SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Conceptos fundamentales de Java
2-6: Sentencias de control Actividades
prácticas
Objetivos:
• Definir varias sentencias de control para controlar la temporización de la animación
• Crear una animación que utiliza una sentencia de control para controlar la temporización de la animación
• Reconocer construcciones de programación para llamar a un movimiento simultáneo
Vocabulario:
Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones.
Ejecutar Ejecuta los procedimientos simultáneamente.
Editar el código Indica al programa informático cómo realizar el procedimiento.
Procedimiento Sentencia de control por defecto en el editor de código que ejecuta los procedimientos
en orden secuencial.
Inténtelo/resuélvalo:
Abra el proyecto "WhiteRabbitProject"que guardó en la lección anterior.Este proyecto se utilizará para todas las
actividades prácticas que se enumeran a continuación.
1. Edite los argumentos.
a. Agregue una varita mágica a la escena.Defina las propiedades de manera que la varita mágica sea
invisible y esté colocada a la izquierda del conejo blanco.
b. Programe la siguiente animación:el conejo blanco dice:"Wand appear!", y la varita mágica se hace
visible.
c. Edite las instrucciones de programación para que la duración del comando SAY sea de 2 segundos y el
color de la fuente y del contorno del bocadillo del comando SAY sea morado.d. Guarde el
proyecto.
2. Cree movimientos simultáneos.
a. Utilice la sentencia de control DO TOGETHER para que la mano izquierda del conejo blanco se eleve con
un movimiento natural antes de decir:"Wand appear!".
b. La varita debe moverse hasta la mano del conejo.
c. Guarde el proyecto.
Copyright © 2013, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.
3. Anime un objeto montado en un vehículo.
a. Anime el conejo blanco con la varita en la mano y actuando como vehículo para la varita mágica.
www.oracle.com/academy
b. Anime el conejo blanco para que dé dos saltos hacia adelante mientras lleva la varita mágica. c.
Guarde el proyecto.
4. Anime el objeto que va en el vehículo para que deje de ir montado en el mismo.
a. Programe la siguiente animación:El conejito dice:"Hey!".
b. El conejo blanco se gira hacia el conejito mientras baja el brazo.
c. El conejito dice:"Magic Wand! Come to ME!". A continuación,la varita pasa al conejito.
d. El conejito da 3 saltos hacia adelante mientras sujeta la varita mágica en la mano.e. Guarde el
proyecto.
Actividades opcionales:
Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendid o en
esta lección.
1. Busque el separador "Galleryby Theme". Configure una escena inicial con los objetos del tema Fantasy.Agregue
un objeto bípedo a la escena.Puede agregar una persona o lanzarse y agregar un único objeto bípedo, como un
troll.
a. Declare un procedimiento "walk"para programar el objeto bípedo para que camine.
b. Pruebe y depure la animación hasta que el objeto bípedo camine con movimientos realistas.c. Guarde
el proyecto.
2. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Snow.Agregue una montaña de hielo e icebergs a la escena.Agregue un
objeto de helicóptero y persona a la escena.
a. Programe la persona para que suba al helicóptero.
b. A continuación,programe el helicóptero para que vuele por las montañas de hielo y los icebergs mientras
lleva a la persona en su interior.Indicación:Declare un procedimiento "fly" que haga que el helicóptero
gire sus hélices mientras vuela.
c. Programe la cámara para que siga al helicóptero mientras vuela alrededor de la escena.d. Guarde
el proyecto.
Copyright © 2013, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (19)

PRACTICA 6 ALICE
PRACTICA 6 ALICEPRACTICA 6 ALICE
PRACTICA 6 ALICE
 
Practica 1 alice
Practica 1 alicePractica 1 alice
Practica 1 alice
 
PRACTICA 2 ALICE
PRACTICA 2 ALICEPRACTICA 2 ALICE
PRACTICA 2 ALICE
 
PRACTICA 14 ALICE
PRACTICA 14 ALICEPRACTICA 14 ALICE
PRACTICA 14 ALICE
 
PRACTICA 9 ALICE
PRACTICA 9 ALICEPRACTICA 9 ALICE
PRACTICA 9 ALICE
 
PRACTICA 4 ALICE
PRACTICA 4 ALICEPRACTICA 4 ALICE
PRACTICA 4 ALICE
 
PRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICEPRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICE
 
PRACTICA 12 ALICE
PRACTICA 12 ALICEPRACTICA 12 ALICE
PRACTICA 12 ALICE
 
PRACTICA 3 ALICE
PRACTICA 3 ALICEPRACTICA 3 ALICE
PRACTICA 3 ALICE
 
PRACTICA 11 ALICE
PRACTICA 11 ALICEPRACTICA 11 ALICE
PRACTICA 11 ALICE
 
PRACTICA 10 ALICE
PRACTICA 10 ALICEPRACTICA 10 ALICE
PRACTICA 10 ALICE
 
PRACTICA 5 ALICE
PRACTICA 5 ALICEPRACTICA 5 ALICE
PRACTICA 5 ALICE
 
PRACTICA 8 ALICE
PRACTICA 8 ALICEPRACTICA 8 ALICE
PRACTICA 8 ALICE
 
PRACTICA 8
PRACTICA  8PRACTICA  8
PRACTICA 8
 
PRACTICA 7 ALICE
PRACTICA 7 ALICEPRACTICA 7 ALICE
PRACTICA 7 ALICE
 
Practica 8
Practica 8Practica 8
Practica 8
 
PRACTICA 8 DE ALICE
PRACTICA 8 DE ALICEPRACTICA 8 DE ALICE
PRACTICA 8 DE ALICE
 
Practica alice p8
Practica alice p8Practica alice p8
Practica alice p8
 
PRACTICA 4
PRACTICA 4PRACTICA 4
PRACTICA 4
 

Similar a Practica 6 (20)

Practica 6.alice
Practica 6.alicePractica 6.alice
Practica 6.alice
 
Practica 6 de_alice
Practica 6 de_alicePractica 6 de_alice
Practica 6 de_alice
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Practica 1 Alice
Practica 1 AlicePractica 1 Alice
Practica 1 Alice
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Practica4
Practica4Practica4
Practica4
 
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
 
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
 
Alice4
Alice4Alice4
Alice4
 
Practica p4
Practica p4Practica p4
Practica p4
 
PRACTICA 4 DE ALICE
PRACTICA 4 DE ALICEPRACTICA 4 DE ALICE
PRACTICA 4 DE ALICE
 
Practica cuatro de_alice
Practica cuatro de_alicePractica cuatro de_alice
Practica cuatro de_alice
 
Practica 4 alice
Practica 4 alicePractica 4 alice
Practica 4 alice
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Practica cuatro alice
Practica cuatro alicePractica cuatro alice
Practica cuatro alice
 
PRACTICA 5
PRACTICA 5PRACTICA 5
PRACTICA 5
 
Practica cinco alice
Practica cinco alicePractica cinco alice
Practica cinco alice
 

Más de DiegoMaldonado123 (20)

Partes que debe_tener_un_sitio_web2
Partes que debe_tener_un_sitio_web2Partes que debe_tener_un_sitio_web2
Partes que debe_tener_un_sitio_web2
 
Topologia
TopologiaTopologia
Topologia
 
Teoria del color
Teoria del colorTeoria del color
Teoria del color
 
Greenfoot 10
Greenfoot 10Greenfoot 10
Greenfoot 10
 
Greenfoot 9
Greenfoot 9Greenfoot 9
Greenfoot 9
 
Greenfoot 8
Greenfoot 8Greenfoot 8
Greenfoot 8
 
Greenfoot 7
Greenfoot 7Greenfoot 7
Greenfoot 7
 
Greenfoot 6
Greenfoot 6Greenfoot 6
Greenfoot 6
 
Greenfoot 5
Greenfoot 5Greenfoot 5
Greenfoot 5
 
Greenfoot 4
Greenfoot 4Greenfoot 4
Greenfoot 4
 
Greenfoot 3
Greenfoot 3Greenfoot 3
Greenfoot 3
 
Greenfoot 2
Greenfoot 2Greenfoot 2
Greenfoot 2
 
Greenfoot 1
Greenfoot 1 Greenfoot 1
Greenfoot 1
 
Practica alice p13 v1
Practica alice p13 v1Practica alice p13 v1
Practica alice p13 v1
 
Practica alice p12
Practica alice p12Practica alice p12
Practica alice p12
 
Practica alice p11
Practica alice p11Practica alice p11
Practica alice p11
 
Practica alice p10
Practica alice p10Practica alice p10
Practica alice p10
 
Practica alice p9
Practica alice p9Practica alice p9
Practica alice p9
 
Practica p7
Practica p7Practica p7
Practica p7
 
Practica p5
Practica p5Practica p5
Practica p5
 

Último

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 

Último (20)

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 

Practica 6

  • 1. Conceptos fundamentales de Java 2-6: Sentencias de control Actividades prácticas Objetivos: • Definir varias sentencias de control para controlar la temporización de la animación • Crear una animación que utiliza una sentencia de control para controlar la temporización de la animación • Reconocer construcciones de programación para llamar a un movimiento simultáneo Vocabulario: Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones. Ejecutar Ejecuta los procedimientos simultáneamente. Editar el código Indica al programa informático cómo realizar el procedimiento. Procedimiento Sentencia de control por defecto en el editor de código que ejecuta los procedimientos en orden secuencial. Inténtelo/resuélvalo: Abra el proyecto "WhiteRabbitProject"que guardó en la lección anterior.Este proyecto se utilizará para todas las actividades prácticas que se enumeran a continuación. 1. Edite los argumentos. a. Agregue una varita mágica a la escena.Defina las propiedades de manera que la varita mágica sea invisible y esté colocada a la izquierda del conejo blanco. b. Programe la siguiente animación:el conejo blanco dice:"Wand appear!", y la varita mágica se hace visible. c. Edite las instrucciones de programación para que la duración del comando SAY sea de 2 segundos y el color de la fuente y del contorno del bocadillo del comando SAY sea morado.d. Guarde el proyecto. 2. Cree movimientos simultáneos. a. Utilice la sentencia de control DO TOGETHER para que la mano izquierda del conejo blanco se eleve con un movimiento natural antes de decir:"Wand appear!". b. La varita debe moverse hasta la mano del conejo. c. Guarde el proyecto. Copyright © 2013, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios. 3. Anime un objeto montado en un vehículo. a. Anime el conejo blanco con la varita en la mano y actuando como vehículo para la varita mágica. www.oracle.com/academy
  • 2. b. Anime el conejo blanco para que dé dos saltos hacia adelante mientras lleva la varita mágica. c. Guarde el proyecto. 4. Anime el objeto que va en el vehículo para que deje de ir montado en el mismo. a. Programe la siguiente animación:El conejito dice:"Hey!". b. El conejo blanco se gira hacia el conejito mientras baja el brazo. c. El conejito dice:"Magic Wand! Come to ME!". A continuación,la varita pasa al conejito. d. El conejito da 3 saltos hacia adelante mientras sujeta la varita mágica en la mano.e. Guarde el proyecto. Actividades opcionales: Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendid o en esta lección. 1. Busque el separador "Galleryby Theme". Configure una escena inicial con los objetos del tema Fantasy.Agregue un objeto bípedo a la escena.Puede agregar una persona o lanzarse y agregar un único objeto bípedo, como un troll. a. Declare un procedimiento "walk"para programar el objeto bípedo para que camine. b. Pruebe y depure la animación hasta que el objeto bípedo camine con movimientos realistas.c. Guarde el proyecto. 2. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Snow.Agregue una montaña de hielo e icebergs a la escena.Agregue un objeto de helicóptero y persona a la escena. a. Programe la persona para que suba al helicóptero. b. A continuación,programe el helicóptero para que vuele por las montañas de hielo y los icebergs mientras lleva a la persona en su interior.Indicación:Declare un procedimiento "fly" que haga que el helicóptero gire sus hélices mientras vuela. c. Programe la cámara para que siga al helicóptero mientras vuela alrededor de la escena.d. Guarde el proyecto. Copyright © 2013, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.