El documento resume un debate organizado por la comunidad Docentes en línea sobre los postulados del Manifiesto 15. El objetivo del debate era dialogar sobre estos conceptos y elaborar un documento final colaborativo con las conclusiones, que luego sería publicado en los espacios de Docentes en línea y redes sociales. Algunos de los puntos del Manifiesto 15 que se analizaron incluyeron que las escuelas tradicionales no pueden enseñar a estudiantes del siglo 21, que no se puede dirigir el conocimiento, y que las habilidades

1. Manifiesto 15
30 de abril de 2016
Docentes en línea
Universidad Nacional de La
Plata

2. La educación del futuro: el futuro ya está aquí.
Según William Gibson, en Gladstone (1999), el campo
educativo, a diferencia de otros campos, vive una
especie de quietud y son vastas las experiencias de
“revolución” que ha vivido. Para que el cambio se
produzca necesitamos entender y re preguntarnos el para
qué y a quién le sirve el recorte de contenido que
estamos enseñando. Esto es sumamente prioritario ya que
somos los/las guías de estudiantes innovadores y
protagonistas de sus propios conocimientos, cuyos
desafíos corresponden y responden al SXXI. En este punto,
debemos tener en cuenta que el modelo simétrico de la
relación entre profesor y estudiante que el Sistema
Educativo sigue reproduciendo no maximiza el
aprendizaje, debido a que la relación de poder que
prioriza avasalla la curiosidad y elimina las motivaciones
intrínsecas.

3. Por este motivo necesitamos cuestionar estas formas
naturalizadas y aproximarnos al aprendizaje de una
manera horizontal, incluyendo el aprendizaje y la
enseñanza entre pares, y empoderar a los estudiantes
para que realicen auténticas prácticas con estas formas
de aprender. Aquí, las TIC nos acercan oportunidades
para innovar en el qué aprendemos y cómo lo
aprendemos y le dan lugar a las comunidades de
aprendizaje y a la creación de manera del conocimiento
colaborativo.

4. Por tal motivo, el sábado pasado Docentes en línea invitó
a la comunidad a participar de una mesa de debate con
el objetivo de dialogar sobre los postulados del
Manifiesto 15 y elaborar un documento final que
contenga el conocimiento producido en los intercambios
y las intervenciones pensadas para aplicar en nuestra
región. Las conclusiones serán publicadas en los espacios
de Docentes en línea.
También invitamos a los que estén interesados en sumarse
a esta propuesta a que nos dejen sus comentarios en el
blog Didáctica y TIC o en cualquiera de las redes sociales
en las que participa nuestra comunidad.

5. Nos preguntamos:
¿Qué es el Manifiesto 15?
¿Cuál es su intención?
¿Qué objetivo persigue?

6. Manifiesto 15
1. “El futuro ya está aquí. Simplemente no está distribuido por
igual”
2. Escuelas 1.0 no pueden enseñar a niños 3.0
3. Los niños también son personas.
4. Conlleva una emoción extraordinaria saltar de un
acantilado, cuando lo decides por ti mismo.
5. No valores lo que medimos; mide lo que valoramos.
6. Si la “tecnología” es la respuesta, ¿cuál era la pregunta?
7. Las habilidades digitales son invisibles.
8. No podemos dirigir el conocimiento.
9. La red es el aprendizaje (Siemens, 2007).
10. El futuro pertenece a los nerds, geeks, hacedores, soñadores
y knowmads.
11. Rompe las reglas, pero primero procura entender
claramente por qué.
12. Debemos y podemos construir culturas de confianza en
nuestras escuelas y comunidades.
Ver versión completa en
http://www.manifesto15.org/es/

7. Ideas centrales

8. Debate
Objetivo: elaboración de un documento
final colaborativo que contenga el
conocimiento producido por medio de los
grupos, que luego será publicado en los
espacio de Docentes en línea.

9. Los invitamos a mirar el video y luego analizar
¿Y ahora qué…?
“Lo nuevo es malo, nunca tengas miedo”
https://youtu.be/dLEEGjTvhnk

10. Preguntas disparadoras
 ¿Por qué elegimos ese/esos punto(s) del
Manifiesto?
 ¿Qué aspectos de nuestras prácticas nos
preocupan como docentes?
 ¿Es posible llevar a cabo la propuesta en
nuestras aulas? ¿Por qué? ¿Cómo?
 ¿Cómo complejizamos los puntos que nos
interesan?

11. Analizamos el Manifiesto
Los puntos elegidos y complejizados durante la jornada:
• Escuelas 1.0 no pueden enseñar a niños 3.0
• No podemos dirigir el conocimiento.
• Las habilidades digitales son invisibles.
• La red es el aprendizaje (Siemens, 2007).
• “El futuro ya está aquí. Simplemente no está distribuido por igual”.
• Rompe las reglas, pero primero procura entender claramente
por qué.
• Si la “tecnología” es la respuesta, ¿cuál era la pregunta?

12. Publicaremos las conclusiones en
los siguientes sitios:
http://docentesenlinea.fahce.unlp.edu.ar/
http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/tag/docente
s-en-linea/
https://www.linkedin.com/in/docentes-en-l
%C3%ADnea-unlp-68b8b375
https://www.facebook.com/permalink.php?
id=460391087390323&story_fbid=539667766129321