La problemática de la diversidad y la integración
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El documento discute los nuevos paradigmas educativos de diversidad e integración en las escuelas. Propone reemplazar la escuela especial segregada con una escuela democrática que define un sujeto con identidad abierta y flexible, distinguiendo entre niños con problemas de desarrollo y problemas de aprendizaje transitorios. La escuela democrática regularía el flujo entre la escuela común y especial a través de equipos interdisciplinarios para incluir a todos los estudiantes.
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![NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO PILARES DIVERSIDAD INTEGRACIÓN Diferencias sociales de marginación y exclusión ,[object Object],[object Object],+ Se retoma con surge por La DEMOCRACIA y la transformación de la ESCUELA ESPECIAL. Se busca una ESCUELA DEMOCRÁTICA APUNTAR A DESECHAR ESTE CONTEXTO](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Diversidad en el aulaaa
Este documento discute varios tipos de diversidad que pueden estar presentes en el aula, incluida la diversidad de género, orientación sexual y valores. También describe desafíos como prejuicios y estereotipos, y enfoques como la pedagogía intercultural y la educación multicultural para abordar la diversidad de manera inclusiva. Atender la diversidad requiere asumir diferentes perspectivas y crear un ambiente escolar de aceptación y respeto por todas las personas.
Taller practico ana ilce gelves
La autora describe su implementación del aprendizaje basado en retos en su clase de primer grado. Ella enfrenta estudiantes con necesidades educativas diversas y con bajos recursos. Ha organizado actividades de matemáticas como concursos de grupos para ordenar números y sumas y restas, donde los estudiantes colaboran y se mantienen interesados. Concluye que los retos mantienen la participación activa de los estudiantes y son una buena práctica pedagógica.
Problemas Ui
El documento describe la evolución del modelo de educación especial hacia la integración escolar de niños con necesidades educativas especiales (NEE). Se explica que la integración escolar se basa en el principio de normalización, es decir, el derecho de todas las personas a desarrollar una vida lo más normal posible. También se analizan los diferentes tipos de integración escolar y se discuten conceptos como NEE, discapacidad e inclusión educativa.
Diapositivas del concepto de Educación Especial
La educación especial proporciona apoyo educativo a estudiantes con necesidades especiales debido a discapacidades o habilidades excepcionales. Históricamente, la educación especial era segregada, pero ahora se enfoca en la integración en escuelas regulares. Existen tres tipos de integración: física, social y funcional, la cual permite a los estudiantes con necesidades especiales participar plenamente en el aula regular. La educación especial abarca enfoques curativos, correctivos y terapéuticos.
Cuadro comparativo inclusiva e integración
Este documento discute la educación inclusiva versus la integración educativa. La educación inclusiva implica que los estudiantes con necesidades educativas especiales se preparan en escuelas especiales separadas, mientras que la integración educativa significa que todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades, reciben educación en las mismas escuelas regulares y aulas de clase, donde se atienden sus necesidades individuales. La integración educativa busca proporcionar una educación para todos y eliminar las barreras entre estudiantes considerados "normales"
Integracion escolar
Este documento describe un proyecto de integración escolar para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE) en una institución escolar. El proyecto busca promover el acceso, progreso y permanencia de estos estudiantes en la educación regular a través de estrategias pedagógicas adaptadas y el trabajo de equipos de inspectores, directivos, docentes y la comunidad educativa. Estos equipos se encargan de evaluar y diagnosticar las NEE de cada estudiante, elaborar adaptaciones curriculares, realizar un se
Evaluacin yajaira 2
El documento resume los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También describe la orientación educativa y vocacional, así como la diversidad en los grupos humanos. Explica los trastornos del aprendizaje, las necesidades educativas especiales y sus causas.
Escuela tradicional power point
El documento compara la escuela tradicional y la nueva escuela. La escuela tradicional se centraba en el maestro y el castigo físico, mientras que la nueva escuela promovía la autodisciplina de los estudiantes y una relación más de amistad entre maestros y estudiantes. También se movía hacia enseñar a los niños en su lengua materna y darles más libertad para desarrollar su creatividad.
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Experiencias pedagógicas: Voces y miradas
El documento describe la problemática del fracaso escolar, incluyendo la deserción, ausentismo, repitencia y sobreedad. Detalla las principales acciones para abordar esta problemática, como realizar encuestas a docentes, reuniones entre docentes, asignar estrategias de aprendizaje y evaluación. El proyecto busca retener a los estudiantes en la escuela a través de propuestas inclusivas significativas que tomen en cuenta el acercamiento de las familias y la comunidad.
El lugar del conflicto en la organización escolar
La Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) está evaluando un trabajo de la alumna Fabiola Gómez sobre el tema "El lugar del Conflicto en la Organización Escolar" para su clase de Gestión de la Educación del 5to grupo "B" bajo la guía del docente AlexsandroHeleria el 23 de febrero de 2015.
Inclusiòn Escolar
Este documento presenta información sobre el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE). SAANEE brinda apoyo y asesoramiento a instituciones educativas inclusivas, estudiantes con NEE y talentos excepcionales, así como a sus padres. El documento también discute la inclusión educativa y mitos comunes sobre la discapacidad.
Experiencia significativa "Jugando con las letras, me divierto y aprendo" I. ...
Experiencia significativa "Jugando con las letras, me divierto y aprendo" I. ...Esmeralda Silva Jaimes
La experiencia "Jugando con las letras, me divierto y aprendo" se desarrolla en la Institución Educativa La Ceiba y se enfoca en la construcción de palabras como parte del proceso lectoescritor. El objetivo es determinar cómo dinamizar los procesos de lectura y escritura en un estudiante con Síndrome de Down a través de estrategias de enseñanza y aprendizaje. La maestra implementa nuevos métodos que facilitan el aprendizaje del estudiante de manera didáctica y significativa.Escuela summerhill, SOLO ES UN EJEMPLO
La Escuela Summerhill fue fundada en 1921 por el educador inglés A.S. Neill basada en principios democráticos y de libertad. Los estudiantes eligen sus propias clases y no hay exámenes u otras evaluaciones. Las decisiones se toman a través de asambleas donde todos, incluyendo profesores, tienen voto. A pesar de la crítica inicial, la escuela ha tenido éxito durante casi 100 años gracias a resultados académicos excelentes y su enfoque en la felicidad de los estudiantes.
La educación especial (2)
España ha avanzado en educación inclusiva en las últimas décadas integrando a alumnos con necesidades educativas especiales en el sistema educativo ordinario. Se han aumentado los recursos para atender a estos alumnos y se usan los centros de educación especial solo cuando la educación ordinaria no es posible o aconsejable. Aún quedan retos como mejorar la inclusión en niveles educativos más avanzados y evitar cambios frecuentes en las leyes y normativas educativas.
educación especial
Este documento describe la importancia de comprender las necesidades de los niños especiales y proporcionar educación especial adecuada. Explica que los niños especiales pueden tener retraso mental u otras discapacidades debido a problemas cromosómicos o complicaciones durante el parto. A lo largo de la historia, estos niños recibieron poca atención educativa, pero en los últimos siglos se han desarrollado métodos y escuelas especializadas. Actualmente, la educación especial se enfoca en integrar a estos niños y satisfacer sus necesidades individual
Metodología del aula inclusiva
Este documento describe la evolución de los modelos de enseñanza para alumnos con necesidades diversas, desde la segregación de alumnos deficientes hasta la integración e inclusión de todos los alumnos. Propone que una educación inclusiva requiere una nueva cultura del profesional y del centro educativo, con enseñanza individualizada y grupos heterogéneos que acepten incondicionalmente a todos los alumnos.
Caso clínico 4
Gasaui- Muñoz- Orellana- Vivar- Villalobos- Yáñez
Estrategias para un clima favorable en el aula, Umayor
Mapa conceptual educabilidad
El documento habla sobre la educabilidad y las condiciones que afectan la capacidad de un sujeto para ser educado. Explora factores como la naturaleza del estudiante, las condiciones sociales y familiares, y las tradiciones psicológicas que generan o limitan la educabilidad. También menciona temas como la educación especial, el aprendizaje, las posiciones centradas en el estudiante, el fracaso escolar y la relación entre el alumno y la escuela.
Desercion y reprobacion en el nivel medio superior
habla de los principales problemas y causas de la reprobacion de los alumnos en el nivel medio superior.
Caso clínico 2
Este documento presenta estrategias para mejorar el rendimiento académico y la inclusión de una alumna repitente con déficit atencional y problemas de sociabilización. Propone estrategias como planificar las tareas, usar materiales didácticos, realizar actividades fuera del aula, valorizar las diferencias individuales, y promover la participación igualitaria. También recomienda que la profesora establezca una relación con cada alumno y favorezca la aceptación de todos en un clima de alta expectativa y diversidad.
Ute_Otras variables que determinan la diversidad en el aula_Anyelo Mendoza
Este documento presenta temas relacionados con la diversidad en el aula, incluyendo las causas y aspectos de la diversidad, diversidad de género y orientación sexual, y metodologías para abordar la diversidad educativamente. Recomienda que los docentes reconozcan las variables que determinan la diversidad, encuentren estrategias apropiadas, y apliquen recursos innovadores para visualizar y enfrentar la diversidad en el aula.
Integración escolar
El documento habla sobre la inclusión social de las personas con discapacidad en la familia, comunidad, escuela y lugar de trabajo. También menciona los desafíos que aún existen en la integración escolar como la exclusión y falta de atención a las necesidades individuales, y la importancia de que la política educativa integre e incluya a todos los estudiantes sin discriminación.
Causas de reprobacion 4ºb
El documento presenta una revisión de varios estudios sobre los factores de reprobación estudiantil universitaria. Un estudio encontró que la organización del tiempo, las habilidades de estudio y las estrategias didácticas afectan el rendimiento. Otro estudio sistematizó factores desde el entorno social y familiar hasta factores del estudiante y la escuela. Finalmente, se definió la reprobación como el resultado de un proceso que limita el progreso del estudiante en su vida académica.
Educación Especial
Este documento presenta una introducción a la educación especial en México. Resume la evolución histórica de este campo, desde las primeras escuelas para sordos y ciegos en el siglo XIX, hasta la creación de centros de atención múltiple y unidades de apoyo en las escuelas regulares a finales del siglo XX, con el objetivo de promover la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales. También define las necesidades educativas especiales y describe diferentes modelos de atención, incluyendo el modelo asistencial, clín
3. 10 mejores recomendaciones para maestros en contextos adversos
Este documento contiene 10 recomendaciones para maestros que enfrentan situaciones adversas en la escuela. Estas recomendaciones incluyen estar preparado para enseñar en diferentes tipos de aulas como multigrado o unigrado, saber cómo usar los recursos disponibles, relacionarse con los padres de familia, tomar iniciativa para mejorar el grupo estudiantil, y estar capacitado para apoyar a estudiantes con barreras de aprendizaje.
Educación Especial
La educación especial atiende a personas con características físicas, intelectuales o emocionales que les impiden adaptarse al sistema educativo normal a través de un enfoque humanista. Los objetivos son facilitar el máximo desarrollo psicoeducativo del individuo con necesidades especiales y propiciar su independencia e integración. Los programas de atención incluyen prevención temprana, lenguaje, integración social y educación laboral. La modalidad brinda servicios a través de instituciones como el Equipo de Integración Social No.
Programa educativo de la escuela nueva, temario de clase
El documento describe los principios metodológicos de la Escuela Nueva, un programa educativo establecido en 1921. Se centra en el aprendizaje basado en la actividad, el trabajo en equipo y los intereses del niño. Promueve el aprendizaje significativo, la individualización, la autoeducación y la globalización de los contenidos para desarrollar la creatividad y la resolución de problemas del estudiante.
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Proyecto mansito vereda
Este documento describe un proyecto de aula cuya finalidad es conocer el contexto sociohistórico y geográfico de la escuela a través de tres objetivos: reconocer el espacio físico de la vereda donde se encuentra la escuela, recuperar la memoria histórica oral de la comunidad y identificar las actividades agropecuarias de la zona. El proyecto busca desarrollar en los estudiantes un sentido de pertenencia a su entorno a través del conocimiento y preservación de la cultura local.
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Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Brevemente describe algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial, como el modelo tradicional, rehabilitador y de autonomía personal. Luego explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, clasificación internacional del funcionamiento y la discapacidad. Finalmente, resalta cómo las TIC pueden favorecer la inclusión al
Alumnos con NEE con o sin Discapacidad y /o Aptitudes Sobresalientes
El documento discute el papel de las escuelas regulares en satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades o aptitudes sobresalientes. Señala que las escuelas deben modificar su organización y enseñanza para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. También explica que la educación especial se refiere no solo a estudiantes con discapacidades, sino también a aquellos con dificultades de aprendizaje o problemas de comportamiento o adaptación social. Define varios tipos de discapacidad y
Modificado de belen
Este documento define varios términos clave relacionados con la inclusión, la diversidad y las necesidades educativas especiales. También resume las posiciones de organizaciones internacionales como la ONU y la UNESCO sobre la educación inclusiva y los derechos de las personas con discapacidad. Finalmente, analiza las diferencias entre enfoques tradicionales y actuales sobre necesidades educativas especiales.
APORTES DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Explica brevemente algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para estudiantes con necesidades educativas especiales y define conceptos clave como educación inclusiva, diversidad, clasificación internacional del funcionamiento y la discapacidad. Finalmente, destaca cómo las TIC pueden favorecer la inclusión al facilitar la comunicación y el acceso a la información de manera adapt
5 boletin final
Este documento trata sobre la necesidad de una educación inclusiva que atienda a la diversidad. Presenta diferentes indicadores de diversidad como la cultural, social, de género y necesidades educativas especiales. Describe barreras a la inclusión y la importancia de recursos y formación docente. Finalmente, concluye que se requiere un cambio en el sistema educativo para lograr una educación de calidad y respeto por la diversidad.
Tarea 1 Hellen Vega Bastos
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Describe brevemente algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial y explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, diversidad y el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad.
Tarea 1 Hellen Vega Bastos
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación inclusiva. Describe brevemente algunos modelos educativos utilizados a lo largo de la historia para la educación especial y explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, diversidad y el papel de las TIC en la inclusión.
Gaby Soto
Este documento trata sobre la diversidad y la inclusión en la educación. Resalta que todos los niños tienen necesidades educativas, y algunos tienen necesidades educativas especiales debido a discapacidades o diferencias individuales. Propone que la escuela debe aceptar y valorar la heterogeneidad de los estudiantes y maestros, y cambiar el paradigma de la simplicidad de la educación para una escuela abierta e inclusiva para toda la diversidad.
Escuelas incluyentes
El documento presenta un manual operativo para maestros sobre la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica brevemente la historia de la educación especial e introduce la Reforma Integral de la Educación Básica en México. El manual contiene secciones sobre las competencias que los maestros deben desarrollar, cómo diseñar situaciones de aprendizaje inclusivas, el papel de la educación especial y el apoyo de las familias. También incluye herramientas para la sensibilización docente y la creación de escuelas incl
Escuelas incluyentes
El documento presenta un manual operativo para maestros sobre la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica brevemente la historia de la educación especial e introduce la Reforma Integral de la Educación Básica en México. El manual contiene secciones sobre las competencias que los maestros deben desarrollar, cómo diseñar situaciones de aprendizaje inclusivas, el papel de la educación especial y el apoyo de las familias. También incluye herramientas para la sensibilización docente y la creación de escuelas incl
Educacionincluxiva
Este documento discute la evolución de la educación especial e inclusión. Explica que inicialmente se segregaba a las personas con discapacidades en centros especializados con un enfoque médico, pero que esto resultó costoso e inefectivo. Luego surgió el movimiento de integración en escuelas regulares, pero a menudo sin apoyo adecuado. Hoy en día se promueve la educación inclusiva que valora la diversidad y brinda una educación de calidad para todos en las mismas escuelas. También analiza conceptos como discap
Teipneeweb (1)
Este documento presenta una introducción al taller sobre estrategias de integración de personas con necesidades educativas especiales y/o discapacidad a las escuelas comunes. Explica que la diversidad debe ser reconocida y atendida en la escuela para ofrecer igualdad de oportunidades. Propone que la integración en escuelas comunes siempre que sea posible es el enfoque actual, aunque también se requieren escuelas especiales y recursos específicos. Finalmente, enfatiza la necesidad de superar prejuicios y brindar una educación de cal
Ikas Komunitateak
El documento describe la transición de la sociedad industrial a la sociedad de la información y los desafíos que esto plantea para la educación. Señala que la educación es clave para brindar oportunidades, pero también puede exacerbar la exclusión social. Detalla algunos modelos educativos exitosos como el Programa de Desarrollo Escolar de Yale y las Escuelas Aceleradas de Stanford que buscan prevenir el fracaso escolar involucrando a toda la comunidad. Concluye enfatizando la importancia de tener altas expectativas para todos los estudiantes y
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
El documento discute varios tipos de diversidad que se presentan en el aula escolar, incluyendo diversidad de género, étnica, socioeconómica, orientación sexual y lingüística. También describe conceptos como estereotipos, prejuicios, discriminación y educación multicultural, y cómo estos afectan la experiencia de los estudiantes diversos. La pedagogía intercultural y una "pedagogía de la equidad" son enfoques propuestos para crear un ambiente escolar que promueva la inclusión y el é
Inclusion Berstein
El documento describe las diferentes fases históricas del desarrollo de servicios para personas con discapacidad, desde la antigüedad hasta la actualidad. Se ha pasado de la exclusión total a modelos de integración y ahora de inclusión, reconociendo los derechos de las personas con discapacidad. Actualmente se promueve la detección temprana, estimulación y educación inclusiva desde una edad temprana para favorecer el desarrollo integral de cada niño.
Necesidadeseducativasespeciales 22julio2011
El documento trata sobre las necesidades educativas especiales (NEE), definidas como las dificultades que presentan algunos alumnos para desarrollar las competencias de su nivel. Surgen de la interacción del alumno con su entorno y pueden ser permanentes o transitorias. Es importante contar con una visión general y generar cambios de actitud para brindar una educación inclusiva y de calidad a todos los alumnos.
Necesidadeseducativasespeciales 22julio2011
El documento trata sobre las necesidades educativas especiales (NEE), definidas como las dificultades que presentan algunos alumnos para desarrollar las competencias de su nivel. Surgen de la interacción del alumno con su entorno y pueden ser permanentes o transitorias. Es importante contar con una visión general y generar cambios de actitud para brindar una educación inclusiva y de calidad a todos los alumnos.
La Problematica Escolar
El documento describe los cambios en el modelo de atención a las necesidades educativas especiales, pasando de un enfoque segregacionista y clínico a uno de integración escolar e inclusión. Explica que actualmente se entiende que las necesidades son relativas y transitorias en algunos casos, por lo que todos los niños deben recibir educación en condiciones de igualdad. Asimismo, señala que el psicólogo educativo juega un papel clave en apoyar a docentes, padres y alumnos en el proceso de integra
Similar a La problemática de la diversidad y la integración (20)
Alumnos con NEE con o sin Discapacidad y /o Aptitudes Sobresalientes
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OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
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Un viaje en barco
Los enanitos estaban aterrorizados por algo que no se especifica en el documento, el cual consiste en una sola oración que describe el estado emocional de los enanitos.
Un viaje en barco
Los enanitos estaban aterrorizados por algo que no se especifica en el documento, el cual consiste en una sola oración que describe el estado emocional de los enanitos.
Acto 9 de julio11
La Escuela "Patricias Argentinas" en Pilar, Santa Fe realizó un acto el 9 de julio donde las madres hicieron la locución y el público escuchó atentamente. Los estudiantes dramatizaron la obra "¿Qué significa ser independientes?" e interpretaron el minué con entusiasmo. También hicieron un acróstico de la palabra "INDEPENDENCIA" y cantaron "En el país de la libertad" en lengua de señas. Para finalizar, organizaron una suelta de globos y terminaron el acto abraz
Palabras al viento
El documento describe las actividades llevadas a cabo por los estudiantes de las escuelas 332 "Patricias Argentinas" durante un evento de dos días en la plaza de Pilar, Santa Fe. Los estudiantes participaron en varios juegos y rompecabezas relacionados con cuentos, palabras y frases, incluyendo garabatear y contar historias, rompecabezas del abecedario y de cuentos, juegos de memoria y adivinanzas. También disfrutaron de origami, ahorcado y armando historias a partir de im
4 aspectos para evitar obstáculos en los aprendizajes,
El documento propone varias formas de evitar obstáculos en el aprendizaje y prevenirlos, como revisar el currículum oculto para identificar expectativas irreales, aceptar las diferencias individuales sin estigmatizar, analizar cada caso particular considerando los diversos factores contextuales que influyen en el aprendizaje del estudiante, y ajustar las estrategias educativas a las capacidades reales del estudiante en lugar de abordar cada caso de manera aislada y simplista.
3 algunas consideraciones
Las dificultades de aprendizaje pueden ser temporales o permanentes y pueden estar relacionadas con trastornos como la hiperactividad o déficit de atención. Los niños con dificultades de aprendizaje a menudo tienen baja motivación debido a experiencias pasadas de fracaso. Estos trastornos del aprendizaje afectan habilidades como la lectura, escritura, cálculo y comprensión del lenguaje. El fracaso escolar suele reflejar problemas más amplios y afecta la percepción del niño sobre sí mismo
1 presentación
Este documento explora la categoría de "problemas de aprendizaje" a través de las historias de tres estudiantes, Pedro, Mario y Ana, que enfrentan desafíos en el aprendizaje pero provienen de contextos socioeconómicos desfavorables. Se cuestiona si es justo o ético etiquetarlos como estudiantes con necesidades educativas especiales o problemas de aprendizaje solo debido a sus dificultades académicas, cuando sus contextos de vida podrían ser la causa principal de esas dificultades.
Evaluación
El documento presenta información sobre el Operativo Nacional de Evaluación ONE en Argentina. Resume que la evaluación busca mejorar la calidad educativa considerando diseños curriculares, aprendizajes prioritarios y resultados previos. Evalúa ciencias sociales, naturales, matemática y lengua en 3o y 6o grado. Proporciona ejemplos de ítems para mostrar cómo evalúa conceptos y capacidades cognitivas en diferentes niveles de desempeño.
Evaluación ana
El documento presenta información sobre el Operativo Nacional de Evaluación ONE en Argentina. Resume que la evaluación busca mejorar la calidad educativa considerando diseños curriculares, aprendizajes prioritarios y resultados previos. Evalúa ciencias sociales, naturales, matemática y lengua en 3o y 6o grado. Proporciona ejemplos de ítems para mostrar cómo evalúa conceptos y capacidades cognitivas en diferentes niveles de desempeño.
Mapa conceptual
Un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones significativas entre conceptos mediante proposiciones. Se compone de conceptos vinculados por conectores para formar proposiciones jerarquizadas. Los mapas conceptuales facilitan la enseñanza y el aprendizaje al representar las relaciones entre los conceptos clave de un tema.
Leer y escribir
Este documento discute el rol de la lectura y la escritura en la escuela. Explica que históricamente la escuela se enfocaba en transmitir saberes de manera unilateral, pero ahora combina prácticas y experiencias de diversas culturas. También analiza desafíos comunes en la enseñanza de la lectura y escritura, como dificultades ortográficas o falta de motivación. Plantea que la tecnología aumentó la cantidad de textos pero también trajo nuevos desafíos. Finalmente, propone una variedad de estrateg
Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias mùltiples
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen ocho tipos de inteligencia en lugar de una sola inteligencia general. Estas incluyen las inteligencias lógico-matemática, lingüística, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. La teoría sugiere que los docentes deben utilizar diferentes enfoques de enseñanza para llegar a los distintos tipos de inteligencia de los estudiantes.
Inteligencias múltiples
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y limitar el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
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4 aspectos para evitar obstáculos en los aprendizajes,
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Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias mùltiples
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La problemática de la diversidad y la integración
- 1. LA PROBLEMÁTICA DE LA DIVERSIDAD Y LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
- 3. ESCUELA ESPECIAL Redefine políticas y estrategias Delimita la identidad de sujeto arrastra Reconocer sujetos discriminados en lo social-escolar Repensar las categorías de los niños con algún tipo de déficit orgánico Las nociones pilares posibilitan condenar a la esc. de segregación y exclusión La esc. Especial debe intervenir para incluir a los niños con problemas en el desarrollo infantil y que estén en condiciones de ser integrados en la esc. Común.