Este documento presenta un plan de actividades para una sesión educativa sobre animales dirigida a niños de 2 a 5 años. La sesión incluye ver dos capítulos del programa Dora la Exploradora para familiarizar a los niños con diferentes animales. Luego, se leerá y dramatizará el cuento "La ratoncita presumida" para reforzar el aprendizaje. Las actividades buscan que los niños reconozcan animales, aprendan sus sonidos y características, e interactúen a través de canciones, actuaciones y la creación

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
JUEGO, TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
CONOCIENDO LA LECTURA, EL PLACER DE VIVIR UNA NUEVA
HISTORIA…
PROFESORA: Leidy Marcela Rodríguez Ramírez & Diana Paola Medina
Jiménez
TEMA:
 Literatura infantil (2-5 años)
 Los animales
OBJETIVOS:
 Presentar a los niños y niñas un cuento que promueva la lectura y el
interés por parte de ellos para continuar descubriendo este hermoso
camino de la literatura.
 Reconocer diferentes animales (su sonido, su aspecto, su movimiento)
 Identificar las características de los animales mencionados
 Interactuar con los sonidos y actuaciones en el transcurso de la
narración por parte de los niños
 Dramatizar los hechos que se narran, para entender mejor la historia
ACTIVIDADES
Primera Parte
 Para dar inicio al tema de los animales que será el que desarrollaremos
durante estas sesiones, veremos dos capítulos específicos de “Dora La
Exploradora”.
-El primero de ellos es “Escuela de mascotas”, durante este capítulo en la
aventura que Dora y su amigo Botas, todos los lugares que visitan están
habitados por diferentes animales, a medida que van encontrando los animales
mencionan su nombre y estos se mueven y hacen su sonido característico, de
este modo queremos que los niños y niñas observen a los animales y se
familiaricen con ellos.
-El siguiente capítulo es “El ABC de los animales”, Dora inicia mostrando el
libro del ABC, pero resulta que los animales de este, se perdieron, entonces
ellos inician la aventura en busca de todos los animales que han desaparecido,
de igual forma presentan a los animales por las iniciales de las letras del ABC
(armadillo, conejo, entre otros), por otra parte algunos animales tienen su
nombre en inglés, de este modo los conocimientos de los niños y niñas que ya
conocen los animales serán reflejados en identificar y aprender el nombre en
inglés.
Análisis del programa infantil
Teniendo en cuenta los capítulos que elegimos, el eje temático de estos son los
animales, esto con el fin de contribuir con el proceso que queremos desarrollar
con los niños y niñas. Elegimos a Dora la exploradora porque consideramos

2. que es llamativo para la edad de los niños con los que desarrollaremos las
actividades. La imagen que este programa presenta es con bastante
elaboración, el uso de: colores, paisajes, dibujos, sonidos y demás
características con las que cuenta este. El hecho de que “Dora” sea una niña
genera una relación de ella con los niños que la ven, pues se pueden sentir
identificados, por otro lado el uso del lenguaje cercano y pensando para los
niños y niñas hace que ellos entiendan y se diviertan involucrando dos idiomas
diferentes los cuales mientras juegan aprenden inconscientemente
Consideramos que este programa y tiene un gran impacto en el proceso
enseñanza-aprendizaje, pues habla por sí solo, los espacios de tiempo que le
da a los niños y niñas en los momentos en los que pregunta algo, son
necesarios para que tengan la oportunidad de responderse a ellos mismos
antes de que el programa les de la respuesta, Las canciones y rimas son
productivas y enriquecedoras para captar la atención de los niños y niñas para
que de este modo por estas (rimas y canciones) aprendan, la mezcla de
imagen con sonido es fundamental teniendo en cuenta que la edad en la que
se encuentran los niños aun no se dan de forma concreta los procesos
referentes a la función simbólica, donde tienen la capacidad de hablar de un
objeto sin verlo, es por esto que cuando Dora lo menciona y el programa lo
muestra permite alimentar todos los procesos sensorio-motriz para en algún
momento representar el mundo a través de símbolos.
Finalmente consideramos que los medios de comunicación, siempre tienen
impactos en los televidentes, así que este programa es una buena opción para
contribuir con los programas educativos de los niños y niñas, donde se
combina el proceso de diversión con el aprendizaje, el niño no se siente
presionado u obligado a aprender, esto ocurre de forma natural, por tal motivo
queremos usar estos dos programas para la sesión de trabajo con ellos
Segunda Parte
Durante esta sesión utilizaremos el cuento: “La ratoncita presumida”-Aquiles
Nazoa
SIPNOSIS DEL TEXTO: Había una vez una ratita chiquitita muy presumida. Un
día, barriendo la calle se encontró una moneda de oro. Empezó a idear en qué
gastarla, y después de mucho pensarlo decidió comprarse un lazo para estar
guapísima. Al volver a casa pensó donde ponerse el lacito y, al final, decidió
ponérselo en la cola. Estaba tan guapa que le saldrían muchos pretendientes
con los cuales se podría casar
 Iniciaremos con una ronda infantil “en la granja de mi tío” para
contextualizar los animales del cuento. Los niños harán un circulo
tomándose de las manos y de esta manera les enseñaremos la canción.
Cuando nosotras menciones los animales ellos hacen el ruido de los
mismos y actúan como tales.
 Para la lectura del cuento, todos los niños estarán sentados en el piso
en forma de media luna. El narrador será la encargada de la lectura del

3. cuento, durante la lectura se darán espacios para que la docente realice
la actuación de las acciones que realiza la ratona, además cuando
aparezcan los animales los niños harán los ruidos que estos
normalmente hacen
 Se entregaran los moldes de una máscara a cada niño de los personajes
principales del cuento (los gatos niños) (las ratonas niñas). De forma
seguida se procederá a decorar las mascaras con colores, marcadores y
escarcha según la preferencia de cada uno, para al finalizar compartir
las creaciones con todo el grupo
PARA RECORDAR
 En cada sesión anotaremos lo que se aprendió, lo que más les gusto o
se realizara un dibujo referente a la actividad para que cuando lo vean
recuerden la actividad realizada y la moraleja que esta dejo.
 Se observara el courselab propuesto por la docente para finalizar y
recordar todo lo sucedido durante el cuento
ACTIVIDAD FINAL CIERRE DE TEMA
 Entre todos (estudiantes y docente) haremos la dramatización de la
historia, donde cada una simulará ser un personaje, de este modo tener
la oportunidad de aprender de los animales a través de la imitación
 Se realizara la evaluación que trae el courselab que la docente mostro,
en este se pretende reconocer si los niños y niñas aprendieron acerca
de los animales, los reconocen y distinguen sus sonidos.
CAPITULOS
 http://www.youtube.com/watch?v=RDROZ3Qbq_Y
 http://www.youtube.com/watch?v=WI8C3uDp8Tk
CUENTO
 “La ratoncita presumida!-Aquiles Nazoa
http://www.slideshare.net/arantxacolecamarma/cuento-la-ratita-
presumida-
30629496?ref=http://juegotecnologinfantil.blogspot.com/p/primer.ht
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