El documento define un problema como una situación en la que los hechos no concuerdan con los conocimientos establecidos. Explica que un problema tiene componentes como conocimientos previos, el objeto de estudio, la población y los interrogadores. Luego clasifica los problemas en teóricos o prácticos, y en descriptivos, correlacionales, explicativos o prácticos, dependiendo del tipo de interrogante planteado.

1. TESIS I
PROBLEMA

2. CONCEPTO DE PROBLEMA
 Un problema es una situación en la que un hecho
o conjunto de hechos manifiestan un
comportamiento que no concuerdan con lo que
dicen los conocimientos establecidos.

3. COMPONENETES DEL PROBLEMA
a) Conocimientos previos
b) El objeto
c) La población de la investigación (P)
d) Los operadores interrogadores (?)

4. EJEMPLO DE PROBLEMAS
Sea el siguiente problema:
1) ¿Por qué existen bajos niveles de comprensión lectora entre los
estudiantes secundarios en Lima?
En este caso los componentes de este problema son los siguientes:
a) Marco teórico: Todos los conocimientos previos acerca del
fenómeno de la comprensión lectora. Es el trasfondo cognoscitivo
del problema.
b)Objeto de estudio: El fenómeno de la comprensión lectora (x)
cuyo bajo nivel (p) es motivo de indagación.
c) Población de estudio (P): Estudiantes secundarios de Lima
d) Interrogador:¿Por qué…

5. Los problemas cambian según cambien sus elementos componentes. Por
ejemplo si en el caso anterior cambiamos el interrogado por qué por el
interrogador cuál, el problema cambia:
2). ¿ Cuál es el nivel de comprensión lectora entre los estudiantes
secundarios de Lima?
Si en este segundo problema cambiamos la población de estudio el
problema cambia:
3). ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora entre los estudiantes de
Piura?
Si en este tercer problema introducimos un cambio en el objeto de
estudio, entonces el problema cambia, y por cierto, al cambiar el
objeto de estudio cambia el marco teórico:
4). ¿Cuál es el nivel de autoestima entre los estudiantes secundario de
Piura?

6. CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS
 Según el tipo o clase de interrogante
Sustantivos o Teóricos Acerca de las propiedades
de los objetos
Problemas
Prácticos o Técnicos Acerca de los
procedimientos para
cambiar los objetos

7. Puros: ¿Cómo se da x en p?
Descriptivos
Teóricos o Correlaciones: ¿Existe
Sustantivos correlaciones entre x e y
en p?
Problemas Explicativos ¿ Por qué se da x en p?
Prácticos o
Técnicos ¿ Qué hacer para cambiar x de “a” a “b”
en p?