a

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre : García Tirado, Pilar______________________
Titulación ______________ Grupo _________ Curso Académico
___________________
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según
corresponda)
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social,
hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas
en España se multiplica por 10 en menos de una década
Uso de la red en España:
En nuestra sociedad actual, tenemos muy presente el uso de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación. Hablamos de una “sociedad de red”, en la que
incluimos los diferentes medios de comunicación que forman parte de nuestras vidas,
como la radio, teléfonos móviles, televisiones, ordenadores…
El mayor problema al que nos enfrentamos es a la desigualdad de acceso, que lo
encontramos con mayor facilidad entre los países desarrollados y los tercer mundistas
o en vías de desarrollo, por lo que hablamos de una brecha digital entre ellos.
Según el resumen general de resultados EGM aportado por la Asociación para la
Investigación de Medios de Comunicación podemos observar datos significativos
como:
El nivel de audiencia de Internet a pesar de ser el medio más novedoso, ha
aumentado de tal forma que ahora lo usa un 46,7% de la población. De forma paralela
ha aumentado el uso de los medios de comunicación relacionados con las tecnologías
audiovisuales.
Según el ONTSI que presenta el informe “Perfil sociodemográfico de los internautas”
los servicios en la nube han ascendido. Un 30.9% de los internautas comparten
ficheros en Internet. Esto se utiliza básicamente para guardar fotos (83,8 %),
documentos (66,6 %), música (42,1 %) y videos (40,5 %).
Según el INE, en España el perfil mayoritario trata de un varón de clase media, de
mediana edad, aproximadamente entre 25 y 44 años, casado y sin hijos con un nivel
de estudios universitarios, que trabaja y vive en una ciudad por encima de los 500.000
habitantes.
Según la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación en la encuesta
realizada a los usuarios de Internet, la mitad de la población de 15 años o mayor ha
accedido en alguna ocasión a Internet, de los cuales el 61% se consideran internautas
intensivos; siete de cada diez usuarios de Internet opinan que se han conectado de
igual forma o incluso más a la red que un año atrás; nueve de cada diez opinan que su
uso es muy sencillo y ocho de cada diez se sienten satisfechos con lo que les ofrece

2. este medio. Con lo que podemos concluir que cada año aumentarán las conexiones a
Internet.
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que
también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el
uso de internet.
Internet, es significado de la ausencia de límites físicos y la abundancia de contenidos
lo hacen posible. Es un medio de masas por lo que tenemos más información, más de
más calidad y más de menos calidad, debido a que surgen nuevos referentes, muchas
veces fuera de la academia y de los medios. Se trata de una red distribuida donde
conviven innumerables comunidades, el espacio donde unas pocas decenas de
personas pueden compartir sus mismos intereses.
Un caso interesante es Facebook, se ha convertido en la puerta de entrada a Internet
de gente de todas las edades para la que lo digital era hasta hace poco algo extraño.
Personas, para las que este espacio se convierte en algo personal e íntimo donde
relacionarse fuera de su ámbito profesional.
Sin embargo la gran parte arriesgada de Internet, es sin duda su uso inadecuado, ya
que al constituir una poderosa herramienta de comunicación miles de adolescentes
pasan su tiempo en este mundo, sin percatarse de riesgos como:
- Contenidos que pueden impactar en su desarrollo evolutivo.
- Contacto con usuarios malintencionados por medio de herramientas de mensajería.
- Descarga de archivos que se encuentren contaminados por código malicioso y que
puedan hacer que nuestro ordenador se vea vulnerado permitiendo el acceso a
personas que quieran obtener datos personales.
- El uso por parte de los menores de los datos de cuentas bancarias.
- También en los niños se puede llegar a generar una dependencia del uso de internet,
el llamado 'desorden de adicción a Internet'
Todos estos factores debemos tenerlos en cuenta para poder contribuir a un buen
desarrollo de este medio que cada día es más necesario y está más presente en
nuestras vidas.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas
con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de
evaluación que figuran en la ficha.(Descargar ficha)

3. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://javierprietogonzalez.blogspot.com.es/
Título del espacio web (+ idiomas):Javier Prieto.
Autores/Productores: (+ e-mail,ciudad,país) Javier PrietoGonzález (1971), Santa cruz de Tenerife, España.
Patrocinadores: Sin patrocinadores
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDAVIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO -PRENSAELECTRÓNICA -WEB DE PRESENTACIÓN -CENTRO DERECURSOS -
ÍNDICE/ BUSCADOR - ENTORNO DECOMUNICACIÓN -PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR -INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
. En la barra lateral derecha haceuna pequeña descripción desu biografía,incluyendo todos sus estudios.
. En la parte superior hayamos el nombre del autor y una pequeña fraseque correspondeacerca de lo que
trata su blog.
Contenidos que se presentan:
. Sociología de la diversidad
. Sociología de la politica
. Cambios sociales
. Opiniones personas acerca de revistas
. Sus propios apuntes
Sitios recomendados
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. En la barra lateral derecha encontramos correctamente ordenadolas diferentes opciones que nos muestra el blog

4. . Apuntes yresúmenes gratis
. Ensayo audiovisual
. Su descripciónpersonal
. Archivos del blog
. Entradas populares
. Circulo de seguidores
. Miembros
. Procedencia visitasdesde agosto2011
Páginas vistas entotal
Seguimientopor correo electrónico
Webs recomendadas
Sitios recomendados
Cisolog
Buscador del blog
Destinatarios: (grupo de personas alqueestá dirigido elespacioweb)
. Estudiantes de sociología, a nivel superiores
Publico interesado en estos conceptos
Requisitos técnicos: (hardwarey software)
Actualizaciónde los motores de búsqueda
Actualizaciónde adobeflashplayer, para poder visualizarlos contenidos multimedia
Valores que potencia o presenta:
El aprendizajea través de la opinión de distintas comunidades
Educación igualitaria
Compartir conocimientos
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos yservicios que ofrece…...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.x . . .
. .x . .

5. Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
. . . .x
. .x . .
. . .x .
. .x . .
. . .x .
.x . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de accesoadecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .x .
. .x . .
. .x . .
. .x . .
.x .
. .x . .
. . .x .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .x . .
.x . . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.x . . .
x
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

6. Posibles usuarios: (etapa o contextoeducativo , características )
.Alumnos de estudios de Grado superior enSociologia
Personas que busqueninformaciónacerca de los datos que ofrece el portal
. Alumnos de diferentesgrados que ensus correspondientes carrerasincluyancontenidos acerca de este tema.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Aprendizaje en el ámbito de la sociología en general
. Aportaciones con la finalidad dedesarrollar un pensamiento critico y reflexivo en sus lectores
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Lectura comprensiva del blog
. Opiniónpersonalacerca de las entradas periodisticas
. Lectura de sus artículos enlos que se tratandiversos temas
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.x . . .
. . .x .
. .x . .
. .x . .
. . .x .
.x . . .
. .x . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Dificultad en la capacidad lectora paraalumnos debajos estudios
. No capta la suficienteatención del alumnado
Otros aspectos a destacar: (p.e.:posible trabajocooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. Gran uso de los recursos TIC
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://ciberconta.unizar.es/docencia/sociologia/INICIO.HTML
http://www.patatabrava.com/apuntes/sociologia_general_apuntes-f27734.htm
Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias,
reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación

7. hemos habilitado una cuenta de
correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en
el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen
que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes
tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección
electrónica desde las que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas
en la Revista.
¿Qué pasaría sidejásemos a la nueva generación sin acceso a
internet?
La psicóloga infantil Yekaterina Murashova hizo un experimento social en el que
pretendía mostrarque ocurría si dejásemos a los jóvenes y niños de nuestra generación
sin internet por un día.
Se escogió un grupo de 68 personas con edades entre los 12 y 19 años, los cuales
deberían pasar 8 horas sin acceso a las nuevas tecnologías.
Sólo 3 de los 68 participantes lograron terminar las 8 horas sin acceso a estos medios,
además 3 de ellos llegaron a tener pensamientos suicidas, 5 sufrieron ataques de
pánico, 27 tuvieron síntomas como mareos o náuseas y la mayoría sintieron
sensaciones de ansiedad y miedo.
La hipótesis que podemos concluir es que sin estos medios, ya no concebimos nuestra
vida, de modo que no sabemos hacer algo a parte del uso de nuestras redes sociales,
ver la televisión, escuchar la radio… A estos niños solo se les pedía que se alejasen de
estos usos, por lo demás debían de llevar una vida normal, escribir, leer, cantar, pintar,
comer, correr… Sin embargo la mayoría fueron incapaces.
En conclusión la nueva era tecnología nos ayuda en diversos aspectos a mejorar
nuestras tareas, vida diaria, etc. Sin embargo estamos cayendo en una dependencia de
estos usos hasta el punto de ‘volvernos locos’ si no podemos contar con ellos. Por lo
que deberíamos aprender a encontrar el equilibrio entre ambos puntos e intentar
desconectar en ocasiones de ellos, ya que fuera también tenemos un hermoso mundo
que nos espera para explorarlo.
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante
dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista
de Educación y cultura "La Tarea"
Justificación:
Nos encontramos ante una sociedad en continuo cambio, y más refiriéndonos al
ámbito de la tecnología. Hace 20 años resultaba difícil tener aparatos electrónicos en

8. casa, sin embargo con el paso del tiempo lo más normal es que tengamos una Tablet,
uno o varios ordenadores, al menos un teléfono móvil por persona, etc.
Estas herramientas constituyen nuestro día a día haciéndonoslo más fácil y manejable.
Nos ayudan incluyo a aprender, dando así respuesta a las demandas de la sociedad.
Por lo que se han convertido en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aspectos positivos:
- Facilidades para realizar tareas, trabajos y búsquedas en internet.
- Promueve la interacción y participación en clase.
- Resulta motivador para los alumnos.
- Es una herramienta más práctica y manejable.
- Potencia la investigación y la creatividad.
- Es un elemento visualmente más atractivo.
Aspectos negativos:
- Desconocimiento por parte del profesorado de muchos recursos útiles para su buen
manejo.
- Centros con déficit de este equipamiento.
- Muy costoso.
- Mal uso del alumnado.
- Profesores con poco interés en la incorporación de estos usos en las aulas.
- Existencia de la brecha digital, que dificulta el acceso en los países tercermundistas.
Aspectos deseables:
- Formación permanente del profesorado ante estos recursos. Deben mantenerse al
día y tener en todo momento información acerca de nuevos programas útiles para la
realización de sus clases.
- Los profesores deben ayudar a sus alumnos al uso de todos estos recursos.
- Este material debe formar parte del día a día en el aula.