Este documento resume la evolución del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Argentina desde la década de 1970 hasta la actualidad. Detalla los diferentes lenguajes y herramientas informáticas que se han ido incorporando en las aulas a lo largo de las décadas, así como los desafíos de capacitar adecuadamente a los docentes en el uso pedagógico de las TIC.

1.  Alumnas: Tello Melani
Troillo Alejandra
 Curso: 3º “A”
 I.S.F.D Reneé Trettel de Fabián
 Profesora: Ledezma Olga

3.  Una nueva herramienta y un
nuevo desafío para la formación
docente…

4. Época Sucesos
Finales 70 E.A.O.Programas de práctica-
ejercitación
Inicio 80 LENGUAJE BasiC-Programación
Mediados 80 Lenguaje LOGO: Geometría
Inicio 90 Herramientas informáticas: Procesador de
textos, H.Cálculo, graficadores, etc.
Mediados 90 Los programas HIPERTEXTO-Redes
Nuevo Milenio Redes extendidas - Internet

5.  Ingenieros en Sistemas, Analistas,
Programadores, Técnicos Informáticos.
 Docentes NO capacitados.
 Docentes con capacitación limitada por
medio de CD.

6. 1980 Lenguaje Basic programación
de computadoras.

7. 1985 Lenguaje LOGO Diseñado
con fines didácticos para niños y
jóvenes.

8.  1990 primer uso de las TIC en el
ámbito educativo privado (Informática).

9.  1993-2006 Ley Federal de
Educación. Incorporación de las TIC y
la utilización pedagógica de la
informática en la educación, enfatizando
la formación docente inicial y continua.

10. No llego a cumplir con todos sus objetivos…

11. 2003 Relanzamiento de Educ.ar.
Con la nueva Ley de Educación Nacional
Se enfoca en docentes, auxiliares y
directivos de instituciones educativas en
la incorporación de las TIC, dejando
atrás la conectividad.

12.  2004 Campaña de alfabetización
digital.
 2006 Nueva Ley de Educación
Nacional.
 2008 Programa “PILOTO 1 a 1”
(Córdoba) uso de las TIC como
herramienta innovadora en la practica
educativa.

13.  2010 Proyecto “Conectar la
Igualdad” (distribución de netbook a
todas las familias argentinas).

14.  Capacitación permanente
 Identificación de objetivos
 Didáctica pedagógica
 Interés por crear pensamientos críticos
 Análisis y problematización

15.  Cumplir el uso de pizarrones.
 Cuadernos.
 Manuales electrónicos.
“instalar buenos computadores y
conexiones a internet en las aulas no es
suficiente”… (UNESCO 2003,7)

16.  Concebir
CONOCIMIENTO
 Crear

17.  LEER Y ESCRIBIR EN EL LENGUAJE DE LA
TECNOLOGÍA

18.  Docentes capacitados.
 Nuevas concepciones del para que y
como utilizar las herramientas
informáticas.
 Usarlas con la mismas naturalidad que
otros recursos.

20.  “Una introducción a la informática en el
aula” MURARO, Susana. Fondo de
cultura económica. Bs. As. 2005.
 “La informática a través de las teorías
curriculares”. MURARO, Susana.
 “Formación docente en TIC: ¿El huevo o
la gallina?” LEVIS, Diego. 2008