Presentación de Viviana Galdames en el seminario "Literatura y cultura escrita en la educación inicial", organizado por la JUNJI y la Universidad Alberto Hurtado.
Este documento describe el género narrativo y sus elementos principales. Explica que el género narrativo relata sucesos reales o ficticios que le ocurren a los protagonistas de forma objetiva utilizando prosa. Describe los elementos clave como el narrador, personajes, ambiente y acontecimientos. También explica diferentes tipos de narradores, personajes y subgéneros narrativos como la epopeya, fábula, epístola, cuento, mito y leyenda. Finalmente, propone una actividad para que los
Este documento presenta información sobre el uso de la coma en español. Explica que la coma se usa para separar elementos en una enumeración, para separar vocativos, y para separar aclaraciones o ampliaciones que interrumpen una oración. Incluye ejemplos de cada uso y un ejercicio para reescribir oraciones colocando comas correctamente.
Este documento presenta un plan de estudio de matemáticas dividido en 15 unidades. Cada unidad cubre un tema matemático como números, sumas, restas, multiplicación y más. El documento incluye ejercicios de práctica para cada tema.
El documento define el cuento como una narración breve que se desarrolla en un tiempo y lugar específicos, e involucra personajes principales y secundarios que viven situaciones especiales. Explica que un cuento tiene una estructura con una presentación, un desarrollo de los hechos y problemas, y un final donde la situación se resuelve y el destino de los personajes se revela, usando palabras clave como "Hace mucho tiempo...", "Entonces...", y "Al final...".
Presentamos nuestro proyecto lector para la hora diaria de la LECTURA, dentro del mismo incluimos el PROYECTO DE ESCRITURA CREATIVA, con el que pretendemos mejorar la de la COMPETENCIA LINGÜISTICA.
Este documento presenta los criterios para evaluar un texto argumentativo, incluyendo tener una tesis clara, usar variedad de argumentos para defender las conclusiones, citar fuentes claramente, desarrollar argumentos completamente y evitar falacias. También incluye tener en cuenta objeciones posibles, tener un título y plan textual coherente, estructura en introducción, cuerpo y conclusión, y seguir convenciones formales como ortografía, puntuación y formato.
Este documento presenta el primer apartado de un proyecto sobre biografías. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características básicas de los géneros biográfico y autobiográfico, y produzcan sus propios textos biográficos. El apartado incluye actividades como leer textos sobre biografías, debatir sobre qué detalles de la vida de una persona deberían hacerse públicos, y responder preguntas para familiarizarse con los géneros. El resultado final será que cada estudiante escriba la bi
Este documento proporciona información sobre un cuaderno de práctica de matemáticas para 4o básico. Incluye capítulos sobre números y operaciones, geometría y medición, fracciones, ángulos e isometrías, y decimales, medición, datos y probabilidades. Cada capítulo contiene lecciones y ejercicios de repaso sobre los conceptos matemáticos cubiertos.
Este documento describe el género narrativo y sus elementos principales. Explica que el género narrativo relata sucesos reales o ficticios que le ocurren a los protagonistas de forma objetiva utilizando prosa. Describe los elementos clave como el narrador, personajes, ambiente y acontecimientos. También explica diferentes tipos de narradores, personajes y subgéneros narrativos como la epopeya, fábula, epístola, cuento, mito y leyenda. Finalmente, propone una actividad para que los
Este documento presenta información sobre el uso de la coma en español. Explica que la coma se usa para separar elementos en una enumeración, para separar vocativos, y para separar aclaraciones o ampliaciones que interrumpen una oración. Incluye ejemplos de cada uso y un ejercicio para reescribir oraciones colocando comas correctamente.
Este documento presenta un plan de estudio de matemáticas dividido en 15 unidades. Cada unidad cubre un tema matemático como números, sumas, restas, multiplicación y más. El documento incluye ejercicios de práctica para cada tema.
El documento define el cuento como una narración breve que se desarrolla en un tiempo y lugar específicos, e involucra personajes principales y secundarios que viven situaciones especiales. Explica que un cuento tiene una estructura con una presentación, un desarrollo de los hechos y problemas, y un final donde la situación se resuelve y el destino de los personajes se revela, usando palabras clave como "Hace mucho tiempo...", "Entonces...", y "Al final...".
Presentamos nuestro proyecto lector para la hora diaria de la LECTURA, dentro del mismo incluimos el PROYECTO DE ESCRITURA CREATIVA, con el que pretendemos mejorar la de la COMPETENCIA LINGÜISTICA.
Este documento presenta los criterios para evaluar un texto argumentativo, incluyendo tener una tesis clara, usar variedad de argumentos para defender las conclusiones, citar fuentes claramente, desarrollar argumentos completamente y evitar falacias. También incluye tener en cuenta objeciones posibles, tener un título y plan textual coherente, estructura en introducción, cuerpo y conclusión, y seguir convenciones formales como ortografía, puntuación y formato.
Este documento presenta el primer apartado de un proyecto sobre biografías. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características básicas de los géneros biográfico y autobiográfico, y produzcan sus propios textos biográficos. El apartado incluye actividades como leer textos sobre biografías, debatir sobre qué detalles de la vida de una persona deberían hacerse públicos, y responder preguntas para familiarizarse con los géneros. El resultado final será que cada estudiante escriba la bi
Este documento proporciona información sobre un cuaderno de práctica de matemáticas para 4o básico. Incluye capítulos sobre números y operaciones, geometría y medición, fracciones, ángulos e isometrías, y decimales, medición, datos y probabilidades. Cada capítulo contiene lecciones y ejercicios de repaso sobre los conceptos matemáticos cubiertos.
El documento presenta un estudio realizado por la Universidad de Colorado sobre cómo el tiempo que pasan los niños en contacto con la naturaleza influye positivamente en su bienestar. El estudio encontró que los niños son más felices, sanos y desarrollan mejores habilidades cuando pasan tiempo al aire libre, y es importante que tengan acceso a espacios verdes.
Ficha literaria el principito matias jara 1.1Daniel Candia
El documento presenta un resumen de los capítulos y personajes del libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Incluye preguntas sobre el contenido de cada capítulo realizadas por un estudiante como parte de una evaluación. Se divide en 7 partes que resumen la trama y los acontecimientos más importantes de cada sección de la historia.
La guía didáctica instruye a los estudiantes a emparejar imágenes de balanzas equilibradas e desequilibradas con sus descripciones, dibujar balanzas equilibradas y desequilibradas, resolver sumas indicando si el resultado es mayor, menor o igual, y especificar la cantidad de objetos que se deben agregar o quitar para equilibrar balanzas.
El documento describe el Combate Naval de Iquique del 21 de mayo de 1879, donde barcos peruanos (Huáscar e Independencia) y chilenos (Covadonga y Esmeralda) se enfrentaron en una batalla naval cerca de Iquique, Chile. El comandante chileno Arturo Prat lideró valientemente a la Esmeralda contra el Huáscar peruano, resistiendo por mucho tiempo hasta que finalmente murió cuando intentó abordar el barco enemigo. Aunque la Esmeralda se hundió, la Covadonga logró der
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de 4o año básico. Consta de 35 preguntas con alternativas múltiples para evaluar los conocimientos adquiridos en educación matemática. Se instruye a los estudiantes a responder en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta y a disponer de 80 minutos para completar la prueba.
descomposición y composición para niños y niñas de primero basico ejercicio...andrea505119
Este documento presenta una rutina de trabajo semanal para estudiantes de 1° básico sobre la composición y descomposición numérica. Explica brevemente los conceptos de composición y descomposición, y proporciona ejemplos. Asigna tareas diarias como escribir en el cuaderno, descomponer e componer números, y hacer un video práctico usando una caja agitadora para practicar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes puedan componer y descomponer números del 0 al 10 de forma concreta, pictórica
El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre las oraciones coordinadas. El profesor Eduard Gonzales explica el tema utilizando PowerPoint y resuelve las dudas de los estudiantes. Luego, los estudiantes practican identificando las clases de oraciones coordinadas en una hoja y exponiendo sus respuestas en la pizarra. Finalmente, se les asigna como tarea elaborar 20 oraciones coordinadas y analizarlas.
Este documento describe un homenaje realizado a la bandera de México el 25 de febrero. Se explica brevemente el origen de la bandera mexicana y cómo se ha usado su diseño desde 1821. Durante el homenaje, los estudiantes recibieron la bandera, juraron lealtad a ella, entonaron el himno nacional y otras canciones patrias, y luego despidieron la bandera. También se mencionan algunos detalles históricos sobre el escudo nacional mexicano.
El documento describe la sociedad y cultura de los mayas. Los mayas vivían en ciudades-estado divididas, cada una gobernada por un rey llamado Halac Unic que tenía todo el poder. Los sacerdotes y ancianos ayudaban al rey y formaban la nobleza. Después de la nobleza estaban los comerciantes, artesanos y campesinos, y al final los esclavos. Los mayas practicaban la agricultura, el comercio y adoraban a varios dioses a través de rituales y sacrificios. También dest
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 4to grado que incluye vocabulario y ejercicios relacionados con el cuento "La vendedora de fósforos". El vocabulario presenta palabras clave del cuento y sus significados. Los ejercicios piden a los estudiantes que inventen oraciones con el vocabulario, encuentren oraciones específicas en el cuento, y propongan un nuevo final para la historia.
Este documento presenta breves biografías de varios poetas chilenos importantes como Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro y Nicanor Parra, destacando sus obras más representativas. También incluye información sobre otros poetas como Carlos Pazoa Veliz, Miguel Arteche y Pablo de Rokha.
Presentación de power point(organizacion) practica 2 3mariaangeles1992
Este documento explica las diferentes clases de sustantivos en español. Define el sustantivo como la palabra que nombra animales, personas o cosas. Explica que los sustantivos pueden ser propios o comunes, concretos o abstractos, e individuales o colectivos. Incluye ejemplos de cada clase y actividades para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes sustantivos.
Este documento proporciona ejemplos de palabras compuestas en español formadas por la unión de dos palabras. Las palabras compuestas presentadas incluyen saltamontes, cortacésped, malhumor, ciempiés, cumpleaños, baloncesto, portapapeles, cascanueces y atrapamoscas.
Este documento presenta una guía didáctica para el profesor de 2° básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Incluye la fundamentación pedagógica, la organización anual y por unidades, orientaciones para la planificación de clases, actividades y evaluaciones. El objetivo es apoyar la labor del profesor para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje de manera efectiva.
Este documento presenta varias estrategias para trabajar la comprensión lectora en los estudiantes desde tercero a quinto grado de primaria según las Rutas de Aprendizaje. Describe estrategias como leer textos predecibles, realizar caminatas de lectura, interrogar textos, elaborar fichas de personajes, usar organizadores gráficos, y más. Además, explica cómo aplicar estas estrategias antes, durante y después de la lectura para fortalecer la comprensión de los estudiantes.
El documento discute la necesidad de innovar la enseñanza universitaria para satisfacer las demandas de la sociedad actual. Explica que la enseñanza debe enfocarse en el autoaprendizaje y la capacidad de los estudiantes para enfrentar situaciones nuevas de manera autónoma. El documento también presenta un plan para que cinco comunidades estudiantiles desarrollen presentaciones sobre diferentes técnicas de enseñanza como aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y simulaciones.
Este documento presenta los resultados preliminares de una investigación sobre las prácticas pedagógicas de profesores de primer y segundo año de educación básica para enseñar la lectura y escritura. Los investigadores observaron videos de clases y encontraron que las actividades comunes incluyen que los profesores lean textos a los estudiantes, hagan preguntas sobre información explícita y tengan a los estudiantes escribir oraciones cortas. Realizaron análisis estadísticos que mostraron cinco factores principales de activ
Estrategia, método y técnica de apredizajerjperezb
El documento describe los efectos dañinos del ozono en la salud humana. La exposición prolongada al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades respiratorias. Aunque el ozono protege contra la radiación ultravioleta en la atmósfera superior, su presencia cerca de la superficie terrestre es tóxica y perjudicial para la salud. El hombre es responsable de las concentraciones de ozono en las capas bajas de la atmósfera debido a las emisiones de los vehí
La didáctica analiza los procesos de enseñanza para lograr la formación intelectual de los estudiantes. Se compone de elementos como el maestro, el alumno, la materia y los métodos y técnicas de enseñanza. Incluye estrategias de enseñanza como objetivos, preguntas y recursos utilizados por los maestros, y estrategias de aprendizaje como resúmenes y mapas conceptuales utilizados por los estudiantes.
Estrategia, metodo y técnica hector corderoDavidCor7
Este documento describe diferentes estrategias, métodos y técnicas de enseñanza. Presenta estrategias de apoyo como manejar bien el tiempo en clase y realizar recesos, así como actividades de integración antes de cada clase. Explica que el método de demostración parte de verdades establecidas para demostrar conclusiones sin duda, usando ejemplos como el efecto de la luz y oscuridad en las plantas. Finalmente, define la técnica del debate como una discusión en grupo sobre un tema con opiniones divergentes, siguiendo reg
Este documento describe los tres momentos didácticos de la lectura: antes, durante y después. Antes de leer, se activan los conocimientos previos y se hacen predicciones. Durante la lectura, se lee en voz alta o silenciosa y se responden preguntas. Después de leer, se profundiza la comprensión con actividades como cuadros de dos columnas, diagramas de comparación y producción de textos escritos.
El documento explica la diferencia entre métodos, estrategias, técnicas y actividades en educación. Los métodos son procedimientos basados en principios, las estrategias son planes para lograr objetivos usando técnicas, las técnicas son procedimientos puntuales para una parte del curso, y las actividades son acciones flexibles dentro de las técnicas.
El documento presenta un estudio realizado por la Universidad de Colorado sobre cómo el tiempo que pasan los niños en contacto con la naturaleza influye positivamente en su bienestar. El estudio encontró que los niños son más felices, sanos y desarrollan mejores habilidades cuando pasan tiempo al aire libre, y es importante que tengan acceso a espacios verdes.
Ficha literaria el principito matias jara 1.1Daniel Candia
El documento presenta un resumen de los capítulos y personajes del libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Incluye preguntas sobre el contenido de cada capítulo realizadas por un estudiante como parte de una evaluación. Se divide en 7 partes que resumen la trama y los acontecimientos más importantes de cada sección de la historia.
La guía didáctica instruye a los estudiantes a emparejar imágenes de balanzas equilibradas e desequilibradas con sus descripciones, dibujar balanzas equilibradas y desequilibradas, resolver sumas indicando si el resultado es mayor, menor o igual, y especificar la cantidad de objetos que se deben agregar o quitar para equilibrar balanzas.
El documento describe el Combate Naval de Iquique del 21 de mayo de 1879, donde barcos peruanos (Huáscar e Independencia) y chilenos (Covadonga y Esmeralda) se enfrentaron en una batalla naval cerca de Iquique, Chile. El comandante chileno Arturo Prat lideró valientemente a la Esmeralda contra el Huáscar peruano, resistiendo por mucho tiempo hasta que finalmente murió cuando intentó abordar el barco enemigo. Aunque la Esmeralda se hundió, la Covadonga logró der
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de 4o año básico. Consta de 35 preguntas con alternativas múltiples para evaluar los conocimientos adquiridos en educación matemática. Se instruye a los estudiantes a responder en una hoja de respuestas marcando con una X la alternativa correcta y a disponer de 80 minutos para completar la prueba.
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Este documento presenta una rutina de trabajo semanal para estudiantes de 1° básico sobre la composición y descomposición numérica. Explica brevemente los conceptos de composición y descomposición, y proporciona ejemplos. Asigna tareas diarias como escribir en el cuaderno, descomponer e componer números, y hacer un video práctico usando una caja agitadora para practicar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes puedan componer y descomponer números del 0 al 10 de forma concreta, pictórica
El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre las oraciones coordinadas. El profesor Eduard Gonzales explica el tema utilizando PowerPoint y resuelve las dudas de los estudiantes. Luego, los estudiantes practican identificando las clases de oraciones coordinadas en una hoja y exponiendo sus respuestas en la pizarra. Finalmente, se les asigna como tarea elaborar 20 oraciones coordinadas y analizarlas.
Este documento describe un homenaje realizado a la bandera de México el 25 de febrero. Se explica brevemente el origen de la bandera mexicana y cómo se ha usado su diseño desde 1821. Durante el homenaje, los estudiantes recibieron la bandera, juraron lealtad a ella, entonaron el himno nacional y otras canciones patrias, y luego despidieron la bandera. También se mencionan algunos detalles históricos sobre el escudo nacional mexicano.
El documento describe la sociedad y cultura de los mayas. Los mayas vivían en ciudades-estado divididas, cada una gobernada por un rey llamado Halac Unic que tenía todo el poder. Los sacerdotes y ancianos ayudaban al rey y formaban la nobleza. Después de la nobleza estaban los comerciantes, artesanos y campesinos, y al final los esclavos. Los mayas practicaban la agricultura, el comercio y adoraban a varios dioses a través de rituales y sacrificios. También dest
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 4to grado que incluye vocabulario y ejercicios relacionados con el cuento "La vendedora de fósforos". El vocabulario presenta palabras clave del cuento y sus significados. Los ejercicios piden a los estudiantes que inventen oraciones con el vocabulario, encuentren oraciones específicas en el cuento, y propongan un nuevo final para la historia.
Este documento presenta breves biografías de varios poetas chilenos importantes como Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro y Nicanor Parra, destacando sus obras más representativas. También incluye información sobre otros poetas como Carlos Pazoa Veliz, Miguel Arteche y Pablo de Rokha.
Presentación de power point(organizacion) practica 2 3mariaangeles1992
Este documento explica las diferentes clases de sustantivos en español. Define el sustantivo como la palabra que nombra animales, personas o cosas. Explica que los sustantivos pueden ser propios o comunes, concretos o abstractos, e individuales o colectivos. Incluye ejemplos de cada clase y actividades para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes sustantivos.
Este documento proporciona ejemplos de palabras compuestas en español formadas por la unión de dos palabras. Las palabras compuestas presentadas incluyen saltamontes, cortacésped, malhumor, ciempiés, cumpleaños, baloncesto, portapapeles, cascanueces y atrapamoscas.
Este documento presenta una guía didáctica para el profesor de 2° básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Incluye la fundamentación pedagógica, la organización anual y por unidades, orientaciones para la planificación de clases, actividades y evaluaciones. El objetivo es apoyar la labor del profesor para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje de manera efectiva.
Este documento presenta varias estrategias para trabajar la comprensión lectora en los estudiantes desde tercero a quinto grado de primaria según las Rutas de Aprendizaje. Describe estrategias como leer textos predecibles, realizar caminatas de lectura, interrogar textos, elaborar fichas de personajes, usar organizadores gráficos, y más. Además, explica cómo aplicar estas estrategias antes, durante y después de la lectura para fortalecer la comprensión de los estudiantes.
El documento discute la necesidad de innovar la enseñanza universitaria para satisfacer las demandas de la sociedad actual. Explica que la enseñanza debe enfocarse en el autoaprendizaje y la capacidad de los estudiantes para enfrentar situaciones nuevas de manera autónoma. El documento también presenta un plan para que cinco comunidades estudiantiles desarrollen presentaciones sobre diferentes técnicas de enseñanza como aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y simulaciones.
Este documento presenta los resultados preliminares de una investigación sobre las prácticas pedagógicas de profesores de primer y segundo año de educación básica para enseñar la lectura y escritura. Los investigadores observaron videos de clases y encontraron que las actividades comunes incluyen que los profesores lean textos a los estudiantes, hagan preguntas sobre información explícita y tengan a los estudiantes escribir oraciones cortas. Realizaron análisis estadísticos que mostraron cinco factores principales de activ
Estrategia, método y técnica de apredizajerjperezb
El documento describe los efectos dañinos del ozono en la salud humana. La exposición prolongada al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades respiratorias. Aunque el ozono protege contra la radiación ultravioleta en la atmósfera superior, su presencia cerca de la superficie terrestre es tóxica y perjudicial para la salud. El hombre es responsable de las concentraciones de ozono en las capas bajas de la atmósfera debido a las emisiones de los vehí
La didáctica analiza los procesos de enseñanza para lograr la formación intelectual de los estudiantes. Se compone de elementos como el maestro, el alumno, la materia y los métodos y técnicas de enseñanza. Incluye estrategias de enseñanza como objetivos, preguntas y recursos utilizados por los maestros, y estrategias de aprendizaje como resúmenes y mapas conceptuales utilizados por los estudiantes.
Estrategia, metodo y técnica hector corderoDavidCor7
Este documento describe diferentes estrategias, métodos y técnicas de enseñanza. Presenta estrategias de apoyo como manejar bien el tiempo en clase y realizar recesos, así como actividades de integración antes de cada clase. Explica que el método de demostración parte de verdades establecidas para demostrar conclusiones sin duda, usando ejemplos como el efecto de la luz y oscuridad en las plantas. Finalmente, define la técnica del debate como una discusión en grupo sobre un tema con opiniones divergentes, siguiendo reg
Este documento describe los tres momentos didácticos de la lectura: antes, durante y después. Antes de leer, se activan los conocimientos previos y se hacen predicciones. Durante la lectura, se lee en voz alta o silenciosa y se responden preguntas. Después de leer, se profundiza la comprensión con actividades como cuadros de dos columnas, diagramas de comparación y producción de textos escritos.
El documento explica la diferencia entre métodos, estrategias, técnicas y actividades en educación. Los métodos son procedimientos basados en principios, las estrategias son planes para lograr objetivos usando técnicas, las técnicas son procedimientos puntuales para una parte del curso, y las actividades son acciones flexibles dentro de las técnicas.
Teoria, corriente, modelo pedagogico parte Isorbivi
Este documento discute la diferencia entre teoría, enfoque, corriente y modelo pedagógico. Define la pedagogía como el estudio del proceso educativo dirigido a la formación integral del ser humano. Explica que las teorías pedagógicas no son verdades absolutas y que nuevas teorías surgen constantemente. Finalmente, señala que los enfoques pedagógicos permiten la construcción de modelos pedagógicos y sirven para educar o enseñar sobre temas específicos.
Este documento presenta una tesis de investigación que busca establecer la relación entre las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de computación y los logros de aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de secundaria en instituciones educativas de Chepén. La tesis justifica la investigación, presenta los objetivos, revisa las bases teóricas sobre didáctica y estrategias didácticas, describe las variables e hipótesis, y explica la metodología que incluye la población, muestra, instrumentos y
El documento presenta una variedad de estrategias, métodos y técnicas de enseñanza. Explica que las estrategias son grandes planes que incluyen métodos y técnicas, los métodos son formas de guiar el aprendizaje a través de técnicas, y las técnicas son formas específicas de aplicar un método. Luego describe diversos métodos como la exposición, el descubrimiento y la dinámica de grupos, así como técnicas expositivas, interactivas y de aprendizaje experiencial o pr
Trabajo de diferencias entre Metodo, Tecnica, Estrategia, Procedimiento y Enf...julissa_1988
Este trabajo consta de hacer las diferencias entre los terminos: Metodos, Estrategia, Enfoque, Procedimiento y Tecnica, y aprender cuales son los puntos mas importantes de este tema.
Este documento presenta una introducción a la teoría curricular y los enfoques curriculares. Explica conceptos clave como teoría curricular, enfoques curriculares, elementos del currículo y modelos de planificación curricular. También analiza diferentes teorías curriculares históricas y compara cómo cada enfoque curricular concibe los elementos del currículo como objetivos, alumno, docente, contenido, metodología, contexto social, recursos y evaluación. Finalmente, resume tres modelos de planificación curricular: el modelo sistem
Ejemplo de estrategias didácticas, técnicas y métodosJorge Mendoza
Este documento presenta diferentes estrategias didácticas, técnicas y métodos educativos. Describe estrategias de enseñanza como resúmenes, objetivos de aprendizaje, ilustraciones y preguntas intercaladas. También presenta estrategias de aprendizaje como toma de notas, subrayado, resumen, mapas conceptuales y mapas mentales. Finalmente, menciona métodos lógicos como deductivo e inductivo, y métodos dogmáticos como los pedagógicos tradicionales.
Este documento define y explica los conceptos de modelo pedagógico. Indica que un modelo pedagógico es una construcción teórica que interpreta, diseña y ajusta la realidad educativa para responder a una necesidad histórica. Explica que los modelos pedagógicos deben estar fundamentados en teorías filosóficas, psicológicas, antropológicas y sociológicas, y deben responder a qué tipo de persona se quiere formar y cómo se llevará a cabo ese proceso formativo.
1. El documento introduce el tema de los métodos de enseñanza de la lectoescritura y sus diferencias con otras habilidades humanas como el habla. 2. Explica que aunque leer es una tarea complicada, otras habilidades se desarrollan de forma más temprana, por lo que la lectura también debería ser más fácil de aprender. 3. Plantea que las diferencias en frecuencia, tiempo y forma de enseñanza son las que dificultan el aprendizaje de la lectura comparado con otras habilidades.
El documento describe diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura, incluyendo métodos sintéticos como el alfabético, fonético y silábico, y métodos analíticos como las palabras normales y el método global. También introduce el método ecléctico, el cual integra aspectos de los métodos sintéticos y analíticos para enseñar la lectura y escritura de manera simultánea de acuerdo a las necesidades de cada estudiante.
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Métodos de enseñanza de los procesos de lectura y escrituraRuben r. Felix
Este documento describe tres tipos de métodos para la enseñanza de la lectura y la escritura: métodos sintéticos o silábicos, métodos analíticos o globales, y métodos mixtos. Los métodos sintéticos enseñan desde las unidades mínimas como letras y sílabas hasta formar palabras, mientras que los métodos analíticos comienzan con unidades mayores como palabras y oraciones. Dentro de los métodos sintéticos se incluyen los modelos alfabético, silábico y fonético.
El cuadro de estrategias didácticas presenta diferentes métodos como la exposición, el método de proyectos, el método de casos, el método de preguntas, la simulación y el juego, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles, el panel de discusión, la lluvia de ideas. Cada método describe su objetivo, ventajas, aplicaciones y recomendaciones, así como los roles del profesor y los alumnos.
Como Promover La Lectura En NiñOs De 0 A 3 AñOsIV semestre
La lectura y escritura temprana son procesos integrados que se apoyan mutuamente. La escritura desafía a los niños a pensar activamente sobre lo impreso y a expresarse utilizando diferentes formas, estructuras y temas. Los maestros deben exponer a los estudiantes a una variedad de textos e instruirlos en la selección de vocabulario y puntuación para responder a la audiencia y el propósito. La escritura a mano también ayuda a comunicarse de manera efectiva y debe ser parte del proceso de ense
El documento describe un proyecto innovador llamado "La magia de leer cuentos" que tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora y expresión oral de niños de 5 años a través de la narración de cuentos. El proyecto se llevará a cabo del 29 de octubre al 16 de noviembre e involucrará a 14 niños. Se justifica el proyecto explicando cómo los cuentos pueden desarrollar habilidades lingüísticas y cognitivas en los niños. Los objetivos son identificar las actitudes de los ni
Como Promover La Lectura En NiñOs De 0 A 3 AñOsIV semestre
La fundación Funda Lectura trabaja para promover la lectura en Colombia desde 1990, reconociendo que es importante que tanto las familias como las escuelas fomenten la lectura temprana en los niños para generar una cultura de lectores. Funda Lectura alienta a las familias a compartir la responsabilidad de enseñar la lectoescritura con los educadores y ofrece ideas para estimular la lectura y escritura en los niños de manera divertida.
Este documento presenta lineamientos sobre la enseñanza de lenguas en educación inicial y primaria. Aborda tres áreas: oralidad, lectura y escritura. Para cada área, proporciona estrategias didácticas como brindar instancias de interacción comunicativa, enseñar a partir de la observación de usos lingüísticos y la producción e interpretación de textos orales. También recomienda enseñar la escritura como un proceso y no como copia, y la lectura a través del desarrollo de estrateg
El documento presenta una discusión sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo de la lectura y la escritura en niños. Aborda conceptos como la conciencia discursiva, modelos de enseñanza de lectura, la escritura como sistema de representación, factores que han influenciado la literatura infantil y diferentes perspectivas de enseñanza de la lectura y escritura.
El documento presenta una discusión sobre diferentes temas relacionados con la lectura y la escritura. Aborda conceptos como la conciencia discursiva, los modelos de lectura basados en el sonido, la escritura como sistema de representación, factores que han influido en los cambios de la literatura infantil, estrategias para la enseñanza de la lectura y la importancia de partir de los intereses de los niños. También analiza la lectura e interacción con textos de diferentes tipos y la escritura como una forma de reflexionar e interpretar ideas.
El documento presenta varias estrategias y herramientas para promover la enseñanza de la escritura en educación inicial y primaria, incluyendo planificación sistemática, propuestas de escritura contextualizadas, ambientación escolar con salas textualizadas, y frecuente interacción docente-alumno para apoyar el proceso de escritura. También recomienda crear contextos sociales para lectura y escritura, y considerar los diferentes niveles de adquisición de la lengua escrita.
Como Promover La Lectura En NiñOs De 0 A 3 AñOsguestf4ad4e0
La fundación Funda Lectura promueve la lectura en Colombia desde 1990, trabajando para generar una cultura de lectores desde la primera infancia a través de programas en familias, escuelas y otros espacios. La fundación cree que aunque la enseñanza de la lectoescritura recae tradicionalmente en las escuelas, los padres pueden ayudar mucho a los niños en este proceso con actividades divertidas que estimulan la exploración de conceptos a través de fotos, dibujos, música
Este documento presenta orientaciones para la enseñanza de la lengua materna en el año 2016. Propone generar espacios de análisis y formación docente, fortalecer la planificación y la intervención docente, y gestionar la diversidad en el aula. Aborda la oralidad, la lectura y la escritura como procesos diferenciados que deben articularse, y enfatiza la importancia de promover la oralidad desde la escuela.
Este documento trata sobre la importancia de mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en los niños de primaria. Explica que en la etapa preescolar los niños aprenden fácilmente jugando y sin presión, por lo que los maestros deben aplicar estrategias para que los niños se interesen en la lectura y la escritura desde temprana edad y las conviertan en hábitos. También describe las dificultades comunes que enfrentan los niños para aprender a leer y escribir, como problemas en
El documento propone estrategias para promover la lectura y escritura en los primeros grados, como realizar actividades prácticas que despierten el interés de los niños, como recortar y pegar, colorear, subrayar. También sugiere crear un ambiente que estimule la lectura y permita a los niños manipular materiales de lectura. Otras estrategias incluyen leer en voz alta, escribir cartas, y ambientar el aula con carteles sobre lectura.
Este proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura en estudiantes de 4to grado a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la creación e interpretación de cuentos usando un recurso digital, lecturas en la biblioteca y un concurso de cuentos. El proyecto se basa en enfoques constructivistas de la lectura y escritura y evaluará aspectos como la producción oral, participación y motivación de los estudiantes. Los resultados preliminares mostraron una mejora en la
Unidad iii lengua nuevo marco para estudiar las dificultades de aprendizaje e...Eduesp2013
1) El documento presenta un nuevo marco para estudiar las dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la lectura y la escritura basado en concepciones constructivistas del aprendizaje, psicogenéticas y sociolingüísticas del desarrollo del lenguaje en los niños, y una visión del lenguaje escrito centrada en los textos más que en oraciones aisladas.
2) Se propone que el aprendizaje es una construcción activa basada en esquemas previos y la interacción social, no una m
El primer documento describe una expedición escolar que buscó promover la convivencia y el aprendizaje significativo entre estudiantes con alta vulnerabilidad. El segundo documento examinó estrategias para prevenir la agresividad y fomentar una sana convivencia en una escuela. El tercer documento presenta una experiencia que atrajo a niños a la literatura de manera lúdica mediante la lectura y escritura.
Apuntes Sobre Lectura Inicial en Pedagogia Para el Encuentro (By Óscar López ...Luis Carlos Ochoa Padilla
Este documento presenta los principios y estrategias clave de la lectura inicial en el modelo pedagógico de Pedagogía para el Encuentro. Se describe el proceso de lectura inicial como un desarrollo que comienza con la literatura oral y las imágenes, y luego progresa al reconocimiento de letras, palabras y mensajes en los textos. El documento también destaca la importancia del desarrollo del pensamiento, la motricidad y el lenguaje oral como bases para una lectura exitosa, y propone actividades como el uso de mentefactos y la
DIAPOSITIVAS PROYECTO DE AULA SEDE El chajan erika_maritza
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora de los estudiantes de segundo a quinto grado a través de la elaboración de cartillas sobre diferentes géneros literarios e incorporando las TIC. El proyecto implementará actividades como la lectura y análisis de cuentos, leyendas, obras de teatro y la creación de cartillas por parte de los estudiantes para motivarlos a disfrutar la lectura.
Este documento presenta algunas ideas sobre la importancia de la literatura infantil en el proceso de alfabetización inicial. Se argumenta que la formación como lector se apoya en las primeras experiencias con textos durante la infancia. La literatura puede contribuir a este proceso de manera positiva si se presenta en contextos de afecto y placer. También se discuten diferentes niveles de alfabetización y la importancia de considerar las singularidades de cada lector.
Este documento discute la importancia de enseñar la lecto-escritura. Explica que la lectura y escritura son habilidades fundamentales que ayudan al desarrollo del pensamiento, la comunicación y el aprendizaje a lo largo de la vida. También destaca que estas habilidades se aprenden de manera integrada, no aisladamente, a través de un proceso constructivo personal en interacción con otros.
Este documento describe la importancia de enseñar el lenguaje escrito a niños pequeños a través de un enfoque constructivista. Se propone aproximar a los niños a la lectura y escritura en situaciones cotidianas para que valoren el lenguaje escrito como herramienta de comunicación. Los maestros deben aprovechar oportunidades en la vida diaria para practicar la lectura y escritura y promover interacciones que ayuden a los niños a comprender progresivamente estos procesos.
¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes de inicial el Aprendizaje Fundament...Ministerio de Educacion
Este documento trata sobre cómo aprenden los niños de educación inicial la comunicación oral y escrita como aprendizaje fundamental. Explica que en esta etapa se busca que los niños desarrollen su capacidad de comprender y producir textos orales y escritos en situaciones reales. Describe algunas estrategias como generar oportunidades para que hablen, escuchen, lean y escriban siguiendo un propósito comunicativo. El objetivo no es la alfabetización sino que se vayan desempeñando como lectores y escritores según su evoluc
El documento discute las razones por las cuales las personas migran, incluyendo crisis económicas y políticas en sus países de origen. Examina la migración a Chile, señalando que los inmigrantes enfrentan racismo. También explora los desafíos que enfrentan los niños inmigrantes, como estereotipos negativos y falta de inclusión, y propone crear espacios educativos libres de racismo que celebren la diversidad.
El documento discute la importancia de adoptar un enfoque intercultural crítico en la educación que reconozca las desigualdades de poder y promueva el diálogo y respeto entre culturas de una manera que empodere a todos los estudiantes.
Presentación de Eve Silva directora de Fundación Selenna, en el Seminario Seminario “Los Desafíos de la diversidad cultural en la Educación parvularia”, organizado por la JUNJI y la Universidad Católica Silva Henríquez.
Presentación de Mónica Reyes, educadora de párvulos, licenciada en educación, Magister en Investigación educativa y Diplomada Educación Inicial y comunidad. en el Seminario Seminario “Los Desafíos de la diversidad cultural en la Educación parvularia”, organizado por la JUNJI y la Universidad Católica Silva Henríquez.
El documento trata sobre el enfoque de género en la educación parvularia. Explica que el género es una construcción cultural influenciada por paradigmas sociopolíticos. A lo largo de la historia, diferentes corrientes como los estudios de género y feminismos han analizado cómo el género puede ser un sistema inequitativo. También describe cómo el género se ha incorporado en la política educativa chilena y en la JUNJI a través de programas y capacitaciones para el personal. Finalmente, presenta investigaciones sobre
Presentación de Ivonne Fontaine, profesional experta en materias de primera infancia e integrante del Consejo Consultivo de la Sociedad Civil de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
Conoce el proyecto de nuevas salas cuna para la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) realizada por el equipo de Infraestructura de laa Institución y que obtuvo el primer lugar en el concurso Desafío Innovación 2014 (premiación realizada en marzo de 2015) organizada por el Servicio Civil de Chile.
Presentación del jardín infantil Lucerito de Los Andes de Puente Alto en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
Presentación de Gerda Veas -profesional del Departamento Técnico de JUNJI y Gladys Henríquez -supervisora de la Dirección Regional Metropolitana de JUNJI-, en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
Presentación de Maritza Rojas, Jefa de la Oficina de Residuos y Riesgo Ambiental del Ministerio del medio Ambiente en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
Presentación de Rodrigo Arrué, Consultor de la Agencia Chilena de Eficiencia Energética en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
Presentación del Jardín infantil Vista Alegre de la comuna de Cerrillos, Santiago, en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
El documento describe los esfuerzos de un jardín infantil para incorporar la preocupación por el medio ambiente en su programa educativo. Se detallan iniciativas tempranas como la creación de huertos pequeños. Más recientemente, el jardín ha implementado proyectos como la creación de cinco rincones al aire libre para desarrollar los sentidos de los niños y vincularlos con la naturaleza, así como un huerto orgánico y compostera para enseñar sobre el reciclaje. El enfoque en el medio ambiente
Presentación del Jardín infantil Aguilucho de la comuna de Providencia, Santiago, en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014
Compartimos presentación de Danitza Jaramillo asesora intercultural de JUNJI denominado “Los Desafíos de la Inclusión educativa en JUNJI”, en el Seminario “Infancia e Inmigración: Los desafíos para una sociedad intercultural”, organizado por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI.
Presentación de María de Los Ángeles Villaseca, profesional de la Unidad de Educación y Promoción del Instituto Nacional de Derechos Humanos denominado “Inclusión y desafíos de Educación en Derechos Humanos en el nivel parvulario”, en el Seminario “Infancia e Inmigración: Los desafíos para una sociedad intercultural”, organizado por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI.
Este documento presenta los resultados preliminares de la Encuesta Nacional de la Primera Infancia (ENPI) realizada en Chile. El resumen describe que la encuesta caracteriza la situación de desarrollo de niños entre 0-5 años, incluyendo datos sobre embarazo, cuidado, educación y condiciones socioeconómicas. Los resultados preliminares muestran que la mayoría de embarazos no fueron planificados, especialmente entre adolescentes, y que la lactancia materna es alta aunque varía por nivel socioeconómico. La encuesta proveerá
El documento presenta información sobre los objetivos y logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile entre 2007 y 2009. Los principales puntos son: aumentar el acceso a educación inicial de calidad para niños vulnerables, mejorar la calidad educativa, y garantizar condiciones para niños en jardines privados. Durante este periodo se construyeron más de 3500 nuevas salas cuna públicas, ampliando la cobertura en todo Chile y realizando grandes inversiones financieras.
El documento resume los logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006-2009 en materia de cobertura, calidad y buen trato. Se aumentó la cobertura de salas cuna en un 505% y de niveles medios en un 82% a través de la construcción de más de 400 salas cuna. También se mejoró la calidad a través de lineamientos transversales como la perspectiva de género e interculturalidad, y la inclusión. Finalmente, se diseñó e implementó una política de buen trato con capacitaciones a
El documento resume los principales logros de la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2006 y 2009. Estos incluyen un aumento del 505% en salas cuna y un 82% en niveles medios, expandiendo su cobertura a casi todo Chile. También destaca el aumento de recursos invertidos, alcanzando los $78 mil millones en 2009. Otras mejoras fueron mayores ratios de personal educativo, la implementación de una política de buen trato infantil y lineamientos transversales de respeto e inclusión.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. LEER EL MUNDO DESDE EL NACIMIENTO: Desafíos del siglo XXI y algunas ideas para enfrentarlos Viviana Galdames Universidad Alberto Hurtado SEMINARIO DE LITERATURA Y CULTURA ESCRITA OCTUBRE 2009
2. Primer desafío desde la perspectiva de la calidad y la equidad : ¿Cómo lograr que todos los niños y niñas aprendan a leer de manera competente y placentera?
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4. Los especialistas en didáctica del lenguaje escrito hemos hecho un largo camino desde los métodos tradicionales de enseñanza de la lectura a través de un silabario, hasta estar hoy mayoritariamente de acuerdo en concebir el aprendizaje de la lectura como un proceso contínuo que se inicia desde el nacimiento de los niños y niñas ¿o tal vez antes de nacer? y que nos acompaña durante la vida
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6. DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL: Conocimiento del mundo, cercano y distante DIMENSIÓN PSICO Y SOCIOLINGÜÍSTICA: Desarrollo del lenguaje oral y escrito como un contínuo DIMENSIÓN AFECTIVA: desarrollo emocional, contacto con la fantasía y la crea creatividad DIMENSIÓN COGNITIVA Y METACOGNITIVA: Desarrollo del pensamiento, literacidad crítica LITERACIDAD INICIAL
7. Nuestra experiencia a través de la estrategia LEM (Lectura, escritura, matemáticas): Ampliar el concepto de aprendizaje de la lectura y escritura y entenderlos como procesos que se inician muy temprano en el contexto familiar, continuan en la educación parvularia y se extienden a lo largo de la educación básica (y de la vida...).
18. Nuestra experiencia a través de la estrategia LEM : Las educadoras y profesores son invitados a utilizar estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias lectoras en los alumnos a través de tres momentos didácticos ( destacados en las unidades didácticas LEM ) : - ANTES DE LEER : “ P reparemos nuestra lectura” . - DURANTE LA LECTURA : “ L eamos activamente” . - DESPUÉS DE LEER : “ P rofundicemos nuestra comprensión”.