¿Qué significa la toma de decisiones?
La habilidad de toma de decisiones puede definirse como un proceso sistemático de elección entre un conjunto de alternativas con base en criterios específicos y en la información disponible.
Este documento describe un taller de habilidades psicosociales sobre toma de decisiones dirigido a estudiantes universitarios. El taller incluye dinámicas grupales como "Los globos se persiguen" y "¿Por qué? ¿Para qué?" para captar la atención de los participantes y desarrollar habilidades. El documento también define la toma de decisiones, sus etapas y factores que influyen en los adolescentes, con el objetivo de enseñarles a tomar decisiones de manera autónoma y responsable.
La autodeterminación se define como la capacidad de las personas para tomar decisiones de forma autónoma sobre sus propias vidas y controlar los factores que les afectan. El documento explica que la autodeterminación implica elegir, tomar decisiones, establecer metas personales y resolver problemas de forma independiente. Además, destaca la importancia de que las personas con discapacidad desarrollen habilidades de autodeterminación a través de experiencias reales que les permitan aprender de sus aciertos y errores.
Este documento describe los seis sombreros de pensamiento propuestos por Edward de Bono. Cada sombrero representa un modo diferente de pensar: hechos (sombrero blanco), emociones (rojo), riesgos y desacuerdos (negro), beneficios (amarillo), creatividad (verde) y control del proceso (azul). El objetivo es estructurar la discusión para que fluya de manera más productiva.
Este documento presenta la introducción de un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo año de secundaria sobre habilidades para la vida. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades que les permitan un desarrollo físico, mental y social integral. El cuaderno abordará temas como la toma de decisiones, la solución de problemas, la influencia de los pares y los medios de comunicación, y la autoevaluación.
La autodeterminación se define como la capacidad de las personas para tomar decisiones de forma autónoma sobre sus propias vidas y controlar los factores que les afectan. El documento explica que la autodeterminación implica elegir metas y tomar decisiones propias, así como desarrollar habilidades como resolver problemas y expresar necesidades. Además, señala que aprender autodeterminación requiere experiencias significativas y un entorno que permita a las personas con discapacidad desarrollar su autonomía y autorrealización.
El documento describe los seis estados del cerebro que influyen en la toma de decisiones según el autor Edward De Bono: neutralidad, sentimiento, juicio negativo, juicio positivo, pensamiento creativo y proceso de control. Luego procede a explicar brevemente cada uno de estos estados y los tipos de pensamiento que representan, como la lógica para identificar beneficios o defectos, las emociones, los hechos, las alternativas y el análisis del proceso de pensamiento.
Este documento describe el método de los "seis sombreros para pensar" creado por Edward de Bono. El método divide el pensamiento en 6 categorías representadas por colores de sombreros: blanco (objetivo), rojo (emociones), negro (crítico), amarillo (positivo), azul (organización) y verde (creatividad). Cada sombrero enfoca el pensamiento en un enfoque diferente para facilitar la toma de decisiones en grupo de manera estructurada. El objetivo es simplificar las ideas y concentrarse en una a la
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) que representan diferentes formas de pensar. Cada sombrero se enfoca en un tipo particular de pensamiento (hechos, emociones, riesgos, beneficios, creatividad y control). El objetivo es separar los diferentes modos de pensar para pensar de manera más estructurada y efectiva.
Este documento describe un taller de habilidades psicosociales sobre toma de decisiones dirigido a estudiantes universitarios. El taller incluye dinámicas grupales como "Los globos se persiguen" y "¿Por qué? ¿Para qué?" para captar la atención de los participantes y desarrollar habilidades. El documento también define la toma de decisiones, sus etapas y factores que influyen en los adolescentes, con el objetivo de enseñarles a tomar decisiones de manera autónoma y responsable.
La autodeterminación se define como la capacidad de las personas para tomar decisiones de forma autónoma sobre sus propias vidas y controlar los factores que les afectan. El documento explica que la autodeterminación implica elegir, tomar decisiones, establecer metas personales y resolver problemas de forma independiente. Además, destaca la importancia de que las personas con discapacidad desarrollen habilidades de autodeterminación a través de experiencias reales que les permitan aprender de sus aciertos y errores.
Este documento describe los seis sombreros de pensamiento propuestos por Edward de Bono. Cada sombrero representa un modo diferente de pensar: hechos (sombrero blanco), emociones (rojo), riesgos y desacuerdos (negro), beneficios (amarillo), creatividad (verde) y control del proceso (azul). El objetivo es estructurar la discusión para que fluya de manera más productiva.
Este documento presenta la introducción de un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo año de secundaria sobre habilidades para la vida. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades que les permitan un desarrollo físico, mental y social integral. El cuaderno abordará temas como la toma de decisiones, la solución de problemas, la influencia de los pares y los medios de comunicación, y la autoevaluación.
La autodeterminación se define como la capacidad de las personas para tomar decisiones de forma autónoma sobre sus propias vidas y controlar los factores que les afectan. El documento explica que la autodeterminación implica elegir metas y tomar decisiones propias, así como desarrollar habilidades como resolver problemas y expresar necesidades. Además, señala que aprender autodeterminación requiere experiencias significativas y un entorno que permita a las personas con discapacidad desarrollar su autonomía y autorrealización.
El documento describe los seis estados del cerebro que influyen en la toma de decisiones según el autor Edward De Bono: neutralidad, sentimiento, juicio negativo, juicio positivo, pensamiento creativo y proceso de control. Luego procede a explicar brevemente cada uno de estos estados y los tipos de pensamiento que representan, como la lógica para identificar beneficios o defectos, las emociones, los hechos, las alternativas y el análisis del proceso de pensamiento.
Este documento describe el método de los "seis sombreros para pensar" creado por Edward de Bono. El método divide el pensamiento en 6 categorías representadas por colores de sombreros: blanco (objetivo), rojo (emociones), negro (crítico), amarillo (positivo), azul (organización) y verde (creatividad). Cada sombrero enfoca el pensamiento en un enfoque diferente para facilitar la toma de decisiones en grupo de manera estructurada. El objetivo es simplificar las ideas y concentrarse en una a la
Este documento describe el método de los Seis Sombreros para Pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual propone usar seis sombreros metafóricos (blanco, rojo, negro, amarillo, verde y azul) que representan diferentes formas de pensar. Cada sombrero se enfoca en un tipo particular de pensamiento (hechos, emociones, riesgos, beneficios, creatividad y control). El objetivo es separar los diferentes modos de pensar para pensar de manera más estructurada y efectiva.
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones. Explica que tomar decisiones es un proceso reflexivo que requiere considerar diferentes opciones y sus consecuencias. Detalla varios pasos clave para la toma de decisiones como detenerse a reflexionar, elegir la mejor opción, comunicar la decisión de manera asertiva y ejecutarla. También identifica herramientas útiles como la asertividad, autoestima, reflexión y paciencia.
Este documento resume la técnica de los 6 sombreros para pensar creada por Edward de Bono. La técnica implica usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 estilos de pensamiento: blanco (datos), rojo (emociones), negro (juicio), amarillo (beneficios), verde (creatividad) y azul (gestión). El uso de esta técnica permite pensar de manera más amplia y efectiva al separar el ego y considerar un problema desde múltiples perspectivas.
Este documento presenta una actividad para una unidad de un curso sobre creatividad para la solución de conflictos laborales. La actividad incluye responder preguntas sobre inteligencias múltiples, analizar situaciones usando los sombreros de pensamiento de De Bono, y relacionar personas conocidas con diferentes tipos de zapatos para describir su forma de actuar y pensar.
Este documento presenta diferentes técnicas de dinámicas de grupo, incluyendo el juego de roles, el análisis de casos, el brainstorming y más. Explica para qué sirve cada técnica y cómo se puede aplicar, con ejemplos de cómo usar los 6 sombreros para pensar para analizar un problema desde diferentes perspectivas. El documento proporciona una guía detallada para facilitar el uso efectivo de estas técnicas de dinámicas de grupo.
Este documento presenta diferentes técnicas de dinámicas de grupo y cómo se pueden utilizar. Describe brevemente el método de los "6 sombreros para pensar" de Edward de Bono, el cual representa seis modos de pensamiento mediante colores de sombreros. Luego proporciona ejemplos de cómo aplicar esta técnica al desarrollo de un plan, incluyendo los pasos, sombreros y preguntas apropiadas para cada etapa del proceso.
El documento discute el proceso de toma de decisiones. Explica que tomar buenas decisiones permite vivir mejor y tener control sobre la propia vida. Describe las etapas del proceso de toma de decisiones, los tipos de decisiones, y factores clave como los valores y la voluntad de ejecutar la alternativa elegida. Finalmente, propone un ejercicio de autoconocimiento para identificar metas y situaciones actuales a fin de tomar decisiones congruentes.
El documento describe el método de los Seis Sombreros para la toma de decisiones, el cual propone que los participantes se concentren en diferentes perspectivas representadas por sombreros de colores. Cada sombrero simboliza una forma específica de pensar: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para precauciones, verde para creatividad, amarillo para optimismo y azul para controlar el proceso. El facilitador usa el sombrero azul para guiar la discusión y asegurar que se sigan las reglas del método.
Este documento describe el método de los seis sombreros para pensar desarrollado por Edward de Bono, el cual separa el proceso de pensamiento en seis elementos representados por sombreros de colores diferentes: blanco (objetivo), rojo (emocional), negro (pesimista), amarillo (optimista), verde (creativo) y azul (control). El método busca simplificar el proceso de pensamiento y la toma de decisiones al enfocarse en uno de estos elementos a la vez.
Este documento describe los pasos de la técnica racional para tomar decisiones. Explica que tomar una decisión implica 1) identificar y analizar el problema, 2) recolectar información sobre los criterios relevantes, 3) generar alternativas de solución, 4) evaluar las alternativas, 5) elegir la alternativa más adecuada, y 6) planificar su implementación. También menciona algunas cualidades como la capacidad de darse cuenta, el manejo de las emociones y el buen juicio que son importantes para tomar buenas decisiones.
Este documento presenta la técnica de los 7 pasos para la resolución de problemas. Los 7 pasos son: 1) identificar el problema, 2) identificar el resultado esperado, 3) generar alternativas, 4) evaluar alternativas, 5) seleccionar alternativas, 6) implementar la alternativa elegida, y 7) evaluar los resultados. También se discuten otros recursos como la asertividad y el autocontrol que pueden ayudar a afrontar problemas.
La técnica de los 6 sombreros consiste en asignar roles diferentes representados por sombreros de colores durante la toma de decisiones en equipo. Cada sombrero representa una perspectiva: blanco (objetivo), negro (crítico), rojo (emocional), verde (creativo), azul (estructurado) y amarillo (positivo). El uso de los diferentes sombreros asegura que el equipo considere múltiples enfoques para una discusión balanceada y una mejor decisión.
Tomar decisiones es parte de la vida diaria pero cuando se trata de decisiones importantes puede causar angustia. Al tomar una decisión, es importante analizar claramente el tema a decidir, considerar las posibles consecuencias de cada opción y sintetizar la información antes de comprometerse con una decisión final. También es útil desplazarse entre los hemisferios cerebral izquierdo y derecho para considerar el tema desde una perspectiva lógica y otra intuitiva.
Este documento proporciona estrategias para desarrollar el pensamiento creativo y crítico en los estudiantes. Sugiere que los docentes apliquen actividades como la observación, comparación, discusión de historias y trabajo en equipo para estimular estas habilidades. También describe técnicas como contar historias inconclusas y hacer preguntas para fomentar el pensamiento crítico. Finalmente, resalta la importancia de promover la creatividad en los niños y presenta las seis claves del pensamiento creativo de Edward de Bono.
El documento describe la técnica de los Seis Sombreros para Pensar creada por Edward de Bono. Esta técnica asigna seis colores de sombreros a diferentes perspectivas o estilos de pensamiento para facilitar la resolución de problemas. Cada sombrero representa una forma distinta de analizar un tema, como los sentimientos, los hechos, las críticas, las oportunidades y la creatividad. El uso de esta herramienta fomenta el pensamiento paralelo y completo para tomar decisiones mejor fundamentadas.
Este documento presenta diferentes técnicas de dinámicas de grupo y cómo se pueden utilizar. Explica la técnica de los 6 sombreros para pensar de Edward de Bono, la cual representa 6 modos de pensamiento usando colores de sombreros. Describe cada modo de pensamiento y cómo funciona la técnica. También proporciona ejemplos de cómo secuenciar el uso de los sombreros y de preguntas asociadas a cada uno durante una sesión. Finalmente, ilustra un proceso completo de desarrollo de un plan utilizando
Este documento describe diferentes técnicas de dinámicas de grupo y cómo se pueden utilizar. Explica la técnica de los 6 sombreros para pensar de Edward de Bono, en la cual cada sombrero representa un modo diferente de pensar. También describe la técnica de juego de roles, en la cual los participantes representan personajes para comprender mejor una situación. Además, proporciona ejemplos de cómo aplicar estas técnicas de forma secuenciada para analizar un problema y desarrollar un plan.
Toma de decisiones. Construyendo mi futuro_20240216_085243_0000.pptxFtimaMadrigal1
Este documento proporciona una definición de toma de decisiones y describe los pasos involucrados en el proceso de toma de decisiones. Explica que la toma de decisiones implica elegir entre opciones considerando las consecuencias. También identifica varios factores que pueden dificultar la toma de decisiones como presiones sociales, estados de ánimo y falta de información. El documento concluye enfatizando la importancia de tomar buenas decisiones y desarrollar habilidades para la toma de decisiones.
El coaching ontológico busca incorporar destrezas de inteligencia emocional, desarrollar recursos para lograr resultados y disolver conflictos. Utiliza conceptos como la resiliencia, los modelos mentales y el lenguaje para interpretar a los seres humanos, sus relaciones, acciones y objetivos. Aplica herramientas como el pensamiento lateral, los 6 sombreros y citas motivacionales para guiar a profesionales a lograr una mejor efectividad y calidad de vida.
Este documento presenta varias técnicas para el aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio, el debate, el sociodrama, el juego de roles, la lluvia de ideas y el afiche. Describe los objetivos, desarrollo y recomendaciones para aplicar cada técnica de manera efectiva. El documento busca determinar las características de estas técnicas para promover un aprendizaje significativo en los estudiantes.
El diccionario, ya lo dijimos más arriba, coadyuva el aprendizaje independiente, además permite: conocer el significado de las palabras; ampliar su vocabulario; esclarecer dudas sobre la ortografía de las palabras; adecuar las palabras a una situación comunicativa determinada; comprender el sentido figurado de palabras ...
Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
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Este documento presenta diferentes técnicas de dinámicas de grupo, incluyendo el juego de roles, el análisis de casos, el brainstorming y más. Explica para qué sirve cada técnica y cómo se puede aplicar, con ejemplos de cómo usar los 6 sombreros para pensar para analizar un problema desde diferentes perspectivas. El documento proporciona una guía detallada para facilitar el uso efectivo de estas técnicas de dinámicas de grupo.
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La técnica de los 6 sombreros consiste en asignar roles diferentes representados por sombreros de colores durante la toma de decisiones en equipo. Cada sombrero representa una perspectiva: blanco (objetivo), negro (crítico), rojo (emocional), verde (creativo), azul (estructurado) y amarillo (positivo). El uso de los diferentes sombreros asegura que el equipo considere múltiples enfoques para una discusión balanceada y una mejor decisión.
Tomar decisiones es parte de la vida diaria pero cuando se trata de decisiones importantes puede causar angustia. Al tomar una decisión, es importante analizar claramente el tema a decidir, considerar las posibles consecuencias de cada opción y sintetizar la información antes de comprometerse con una decisión final. También es útil desplazarse entre los hemisferios cerebral izquierdo y derecho para considerar el tema desde una perspectiva lógica y otra intuitiva.
Este documento proporciona estrategias para desarrollar el pensamiento creativo y crítico en los estudiantes. Sugiere que los docentes apliquen actividades como la observación, comparación, discusión de historias y trabajo en equipo para estimular estas habilidades. También describe técnicas como contar historias inconclusas y hacer preguntas para fomentar el pensamiento crítico. Finalmente, resalta la importancia de promover la creatividad en los niños y presenta las seis claves del pensamiento creativo de Edward de Bono.
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Este documento presenta diferentes técnicas de dinámicas de grupo y cómo se pueden utilizar. Explica la técnica de los 6 sombreros para pensar de Edward de Bono, la cual representa 6 modos de pensamiento usando colores de sombreros. Describe cada modo de pensamiento y cómo funciona la técnica. También proporciona ejemplos de cómo secuenciar el uso de los sombreros y de preguntas asociadas a cada uno durante una sesión. Finalmente, ilustra un proceso completo de desarrollo de un plan utilizando
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Este documento proporciona una definición de toma de decisiones y describe los pasos involucrados en el proceso de toma de decisiones. Explica que la toma de decisiones implica elegir entre opciones considerando las consecuencias. También identifica varios factores que pueden dificultar la toma de decisiones como presiones sociales, estados de ánimo y falta de información. El documento concluye enfatizando la importancia de tomar buenas decisiones y desarrollar habilidades para la toma de decisiones.
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Este documento presenta varias técnicas para el aprendizaje activo como la mesa redonda, el panel, el simposio, el debate, el sociodrama, el juego de roles, la lluvia de ideas y el afiche. Describe los objetivos, desarrollo y recomendaciones para aplicar cada técnica de manera efectiva. El documento busca determinar las características de estas técnicas para promover un aprendizaje significativo en los estudiantes.
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¿Cómo ocurrió la evolución humana? Se cree que los primeros homínidos (linaje Homo) evolucionaron a partir de un ancestro común entre los grandes simios actuales, que vivieron hace entre 8 y 6 millones de años
Este documento presenta información sobre las características geográficas generales del Perú. Ubica al Perú en la parte central y occidental de América del Sur, entre los 0°0'48” de latitud sur y los 18°21'03” de latitud sur, y entre los 68°39'27” de longitud oeste y los 81°19'34,5” de longitud oeste. Describe los puntos extremos del país y sus límites con los países vecinos. Además, explica la división del Perú en regiones naturales, ecorregiones y climas
Si su hijo necesita cirugía o un tratamiento médico complejo para enfermedades o problemas que afectan los oídos, la nariz o la garganta, un otorrinolaringólogo pediátrico tiene la experiencia y la capacitación para tratarlo. Muchos otorrinolaringólogos generales prestan atención quirúrgica a los niños. Sin embargo, en muchas zonas del país, existe una atención de otorrinolaringología más especializada para niños.
Este documento presenta la estructura y procesos para la elaboración de un Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Institucional (PTOECI). Explica que el PTOECI es un instrumento de planificación que asegura la implementación de la tutoría y orientación educativa en la escuela. Luego detalla los pasos para su elaboración como identificar necesidades, establecer objetivos, plantear actividades, asignar responsabilidades y recursos, y proponer una evaluación. El objetivo es brindar orientación a estudiantes para prom
Los pueblos originarios desarrollaron distintos modos de vida: nómade y sedentario, los cuales dependían de las condiciones climáticas y del paisaje que habitaron.
Los pueblos originarios nómadas fueron aquéllos que no vivían en un sólo lugar, sino que iban de un lugar a otro ya sea por las condiciones climáticas o en búsqueda de alimentos, el que obtenían cazando, pescando y recolectando frutos.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes
Día de la Canción Criolla. · Todos vuelven, emotiva presentación de un vals criollo interpretado por Los Morochucos, que les alcanzamos con mucho afecto porque ...por el Presidente MANUEL PRADO UGARTECHE. Se celebra cada 31 de octubre para rendir homenaje a todos los exponentes de la música criolla. Esta fecha es ocasión ..
Se denomina concordancia a la relación entre palabras que responden al mismo género y número (entre sustantivo y determinante o entre sustantivo y adjetivo) o a la misma persona y número (entre sujeto y verbo). El adjetivo debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica
Cproceso por el cual la descendencia de una célula u organismo adquiere o está predispuesta a adquirir las características de sus progenitores. Esas características pueden transmitirse a la generación siguiente o dar un salto y aparecer dos o más generaciones después
En cuanto a las recetas de cocina, se puede decir que son aquellas que explican qué ingredientes incluye una comida y la forma en que ésta debe ser preparada.
El doble quiere decir dos veces, ósea que se multiplica por dos. Por ejemplo, el doble de es “dos veces quince”, o sea: . El triple, tres veces, que se multiplica por tres, etc. Así, el doble del número es , el triple , el cuádruple y así sucesivamente.
La ortografía posee gran trascendencia en la formación personal. Su ... Presentación. 8 a lo esencial. Dentro de su sencillez, la Ortografía básica recogía ...
Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia está condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su nombre, no solo hacen referencia a personas.
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El origen de la música se encuentra cubierto de misterio, aunque se estima comenzó en la prehistoria de la humanidad y se lo vincula con los ritos de apareamiento y con el trabajo colectivo. La danza y el canto parecen haber estado desde el principio asociados al modo en que el ser humano comprende el mundo.
Este documento presenta información sobre una clase de lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer año básico. La clase se centra en habilidades de comprensión lectora, adjetivos y pronombres. Los estudiantes deben prestar atención, leer, comprender y escribir para aprender los contenidos.
La empatía es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los sentimientos de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
PPT Taller Toma de decisiones.pptx
1.
2. TALLER DE TOMA DE
DECISIONES
1. DATOS GENERALES
Denominación: Toma de decisiones
Población: Mujeres lideres
Número de sesiones: 1
3. 2. FUNDAMENTACIÓN
En nuestra vida diaria tomamos infinidad de decisiones. Sin embargo, cada
una se distingue por la importancia que le damos frente a cada situación,
algunas decisiones con el tiempo suelen ser más sencillas, por las
experiencias previas que tenemos o por hábitos ya adquiridos, como por
ejemplo el decidir bañarte antes de ir a trabajar, pero también encontramos
situaciones en las que es necesario un proceso de elección consciente y
pausada, para evaluar las consecuencias que podrían generarse.
4. 3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Que la participante identifique herramientas que le ayuden a tomar
decisiones en orden al bien común.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que las participantes caigan en la cuenta de que lo elegido, les puede
orientar en la vida, por lo cual es significativo.
Que las participantes identifiquen los pasos principales del proceso de tomar
una decisión racional.
5. 4. METODOLOGÍA
Activo – participativas, técnicas de aprendizaje cooperativo.
Exposición, participación y dialogo dialectico entre las participaciones y
facilitador.
Lluvia de ideas.
16. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO AZUL: Es el sombrero del control y la gestión del proceso
del pensamiento.
Con él se resume lo que se ha dicho y se llega a las conclusiones.
17.
18.
19. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO BLANCO: Con este pensamiento debemos centrarnos en los
datos disponibles. Ver la información que tenemos y aprender de ella.
20.
21.
22.
23. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO ROJO: Con él, observamos los problemas utilizando la
intuición, los sentimientos y las emociones. El participante expone sus
sentimientos sin tener que justificarlos. Se basa en "yo siento que…" o "a
mí me gustaría…".
24.
25. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO NEGRO: Haciendo uso de este sombrero, pondremos en
marcha el pensamiento del juicio y la cautela, poniendo de manifiesto los
aspectos negativos del tema tratado.
26.
27. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO AMARILLO: Con este sombrero pensemos positivamente,
nos ayudará a ver por qué algo va a funcionar y por qué ofrecerá
beneficios.
28.
29.
30. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
SOMBRERO VERDE: Este es el sombrero de la creatividad. Al utilizarlo
debemos pensar en formas diferentes a las tradicionales de solucionar
situaciones o problemas. Algunas de las técnicas vistas en las anteriores
actividades pueden ser utilizadas en este momento.