Práctica 1. educación y sociedad

PRÁCTICA 1
Educación y Sociedad.
Ángela Madero Rodríguez

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Ángela Madero Rodríguez.
Titulación: Magisterio de Primaria. Grupo: A. Curso Académico: 2ºA.
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0`7.
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PRÁCTICA 1a:
 Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta. Elaborar un breve informe con la información obtenida en el que
también se habrá de completar las siguientes preguntas:
- ¿Qué utilización haces de Internet?
- ¿Qué importancia concedes al uso de Internet?
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de Internet.
Gráfica 1: Uso diario de mensajería instantánea.
Dicha gráfica posee los porcentajes del uso de la mensajería instantánea (herramienta
que sirve para acortar distancias) del año 2015 al 2016. Se puede observar en dicha
gráfica un gran aumento, gracias a que cada vez se utiliza más esta tipo de
comunicación porque tiene unas ventajas a los métodos más tradicionales como pueden
ser las cartas. La inmediatez y la eficacia de su uso son algunas de sus ventajas.
Gráfica 2: Uso de almacenamiento “en la nube”.

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La gráfica del almacenamiento en la nube nos proporciona una visión de los
porcentajes de cada uno de los años desde el 2012 hasta el 2016. Como en la
gráfica anterior se observa un fuerte crecimiento año tras año. El almacenamiento
en la nube es una forma de guardar o almacenar datos basado en redes de
ordenadores, dónde los datos se alojan en espacios de almacenamiento
virtualizados. Se ideó hace bastante tiempo, pero es ahora en los últimos años
cuando está teniendo mayor repercusión, lo que se debe a un aumento en la
confianza del mundo virtual como residente de nuestros datos o informaciones
más personales.
Gráfica 3: Forma de lectura de prensa.
Nos muestra esta gráfica los porcentajes de la forma de prensa actual, y vemos que
la edición electrónica abarca casi la mitad de nuestro esquema con un 45 %.
Incluso en la forma que tenemos de leer prensa se ha introducido internet y es
también la forma más rápida, precisa y económica de leer prensa es por eso que irá
cada vez más aumentando su porcentaje.
Gráfica 4: Último acceso a redes sociales.

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En la gráfica de último acceso a redes sociales, observamos una mayoría absoluta
en los porcentajes de ayer como último acceso con un 79,2% y una minoría de hace
más de un año o nunca con un 5,7%. Esto se debe a que actualmente la gran
mayoría de la sociedad está conectado a diario en las redes, desde niños ya de muy
temprana edad hasta los adultos. Hoy en día las redes sociales son una de las
formas más rápidas y fáciles de relacionarse, gracias al conocido internet que es la
red informática de nivel mundial que transmite información.
Gráfica 5: No podría vivir sin internet en el móvil.
A lo largo de todo el informe de las diferentes gráficas hemos podido observar un
incremento del uso de internet en los últimos años. He elegido esta última gráfica
como cierre para explicar la importancia de internet en nuestro día a día. En los
últimos años como podemos observar en esta gráfica desde el 2011 al 2016 se ha
incrementado el porcentaje de la gente que no puede vivir sin internet en el móvil,
esto es causado porque como hemos visto cada vez utilizamos más y más el
internet, lo utilizamos para escuchar música, ver la televisión, comunicarnos con la
gente, buscar información, etc. Desde hace unos cuantos años ya venimos
utilizando internet en el móvil y cada vez son un mayor número el de acciones las
que podemos realizar a través del móvil gracias a internet, así es como hemos

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llegado al punto de no poder vivir sin internet en el móvil. Yo actualmente no
podría vivir sin internet en mi móvil.
Como conclusión, anoto que soy una persona que utiliza Internet en su vida diaria.
Utilizo internet como vía para relacionarme con la gente a través de redes sociales,
a modo de televisión para ver series o películas, enviar y realizar trabajos,
consultar notas, escuchar música, en la búsqueda de información, es decir, recurro
al internet habitualmente en todos estos casos. Por ello le concedo a internet un
papel muy importante en mi vida, ya que me resultaría mucho más complicado
realizar toda esta serie de cosas sin recurrir a internet. Creo que internet tiene
bastantes aspectos positivos como seria el fácil uso y la rapidez; y como aspectos
negativos podemos hablar de un uso indebido de este, puede ocasionar graves
problemas.
Webgrafía:
- Gráfica 1: Uso diario de mensajería instantánea. Consultado el 01/03/2017.
Disponible en: http://www.aimc.es/-Infografia-Resumen-19o-Navegantes-
.html
- Grafica 2: Uso de almacenamiento “en la nube”. Consultado el 01/03/2017.
.html
- Gráfica 3: Forma de lectura de prensa. Consultado el 01/03/2017.
.html
- Gráfica 4: Último acceso a redes sociales. Consultado el 01/03/2017.
.html

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- Gráfica 5: No podría vivir sin internet en el móvil. Consultado el
01/03/2017. Disponible en: http://www.aimc.es/-Infografia-Resumen-
19o-Navegantes-.html
PRÁCTICA 1b.
 Búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con “Educación y
Sociedad” y elabora una ficha de dos de las más interesantes.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marqués-UAB/2001
Dirección URL (+ fechade laconsulta): http://www.sociedadyeducacion.org
Título del espacio web (+ idiomas): Fundación Europea de Educación y Sociedad. Idiomas: Inglés y
Español.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Sede en Madrid Jose Abascal, Sede en Bruselas Rue de Treve.
Patrocinadores: Ministerio de Educación, Fundación Iberdrola, Grupo Santillana, Universidad
Complutense de Madrid, etc.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓNTUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ONLINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA- WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE /BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA /DISTRIBUCIÓN - INFORMAR- INSTRUIR- COMUNICACIÓNINTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER /INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
. Organización
. ¿Qué hacemos?
. Colaboradores
. Informa Anual
Contenidos que se presentan:
. Monográficos
. Publicaciones propias
. Investigación socioeducativa
. Presentación socioeducativa
. Presentación de proyectos

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Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Presentación
. El Instituto
. Publicaciones
. Studia XXI
. Noticias
. Blog
Destinatarios: (grupo depersonas al queestádirigido el espacio web)
. Investigadores, profesores, maestros y estudiantes
Requisitos técnicos: (hardwarey software)
Valores que potencia o presenta: Promoción de proyectos socioeducativos.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y
actualizados…………………………….Ejecución fiable, velocidad de
acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica………………………………………………….
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marqués-UAB/2001
Dirección URL (+ fechade laconsulta): http://jaiespinoza.blogspot.com.es/
Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad digital. Idioma: Español.

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Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Jaime Espinoza
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓNTUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ONLINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA- WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE /BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA /DISTRIBUCIÓN - INFORMAR- INSTRUIR- COMUNICACIÓNINTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER /INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y
actualizados…………………………….Ejecución fiable, velocidad de
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acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………
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PRÁCTICA 1c.
 Participación en la Revista Digital “El Recreo” sobre aspectos relacionados con
“Educación y Sociedad”.
Este es mi artículo (se lo pongo, porque envié el correo y no me enviaron el enlace)
UTILIZACIÓN DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
Ver programas de televisión puede ayudar a adquirir nuevos conocimientos, siempre y
cuando los programas que vean sean educativos y los vean reguladamente.
Encontramos una serie de aspectos positivos y negativos sobre la utilización de la gran
pantalla:
- Efectos positivos: Conocer el mundo que nos rodea (naturaleza, animales,
cultura de otros países, monumentos, etc.), reforzar conocimientos que previamente
hemos aprendido en clase, mantener la atención y la motivación de los alumnos en
clase.
- Efectos negativos: abuso de la gran pantalla puede provocar estilos de vida
sedentarios, ver imágenes o programas no adecuados a la edad de los niños, niños que
hagan un abuso excesivo de la gran pantalla pueden a llegar a sufrir bullying ya que el
resto de niños mientras se relacionan por ejemplo en el parque el otro niño está
apartado, problemas de salud, sacar malos resultados académicos, pérdida de juegos
tradicionales.
Dentro de la variada programación que encontramos de la gran pantalla, es necesario
distinguir entre:
- Programas para niños y niñas en edad preescolar
- Programas para niños que están cursando Educación Primaria
- Programas para adolescentes que están cursando Educación Secundaria
- Programas para el nivel de enseñanzas universitarias
- Programas para la educación permanente de alumnos
PRÁCTICA 1d.

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 Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Realiza un
informe.
La herramienta con mayor capacidad de información que nos ha traído la
tecnología es sin duda alguna Internet.
¿Cómo influye Internet en la educación?
Aspectos positivos:
 El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas formas de
aprendizaje.
 Es un medio de interacción, es decir, es posible aprender de otros.
 Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas.
 La información puede ser encontrada las 24 horas del día.
 Estimula el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación.
 En muchas páginas, la información se encuentra de forma ordenada,
mostrando lo que el alumno necesita, únicamente.
Aspectos negativos:
 No es posible estar seguro de que la información sea de calidad.
 La metodología puede no ser la mejor.
 Carencia de respaldos, un hecho, testimonio que verifique que la
información es confiable.
 Al usar esta herramienta nos exponemos a diferentes páginas Web, como la
publicidad no deseada.
 Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, por las
malas prácticas del copiar y pegar.
 Muchas páginas encontradas pueden contener código ofensivo que podría
introducir virus.
Finalmente, como conclusión ante esta postura, pienso que los recursos didácticos
digitales pueden ser una buena herramienta, muy útiles, pero tienen cierto peligro,
ya que la mayoría de los alumnos utilizan la red con el objetivo de entretenerse y
dejan de lado el fin educativo. Los alumnos utilizan Internet sin tener conciencia de
la gravedad que tendría un mal uso de este.

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