Este documento presenta la introducción a un curso sobre la didáctica de las ciencias sociales en la educación primaria. Explica que las ciencias sociales cubren una amplia gama de temas académicos y que, debido a los constantes cambios en el mundo, es imposible que los maestros transmitan todos los conocimientos relevantes. Por lo tanto, el objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes para que adquieran conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales de manera autónoma. Un requisito fundamental es la lect

1. NOMBRE DEL CURSO:
DIDÁCTICA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES
EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
TUTORA: EDILMA GUTIÉRREZ DE DE LEÓN

2. LA LECTURA COMPRENSIVA EN LAS CIENCIAS
SOCIALES: REQUERIMIENTO FUNDAMENTAL

3. INTRODUCCIÓN AL MÓDULO:
La enseñanza de estas ciencias abarca conceptos de los más diversos ámbitos
especializados, Geografía, Historia, Cívica, Antropología, Ciencias Políticas, Derecho,
Economía, Psicología y Filosofía; y con los cambios constantes a nivel mundial al
docente le resulta imposible transmitir la cantidad ingente de conocimientos que,
diariamente, se dan en todas estas ciencias.
Ante esta dificultad el facilitador tendrá el desafío de desarrollar competencias en sus
participantes a fin de que estos adquieran el basamento que formará su personalidad
integral: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
En este sentido, uno de los requerimientos fundamentales que debe proveer la
escuela es la lectura, en cuanto que proporciona al niño un vocabulario elemental,
capacidad para buscar información, y espíritu crítico para certificar la veracidad de la
información.

4. OBJETIVOS:
· Analiza el contenido de una lectura.
· Compila materiales didácticos para
realizar lecturas relacionadas con la
Ciencias Sociales.
· Diseña una propuesta didáctica con
base a las habilidades y destrezas que se
originan en la lectura.

5. CLASE N° 1
El f acilit ador , en el pr imer o moment o,
dedicar á esf uer zos para logr ar
dest rezas en cuant o a la lect ur a
comprensiva, par a ello deberá
f or t alecer el alcance de las habilidades
siguient es:

6. COMPRENSIÓN:
Mediante la acción de la comprensión, penetramos la
estructura profunda de algo para develar sentido. Para
ello debemos pasar por estas destrezas:
ESTABLECER PROPÓSITOS DE LOS
MATERIALES:
Dar razones que fundamenten la importancia del
material seleccionado.
LÉXICO:
Descubrir palabras que formen o no, parte del
aprender .
USO DEL DICCIONARIO:
Es de utilidad, ante un término nuevo, ambiguo o
confuso.

7. Asignación
Los participantes deben
 seleccionar analizar de una lectura alusiva a cualquier
Ciencia Social (Geografía, Historia o Cívica) con la cual se pueda
contribuir al desarrollo de la habilidad de Comprensión y sus
destrezas.
Debe enviarlo a través del correo interno, en Word, utilizando la
fuente Arial Narrow 14.
ASIGNACIÓN

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
a pertinencia Didáctica de la lectura
resentación de dos (2) propósitos del
contenido.
dentificación palabras desconocidas
con sus significados.
xposición de un punto de vista
personal referente al tema
xpresión escrita de una situación
relacionada en su entorno