Ppt educacion a distancia
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La educación a distancia se define como un sistema de comunicación bidireccional basado en la acción sistemática y la tutoría que fomenta un aprendizaje independiente y cooperativo. Varios autores han propuesto criterios para identificar la educación a distancia, incluyendo la separación de profesores y estudiantes, comunicación no contigua a través de medios tecnológicos, y comunicación bidireccional. La educación a distancia utiliza herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje independiente y el desarrollo de habilidades
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Concepto De Ea D
La Educación a Distancia (EaD) representa modelos educativos donde los maestros y estudiantes están físicamente separados, utilizando tecnologías para comunicarse. La EaD ha pasado por tres etapas desde 1840, evolucionando con nuevas metodologías, recursos didácticos, y formas de comunicación para adaptarse a los cambios en estudiantes, docentes e instituciones.
La educación a distancia en méxico
El documento describe tres modelos clave de educación a distancia en México: 1) los modelos basados en educación por correspondencia que utilizan materiales impresos, 2) la teleprimaria y telesecundaria que integran clases televisadas con materiales de apoyo, y 3) los sistemas de educación universitaria y formación profesional a distancia ofrecidos por diversas universidades a través de plataformas en línea.
Poster digital
Este documento define la educación virtual como un sistema de educación en el que los alumnos y profesores no están en el mismo lugar físico. Se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de medios de comunicación que permiten la interacción entre profesores y alumnos. La educación virtual es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de tecnologías que permite que factores como el tiempo, espacio u ocupación no limiten el aprendizaje.
Educacion a distancia-definicione
El documento describe la educación a distancia y la educación virtual. La educación a distancia se caracteriza por la separación en el tiempo y el espacio entre docentes y estudiantes, y por utilizar medios como materiales impresos y tecnologías para mediar la relación educativa. La educación virtual comparte estas características pero se diferencia en que utiliza medios de tercera generación como Internet, lo que permite una mayor interacción y acceso a información.
Los moviles en_el_preceso_ensenanza_aprendizaje_en_educacion_virtual
Este documento discute el uso de teléfonos móviles en la enseñanza y el aprendizaje en la educación virtual. Explica que el proceso de enseñanza-aprendizaje implica un emisor (docente), un medio (herramientas), y un receptor (estudiantes). También señala que las tecnologías como los teléfonos inteligentes y tabletas digitales ahora proporcionan nuevos medios, pero requieren que tanto docentes como estudiantes adquieran nuevas habilidades y estén abiertos al cambio.
Actividad 13 educacion a distancia
Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia y la educación virtual. Explica que la educación a distancia implica que los participantes están separados en el espacio y el tiempo, mientras que el desarrollo de Internet ha permitido una educación "sin distancia". También describe varios modelos de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia, incluyendo modelos institucionales, organizativos, pedagógicos y tecnológicos.
Aprendizaje autonomo
El documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que David Ausubel fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual vincula nuevos conocimientos con conocimientos previos de una persona. También describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden promover formas distintas de enseñanza y aprendizaje a distancia de manera interactiva. Finalmente, señala que para lograr un aprendizaje autónomo se requ
Las Tics En Los Procesos De EnseñAnza Y
El documento discute el uso de las TIC en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad y que la educación debe incorporar esta realidad. Luego describe cómo las TIC han modificado los enfoques de educación a distancia, pasando de ser pasivos a proporcionar mayor interacción. Finalmente, reflexiona que la principal diferencia entre la enseñanza presencial tradicional y el enfoque de aprendizaje mixto es la flexibilidad que este último ofrece.
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Hacia un modelo de educación flexible - CRUA
Este documento presenta un resumen de los elementos clave de un modelo de educación flexible, incluyendo las teorías de enseñanza a distancia de Taylor, los componentes necesarios como el uso de nuevas tecnologías y el aprendizaje tutorial, y las características de la enseñanza flexible según autores como Race. El documento también analiza el uso de las TIC en la educación flexible y los antecedentes filosóficos del enfoque CTS en tecnología educativa.
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Estategias act8-de la teoria a la pràctica [autoguardado]
Este documento presenta varias definiciones de educación a distancia propuestas por diferentes autores. También discute las características clave de la educación a distancia, incluyendo la separación entre profesor y alumno, el apoyo organizacional y la tutoría, el aprendizaje independiente y flexible, y el uso de la tecnología para la comunicación. Finalmente, concluye que la educación a distancia es un sistema de enseñanza-aprendizaje que ocurre independientemente del tiempo y el espacio a través del desarrollo de estructuras educ
Historia de la educación a distancia
La educación a distancia se originó en Colombia bajo el profesor Celedonio Ramírez. Se caracteriza por tener estudiantes geográficamente separados del centro educativo que usan materiales didácticos y comunicación para aprender de manera flexible y autónoma. Ha pasado por etapas de enfoque en material impreso, audiovisuales, e integración de tecnología para permitir interacción entre estudiantes y profesores.
Las ti cs_en_la_universidad_diapos[1]
Las TICs modifican el rol del profesor universitario de transmisor a orientador del aprendizaje del estudiante mediante el acceso a gran cantidad de información. Esto lleva a enfocar los esfuerzos docentes en desencadenar procesos de aprendizaje que guíen al estudiante a crear su propio conocimiento. El potencial de las TICs en la universidad dependerá del modelo educativo y concepción de la relación profesor-alumno, así como si se usan para repetir o modificar patrones educativos.
E learning
El documento describe el rol del docente en el e-learning. Define el e-learning como educación a distancia que utiliza espacios virtuales y la internet para comunicarse, separando físicamente a profesores y estudiantes. Explica que el papel del docente es actualizarse continuamente, fomentar el aprendizaje independiente del estudiante, y orientarlo. Como tutor, debe generar un diálogo efectivo, acompañar al estudiante, y administrar grupos de trabajo utilizando herramientas tecnológicas. El estudiante debe ser aut
Actividad 5 taxonomia de medios
Este documento presenta una taxonomía de los medios educativos. Explica que la taxonomía facilita la clasificación de los objetivos, medios y procesos educativos. Luego describe criterios para clasificar los medios, incluyendo el destinatario, forma de uso y función. Finalmente, resume un modelo taxonómico que clasifica los medios según su relación con el docente, facilidad de uso y aspectos de presentación como lo auditivo y visual.
Masndala 2
Este documento presenta las variables críticas para una formación de calidad en nuevos entornos de comunicación virtual. Las variables incluyen materiales actualizados y útiles, un sentido de comunidad entre los participantes, y el uso de técnicas y estrategias para el aprendizaje colaborativo. También destaca la importancia del facilitador del aprendizaje, la sociabilidad, la metodología, y el uso de todas las herramientas comunicativas. El estudiante debe ser la variable principal en torno a la cual giran todas las demás variables.
Universidad nacional de chimborazo
El documento describe tres usos principales de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza: como contenido de aprendizaje, como herramientas y como recursos didácticos. También explica cómo las TIC pueden usarse para organizar contenidos de aprendizaje, buscar información y como instrumentos cognitivos y de evaluación para estudiantes y profesores.
Collage sobre las bases de la educación a distancia
El documento resume los fundamentos de la educación a distancia. Explica que permite el acceso a la educación a poblaciones alejadas o con restricciones de horario. También ayuda a aliviar la sobrepoblación en escuelas y mantiene la comunicación entre estudiantes y profesores mediante tecnología. Finalmente, describe tres modelos de educación a distancia en México: educación por correspondencia, telesecundaria y educación universitaria en línea.
La educación a distancia en méxico y en
El documento describe los modelos de educación a distancia en México y las tendencias actuales según la UNESCO. Los modelos en México incluyen educación por correspondencia, telesecundaria que usa un maestro en televisión, y sistemas universitarios y de formación profesional a distancia. Actualmente, países buscan estrategias para que la educación sea accesible, de calidad e igualitaria para toda la población mediante el aprendizaje abierto y a distancia.
Mapa conceptual
Este documento define la educación a distancia como una modalidad de estudios en la que el docente y el estudiante no se encuentran en el mismo lugar ni tiempo, sino que interactúan a través de tecnologías de comunicación de forma asíncrona o síncrona. Describe las características, ventajas y desventajas de la educación a distancia, incluyendo la separación física, uso de medios digitales, aprendizaje independiente y flexibilidad en tiempos, pero también sentimientos de aislamiento y dependencia de recursos tecnológicos
Seleccion y uso de tecnoligia educativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se clasifica en métodos de instrucción y medios de comunicación de información. Define la tecnología educativa como los medios de comunicación artificiales y naturales, así como los métodos de instrucción, que se pueden usar para educar. También discute las teorías de aprendizaje conductista, cognitiva y constructivista en relación con la selección de tecnología educativa.
Enseñar y aprender a distancia.
El documento discute varios temas relacionados con la educación a distancia. Examina cómo la educación a distancia ha pasado de ser considerada una modalidad de "segunda fila" a ser muy valorada. También explora cómo la incorporación de las TIC ha cambiado la forma de ver esta educación y analiza conceptos como la interacción, los roles de profesores y estudiantes, y la calidad en la educación a distancia centrada en tres tipos de interacciones dinámicas.
tipos de educacion a distancia
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de tres momentos: la inserción de los medios, la concepción desde la psicología conductista, y el enfoque de los sistemas y la educación. También discute la importancia de satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de modalidades educativas que incorporen diversos artilugios tecnológicos y mediáticos. Finalmente, concluye que la tecnología educativa es importante para satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes.
comunicacion en los aprendizajes virtuales
Las relaciones de comunicación en esta clase de medios no se establecen de forma directa entre el emisor y el receptor puesto que tienen lugar a través de una tecnología o entorno.
Actividad 7 “Educación a distancia- educación virtual: claves de un nuevo par...
1. Educación a distancia: aproximación contextual.
2. De una educación a distancia a una educación sin distancia.
3. Modelos de enseñanza-aprendizaje.
4. Modelos de enseñanza-aprendizaje abiertos y a distancia.
5. Modelo institucional.
6. Modelo organizativo.
7. Modelo pedagógico.
8. Modelo tecnológico.
Alvaro dos santos . ci29662997.docx
Este documento trata sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia es un sistema de enseñanza flexible y autodirigido donde los estudiantes aprenden de forma independiente utilizando recursos didácticos en línea en lugar de asistir a clases presenciales. Algunas ventajas mencionadas son la flexibilidad, costos accesibles y desarrollo de la autonomía y disciplina de los estudiantes. La desventaja principal señalada es la falta de contacto personal e interacción social. El documento concluye
Evolución Histórica de la Tecnología Instruccional
El documento trata sobre la evolución de la tecnología educativa a lo largo del siglo XX. Se menciona que en este siglo surgió la tecnología como un paradigma superior a los medios audiovisuales y se produjo la primera película en los Estados Unidos. Asimismo, señala que una adecuada selección y uso de los medios educativos, como videos y películas, tiene un impacto directo en el proceso de aprendizaje de un estudiante en modalidades educativas a distancia.
La educación a distancia en méxico y en
El documento describe tres modelos clave de educación a distancia en México. El primer modelo se basa en cursos por correspondencia con materiales didácticos. El segundo modelo integra teleclases transmitidas en vivo con actividades supervisadas en teleaulas. El tercer modelo cubre sistemas universitarios y de formación profesional que aprovechan las TIC para ofrecer una amplia gama de opciones de educación a distancia.
Conceptualizaciones de la educacion a distancia
El documento discute diferentes conceptualizaciones de la educación a distancia. Presenta definiciones de la educación a distancia propuestas por varios autores, destacando características como la separación física entre profesor y estudiante, el estudio independiente del estudiante, y la comunicación mediada entre profesor y estudiante. También discute principios como la igualdad de oportunidades y la importancia del uso de tecnología en la educación a distancia.
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Ppt educacion a distancia
- 1. Lic. Stephanie Cristell Sanchez Castro Asignatura: Estrategias de Aprendizaje en Linea Tutor: Mtra. Maria Leonor Ramos Morales
- 2. La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional) Basado en: • la acción sistemática • tutoría Propician un aprendizaje independiente, cooperativo
- 3. Verduin y Clark (1991) que seleccionan estos cuatro: La influencia de una organización de apoyo al estudiante. Separación de profesor y alumno El uso de medios de unión entre el profesor, el estudiante. La provisión de una comunicación bidireccional
- 4. Garrison (1989), sin embargo, destaca los siguientes tres criterios para identificar procesos de educación a distancia: Implica que la mayor parte de la comunicación ocurre de forma no contigua. Debe considerar la comunicación de dos vías entre profesor y estudiante Usa tecnologías para mediar la comunicación bidireccional.
- 5. Sherry (1996) como señas de identidad de la educación a distancia: Separación del profesor y el alumno en el espacio y/o en el tiempo. Estudio independiente controlado voluntariamente por el estudiante. Comunicación no contigua entre estudiante y profesor, través de recursos impresos u otras formas de tecnología.
- 6. Facilita el manejo de información por medio de contenidos virtuales Permite ajustarse en tiempo, forma y necesidades acordes al estudiante Promueve el autoaprendizaje y la autogestión Uso de herramientas tecnológicas Utiliza herramientas TICS que facilitan el aprendizaje Desarrollo destrezas de investigación y análisis de información.
- 7. 1 • No hay relación interpersonal 2 • Resolución de dudas puede no ser inmediatas 3 • No saber manejar la tecnología
- 8. • Op.cit. GARCIA ARETIO, Lorenzo (2001). “Bases conceptuales “. En, Educación A Distancia. De la Teoría a la Práctica. Ariel Educación, Madrid, España. pp. 30-41. • CONCEPTO ACTUAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, Dr. Lorenzo García Aretio, UNED