1. ESTRATEGIA DE USO DE LOS
RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Práctica 2
GLORIA ISABEL AVELLANEDA GÓMEZ
Bogotá, D.C
Colombia
Septiembre de 2013

2. La necesidad en la práctica profesional se centra
específicamente en fortalecer las competencias en
alfabetización informacional y en gestión de la
información de los docentes, para seleccionar referencias
requeridas y complementarias que presentarán a sus
estudiantes mediante el syllabus de un curso académico
para un ambiente virtual de aprendizaje, con el cual se
movilizará la gestión del conocimiento del estudiante a
través de una estrategia de aprendizaje.
NECESIDAD REAL DE INFORMACIÓN EN LA
PRÁCTICA PROFESIONAL

3. REFLEXIÓN SOBRE LA NECESIDAD Y
TIPO DE INFORMACIÓN REQUERIDA
Reflexión sobre la necesidad:
El proceso de innovación curricular en el que actualmente se encuentra la
universidad donde laboro y en el cual el Programa Formación de Formadores tiene
un alto porcentaje de compromiso porque es a través de éste que se ofertará la
capacitación virtual para llevar a cabo la innovación de los cursos que actualmente
se encuentran en oferta en el Campus de la institución
Tipo de información que necesito:
-Información sobre Alfabetización informacional
-Información sobre la competencia de gestión de la información
-Información sobre las ventajas, desventajas, uso, aplicación y gestión de
Recursos Educativos Abiertos del contenido de aprendizaje digital,
herramientas y sofware.

4. LO QUE HARÉ CON LA INFORMACIÓN UNA
VEZ LA ENCUENTRE
La información que se encentra en diferentes portales de REA , la reutilizaré porque permite
contextualizar al docente en el ámbito internacional, sobre las acciones que se llevan a cabo con
estos recursos.
La revisión del material me permitirá determinar cómo adaptarlo a las necesidades de la
población a quien va dirigido, específicamente al contexto universitario y al contexto
colombiano y de forma especial, para dar respuesta al proceso de innovación curricular.
Alguna información será necesario remezclarla o modificarla, esto con el fin de facilitar la
comprensión de la misma por parte de los docentes y a su vez para que ellos, adquieran las
competencias específicas que les permitan orientar a los estudiantes sobre cómo hacer uso de
la información a través de la estrategia de aprendizaje que moviliza el conocimiento en el curso
virtual.
En cuanto a la redistribución de la información se realizará a través de la cualificación virtual
que se ofertará a los diseñadores escogidos del cuerpo académico de la universidad para llevar a
cabo esta innovación curricular y para lo cual se requiere el diseño de un syllabus en el que se
relacionen referencias requeridas y complementarias

5. Fuente principal
-Biblioteca digital de la UNAD: http://biblioteca.unad.edu.co/
-Biblioteca tradicional de la UNAD
Otras fuentes
-Portal de Recursos Educativos Abiertos Temoa:
http://www.temoa.info/
-Acceso abierto a la producción científica del mundo en
revistas iberoamericanas: http://www.redalyc.org/home.oa
-Alfabetización informacional:
http://www.unesco.org/new/es/unesco/
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA APLICAR
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA

6. Identificar Recursos Educativos Abiertos
(REA) en diferentes fuentes de información
sobre las competencias en alfabetización
informacional, gestión de la información y
REA
OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA

7. RESULTADOS ESPERADOS
- Encontrar REA del tipo contenidos de aprendizaje
digital para proponer el desarrollo de la estrategia.
- Encontrar experiencias exitosas que evidencien el
fortalecimiento de las competencias en
alfabetización informacional y en gestión de la
información.
- Encontrar investigaciones que orienten la forma
como se pueden usar pedagógica y didácticamente
los REA en un ambiente virtual de aprendizaje.

8. CRITERIOS DE BÚSQUEDA Y EVIDENCIAS
Los criterios de búsqueda que han sido exitosos son los siguientes:
- La calidad del contenido
- Usabilidad del recurso
- Accesibilidad del recurso
- Valor educativo del recurso
Evidencias del grado de avance

9. Evidencia digital del grado de avance

10. SUGERENCIAS O PROBLEMAS
Sugerencias
-Tener claro el nombre del tema que se consultará
-Conocer la forma como se navega en el portal donde se esta buscando la
información para no perderse en el intento.
-Seguir instrucciones para tener éxito en la búsqueda de información
-Guardar adecuadamente la información para encontrarla fácilmente cuando se
necesite.
Problemas
-Acceder a enlaces que están rotos
-Encontrar temas en videos que no se encuentran en circulación
-Encontrar información interesante en otro idioma
-Encontrar información de baja calidad que no aporta al proceso

11. REFERENCIAS CONSULTADAS
Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto:
Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71)
[eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564
Glasserman, L. D. (2010). Competencia para gestionar información [objeto de
aprendizaje]. http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/102
Rúbricas para evaluar REA, TEMOA: Portal de Recursos Educativos Abiertos,
www.temoa.info/es/rubrica
Referencias propuestas en el curso Innovación Educativa con Recursos
Abiertos