Los recursos sugeridos son materiales didácticos y la participación de docentes, padres e infantes. Las recomendaciones enfatizan crear un ambiente de aprendizaje dinámico
Rincones de aprendizaje
El documento describe los rincones de aprendizaje, que son espacios en el aula donde los niños pueden jugar libremente y desarrollar habilidades a través de actividades como la construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca y arena/agua. Explica los materiales y actividades típicas de cada rincón, como bloques y fichas en el rincón de construcción, disfraces y roles en el de dramatización, y semillas y piedras en el de ciencias.
Laboratorios preescolar parte1
El documento describe un proyecto implementado en un jardín de niños para abordar problemas de agresividad entre los estudiantes. El proyecto involucró la creación de "grupos paralelos" donde estudiantes de diferentes grados compartían actividades. Esto resultó en una mayor colaboración, menos conflictos, y permitió que los estudiantes aprendieran a ayudar a otros y trabajar en equipo. Más adelante, el proyecto se expandió a incluir "laboratorios de aprendizaje activo" donde estudiantes de diferentes grados traba
Escuela nocturna ecuador amazónico ppt
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Power point red riding hood miguel
Little Red Riding Hood is sent by her mother to bring food to her ill grandmother. On the way, she meets the wolf who tries to trick her into playing with him. Red Riding Hood continues to her grandmother's house but finds the wolf already there, having eaten the grandmother. A hunter then helps Red Riding Hood and rescues her grandmother from the wolf. In the end, they enjoy the food and flowers Red Riding Hood had brought and are happy and safe.
Think big
El documento habla sobre pensar en grande y lograr el éxito. Alienta a las personas a usar sus talentos, tiempo, esperanza, honestidad y discernimiento para lograr sus metas a través del conocimiento adquirido en libros y un estudio profundo. También enfatiza que con la ayuda de Dios y trabajando duro, nada puede detener a una persona de alcanzar sus sueños.
Los animales domésticos y salvajes por Ana María Simbaña
Este documento trata sobre canciones infantiles y es un trabajo realizado por Ana María Simbaña, estudiante del 5° semestre de la Escuela de Parvularia de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
Presentación simulador virtual de cuentos infantiles
SIMULADOR VIRTUAL DE CUENTOS INFANTILES EN INGLES Y ESPAÑOL PARA APRESTAMIENTO DE LOGROS EN EL GRADO DE TRANSICIÓN.
Cuento en inglés
The story is a retelling of Little Red Riding Hood from the perspective of the wolf. In the story, the wolf eats Grandma and waits in her clothes for Little Red Riding Hood. When Little Red Riding Hood arrives, she notices the wolf has big ears, eyes, and teeth. However, instead of being afraid, Little Red Riding Hood pulls out a pistol from her clothes and shoots the wolf dead. The story ends with Little Red Riding Hood wearing a wolfskin coat in the woods.
Cuentos en inglés
Mario Bros llega a un castillo abandonado solo con dos vidas restantes, sin poder rescatar a la princesa ni tener enemigos a los que derrotar. Añora poder morir para terminar su misión fallida.
Cuento ingles
A baby dinosaur named Javier was often lonely and liked to play hide and seek in the trees and mountains by himself. One day, Javier's mother told him some good news - he would soon have a little sister to play with, making Javier very happy to now have family members to play with.
Cuaderno de lectoescritura 5
Los niños estaban jugando en el parque cuando se hizo de noche. Decidieron volver a casa pero se perdieron en el bosque oscuro. Tuvieron miedo hasta que encontraron el camino de vuelta.
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