Este documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición autótrofa de las plantas. Se siembran plántulas de frijol en cuatro recipientes con diferentes sustratos: 1) tierra y agua de la llave, 2) tezontle y agua destilada, 3) tezontle y agua de la llave, y 4) solución hidropónica. Se midió el crecimiento de las plántulas periódicamente. Los resultados mostraron que crecieron más en la tierra con agua de la ll
Este documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición autótrofa de las plantas. Se cultivaron plántulas de soya en cuatro contenedores con diferentes sustratos: 1) tierra y agua de la llave, 2) tezontle y agua destilada, 3) tezontle y agua de la llave, y 4) solución hidropónica. Los resultados mostraron que las plántulas crecieron mejor en los contenedores 1 y 4, indicando que tanto el suelo como las sales minerales en
1) El documento presenta un experimento sobre el efecto de la luz en el crecimiento de las plantas. 2) En el experimento, dos plantas de frijol crecieron en condiciones iguales excepto que una recibió luz y la otra fue puesta en la sombra. 3) Los resultados mostraron que la planta expuesta a la luz creció más que la planta en la sombra, indicando que la luz es importante para el crecimiento de las plantas.
El crecimiento de una planta y los factores en su crecimiento Fabricio Namuncura
Bueno ahora les presentaré un Power Point en el cual se verán los factores del crecimiento en una planta y los procesos que producen aquello, también les mostraré algunos experimentos relacionados con la planta de frijol
efectos del contaminante varsól, con las planta de frijol y el suelo en que fue sembrado; con sus posibles biórremediación para el suelo (compost gallinaza).
metodo cientifico crecimiento de una plantaTania Contento
Este documento describe un experimento sobre el crecimiento de plantas de maíz con diferentes tipos de abono. Se colocaron semillas de maíz en tres macetas, una con abono orgánico, otra con abono inorgánico y otra sin abono. Después de 8 semanas, las plantas con abono orgánico habían crecido más rápido y estaban más saludables que las del abono inorgánico. Las plantas sin abono crecieron más lentamente y estaban menos saludables. El documento concluye que el abono orgánico promue
Este documento presenta los resultados de un proyecto sobre el efecto de la luz en el crecimiento de plantas de chile jalapeño. Se estudiaron tres condiciones: luz constante, obscuridad constante y ciclos de luz y obscuridad. Las plantas bajo luz constante crecieron y se desarrollaron rápidamente pero murieron prematuramente, mientras que las plantas en obscuridad no sobrevivieron. Las plantas con ciclos normales de luz y obscuridad tuvieron un desarrollo saludable.
El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en la sabana de Bogotá. Explica que se cultivan hortalizas, granos, tubérculos, cereales, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, incluyendo nitrógeno, y cómo se forma una huerta escolar. Por último, explica que el compost se prepara a partir de desechos orgánicos que se descomponen de forma aerób
El documento habla sobre la agricultura urbana en Bogotá. Menciona que en la Sabana de Bogotá se pueden cultivar más de 60 especies vegetales como hortalizas, granos, tubérculos, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, como el nitrógeno, fósforo y microorganismos. Explica además cómo conformar una huerta escolar y define el compost como el producto de la descomposición aeróbica de resid
Este documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición autótrofa de las plantas. Se cultivaron plántulas de soya en cuatro contenedores con diferentes sustratos: 1) tierra y agua de la llave, 2) tezontle y agua destilada, 3) tezontle y agua de la llave, y 4) solución hidropónica. Los resultados mostraron que las plántulas crecieron mejor en los contenedores 1 y 4, indicando que tanto el suelo como las sales minerales en
1) El documento presenta un experimento sobre el efecto de la luz en el crecimiento de las plantas. 2) En el experimento, dos plantas de frijol crecieron en condiciones iguales excepto que una recibió luz y la otra fue puesta en la sombra. 3) Los resultados mostraron que la planta expuesta a la luz creció más que la planta en la sombra, indicando que la luz es importante para el crecimiento de las plantas.
El crecimiento de una planta y los factores en su crecimiento Fabricio Namuncura
Bueno ahora les presentaré un Power Point en el cual se verán los factores del crecimiento en una planta y los procesos que producen aquello, también les mostraré algunos experimentos relacionados con la planta de frijol
efectos del contaminante varsól, con las planta de frijol y el suelo en que fue sembrado; con sus posibles biórremediación para el suelo (compost gallinaza).
metodo cientifico crecimiento de una plantaTania Contento
Este documento describe un experimento sobre el crecimiento de plantas de maíz con diferentes tipos de abono. Se colocaron semillas de maíz en tres macetas, una con abono orgánico, otra con abono inorgánico y otra sin abono. Después de 8 semanas, las plantas con abono orgánico habían crecido más rápido y estaban más saludables que las del abono inorgánico. Las plantas sin abono crecieron más lentamente y estaban menos saludables. El documento concluye que el abono orgánico promue
Este documento presenta los resultados de un proyecto sobre el efecto de la luz en el crecimiento de plantas de chile jalapeño. Se estudiaron tres condiciones: luz constante, obscuridad constante y ciclos de luz y obscuridad. Las plantas bajo luz constante crecieron y se desarrollaron rápidamente pero murieron prematuramente, mientras que las plantas en obscuridad no sobrevivieron. Las plantas con ciclos normales de luz y obscuridad tuvieron un desarrollo saludable.
El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en la sabana de Bogotá. Explica que se cultivan hortalizas, granos, tubérculos, cereales, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, incluyendo nitrógeno, y cómo se forma una huerta escolar. Por último, explica que el compost se prepara a partir de desechos orgánicos que se descomponen de forma aerób
El documento habla sobre la agricultura urbana en Bogotá. Menciona que en la Sabana de Bogotá se pueden cultivar más de 60 especies vegetales como hortalizas, granos, tubérculos, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, como el nitrógeno, fósforo y microorganismos. Explica además cómo conformar una huerta escolar y define el compost como el producto de la descomposición aeróbica de resid
Este documento describe las características fundamentales de las plantas. Las plantas se diferencian de los animales en que permanecen fijas en el suelo, fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis, y suelen tener un crecimiento indeterminado. El documento también describe las estructuras y funciones básicas de las células y partes de las plantas, incluyendo la fotosíntesis, respiración, reproducción y clasificaciones de plantas.
Este documento describe experimentos sobre las características de los seres vivos como el geotropismo, el fototropismo y la pared celular. El experimento sobre el geotropismo y fototropismo muestra cómo las semillas de maíz crecen hacia la luz o hacia abajo debido a la gravedad. El experimento sobre la pared celular observa glóbulos rojos en soluciones isotónicas, hipertónicas e hipotónicas para demostrar la importancia de la pared celular.
practica educativa de leudys, nutrición vegetal.leudyslizardo
El documento describe las necesidades nutricionales de las plantas. Explica que las plantas necesitan 16 nutrientes esenciales, incluyendo carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio y otros micronutrientes. Detalla los roles de los nutrientes primarios como el nitrógeno, fósforo y potasio. También cubre los procesos de fotosíntesis, respiración y almacenamiento de glucosa en las plantas.
El documento define el desarrollo vegetal como el conjunto de procesos de crecimiento y diferenciación que dan lugar a una planta completa a partir de una semilla. Estos procesos se ven influenciados por factores genéticos y ambientales. Asimismo, explica los conceptos de germinación, crecimiento y los índices utilizados para medirlos, como el área foliar y el índice del área foliar.
La germinación de una planta comienza cuando una semilla absorbe agua del suelo y se hincha. Luego, una pequeña raíz emerge de la semilla, seguida por el tallo y las primeras hojas. La germinación completa el proceso por el cual el embrión contenido en la semilla pasa de la vida latente a la vida activa a medida que las reservas nutritivas son movilizadas por las enzimas.
Este documento resume los conceptos clave del crecimiento vegetativo y reproductivo de las plantas. Explica que el crecimiento implica un aumento de tamaño debido a la división celular, mientras que el desarrollo incluye diferenciación y cambios de forma. Describe las etapas del ciclo de vida de una angiosperma, incluida la embriogénesis, formación de semillas, germinación, crecimiento vegetativo y reproductivo. Finalmente, explica los factores ambientales como la luz, el agua y la temperatura que
El documento describe los procesos de nutrición, transporte de nutrientes y crecimiento en las plantas. Explica que la nutrición es autótrofa y fotosintética, absorbiendo agua, sales minerales, CO2 y produciendo materia orgánica y O2. Describe los órganos y procesos de absorción, transporte, fotosíntesis y distribución de nutrientes. También cubre las hormonas vegetales como auxinas, citoquininas, giberelinas, ácido abscísico y etileno, y sus funciones en
El documento habla sobre la fisiología vegetal. Explica que las plantas obtienen los materiales que necesitan para crecer convirtiendo sustancias inorgánicas como dióxido de carbono, agua y sales minerales en sustancias orgánicas complejas a través de la fotosíntesis. También describe cómo crecen las plantas a través de la división celular en los meristemas, y los procesos de transporte de agua y nutrientes por la planta.
Este documento presenta las partes principales de las plantas, incluyendo la raíz, el tallo, las hojas, las flores y los frutos. Explica que las plantas producen su propio alimento a través del proceso de fotosíntesis usando luz solar, dióxido de carbono y agua. También incluye actividades como una gráfica de plantas observadas y una sopa de letras.
Este documento describe la nutrición de las plantas. Explica que las plantas obtienen nutrientes inorgánicos del suelo y agua, y a través de la fotosíntesis los convierten en compuestos orgánicos como la glucosa. Detalla los principales nutrientes que necesitan las plantas como nitrógeno, fósforo, potasio, calcio y otros micronutrientes. También describe los procesos de circulación de la savia en las plantas y el mecanismo de la fotosíntesis.
Este documento presenta 10 claves para la agricultura urbana, suburbana y de campo de forma sustentable. Estas incluyen separar residuos orgánicos para preparar abono, darle un segundo uso a residuos no degradables, aprovechar todos los recursos disponibles como agua y espacios, cultivar alimentos en el hogar, conocer la biodiversidad local, quitarse la idea de plagas y controlarlas de forma natural, y compartir estos conocimientos con la comunidad para mejorar el medio ambiente. También habla sobre los elementos nutritivos de las
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas capturan la energía de la luz solar y la convierten en energía química, transformando el dióxido de carbono y el agua en azúcares y oxígeno. Los cloroplastos de las células vegetales absorben la luz solar, cuya energía se utiliza para fijar el carbono durante un conjunto de reacciones químicas complejas.
Gracias por compartir tus ideas. En efecto, es importante conocer los nutrientes necesarios para las plantas, así como los posibles impactos del uso de fertilizantes y plaguicidas. Algunas opciones para mejorar la nutrición de las plantas de manera sostenible incluyen el desarrollo de técnicas de tratamiento de suelos, el uso moderado de insumos y el fomento de prácticas agroecológicas. Un enfoque integral que considere tanto los aspectos productivos como ambientales puede ayudar a encontrar soluciones equilibradas.
Las plantas utilizan la luz del sol como fuente de energía para realizar la fotosíntesis y transformar el dióxido de carbono en compuestos orgánicos esenciales. Tanto la falta como el exceso de luz pueden afectar negativamente el crecimiento y desarrollo de las plantas, manifestándose a través de síntomas como hojas pálidas, amarillentas o quemadas, flores que caen prematuramente y crecimiento débil. Las plantas de interior requieren condiciones de luz, temperatura,
Las tres principales partes de una planta son la raíz, el tallo y las hojas. La raíz absorbe agua y minerales del suelo para sostener la planta, el tallo transporta el agua y los nutrientes a las hojas, y las hojas captan la luz solar y el dióxido de carbono para producir alimentos a través de la fotosíntesis utilizando agua, sales minerales, luz solar y dióxido de carbono.
El documento describe la alelopatía, que implica la inhibición o estimulación de un organismo por otro a través de sustancias químicas. Explica que las plantas producen metabolitos secundarios que afectan a otros organismos, y que la agricultura orgánica usa plantas alelopáticas como protección de cultivos. También detalla diferentes tipos de control alelopático como plantas acompañantes, repelentes y trampa, e incluye ejemplos de plantas y sus ingredientes activos.
Este documento resume el progreso de un terrario a lo largo de varias semanas. Inicialmente, una planta ornamental murió debido a las condiciones inadecuadas, por lo que fue reemplazada por una planta acuática. La nueva planta creció bien y se agregó un caracol. Las observaciones mostraron que la planta traspira y empaña el vidrio, y continúa creciendo saludablemente con el caracol en el terrario.
Factores que afectan al crecimiento de las plantasSandra Triana
Este documento describe tres procesos fisiológicos importantes en las plantas: la transpiración, la fotosíntesis y la respiración. La transpiración es cómo las plantas expulsan agua a través de sus hojas. La fotosíntesis es cómo las plantas convierten la luz solar en alimento mediante la absorción de dióxido de carbono. La respiración es cómo las plantas queman los carbohidratos producidos por la fotosíntesis para obtener energía.
Black money refers to funds earned through illegal or underground economic activities that are untaxed. India generates the most black money in the world at $1,456 billion, mostly through corruption, tax evasion, and illegal activities. Having large amounts of untaxed black money has negatively impacted India's economy by worsening income inequality and poverty, reducing development, and inflating prices. Measures like amnesty schemes, simplifying tax laws, increasing transparency, and international cooperation could help reduce the generation of black money in India.
Redes Sociales y herramientas para hoteles, comercios y restaurantes. Congrés...Montse Ferrer
Ponencia sobre RRSS y herramientas 2.0 específicas para hoteles y restaurantes en el I Congreso de Hosteleria d'Empresa Familiar #CHEF , realizado en Figueres (Pa Volador, lunes 17 de octubre 2011).
Este documento describe la telemedicina y sus beneficios. La telemedicina utiliza tecnologías de comunicación e información para brindar servicios médicos a distancia. Esto permite mejorar el acceso a la atención médica en áreas remotas, reducir costos y tiempos, y complementar el trabajo interdisciplinario del personal de salud.
Este documento describe las funciones de la piel y los cambios fisiopatológicos que ocurren en los tejidos quemados. También resume los principios del tratamiento inicial de quemaduras, incluyendo la evaluación, reposición de volumen, tratamiento de la superficie quemada y hospitalización.
Este documento describe las características fundamentales de las plantas. Las plantas se diferencian de los animales en que permanecen fijas en el suelo, fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis, y suelen tener un crecimiento indeterminado. El documento también describe las estructuras y funciones básicas de las células y partes de las plantas, incluyendo la fotosíntesis, respiración, reproducción y clasificaciones de plantas.
Este documento describe experimentos sobre las características de los seres vivos como el geotropismo, el fototropismo y la pared celular. El experimento sobre el geotropismo y fototropismo muestra cómo las semillas de maíz crecen hacia la luz o hacia abajo debido a la gravedad. El experimento sobre la pared celular observa glóbulos rojos en soluciones isotónicas, hipertónicas e hipotónicas para demostrar la importancia de la pared celular.
practica educativa de leudys, nutrición vegetal.leudyslizardo
El documento describe las necesidades nutricionales de las plantas. Explica que las plantas necesitan 16 nutrientes esenciales, incluyendo carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio y otros micronutrientes. Detalla los roles de los nutrientes primarios como el nitrógeno, fósforo y potasio. También cubre los procesos de fotosíntesis, respiración y almacenamiento de glucosa en las plantas.
El documento define el desarrollo vegetal como el conjunto de procesos de crecimiento y diferenciación que dan lugar a una planta completa a partir de una semilla. Estos procesos se ven influenciados por factores genéticos y ambientales. Asimismo, explica los conceptos de germinación, crecimiento y los índices utilizados para medirlos, como el área foliar y el índice del área foliar.
La germinación de una planta comienza cuando una semilla absorbe agua del suelo y se hincha. Luego, una pequeña raíz emerge de la semilla, seguida por el tallo y las primeras hojas. La germinación completa el proceso por el cual el embrión contenido en la semilla pasa de la vida latente a la vida activa a medida que las reservas nutritivas son movilizadas por las enzimas.
Este documento resume los conceptos clave del crecimiento vegetativo y reproductivo de las plantas. Explica que el crecimiento implica un aumento de tamaño debido a la división celular, mientras que el desarrollo incluye diferenciación y cambios de forma. Describe las etapas del ciclo de vida de una angiosperma, incluida la embriogénesis, formación de semillas, germinación, crecimiento vegetativo y reproductivo. Finalmente, explica los factores ambientales como la luz, el agua y la temperatura que
El documento describe los procesos de nutrición, transporte de nutrientes y crecimiento en las plantas. Explica que la nutrición es autótrofa y fotosintética, absorbiendo agua, sales minerales, CO2 y produciendo materia orgánica y O2. Describe los órganos y procesos de absorción, transporte, fotosíntesis y distribución de nutrientes. También cubre las hormonas vegetales como auxinas, citoquininas, giberelinas, ácido abscísico y etileno, y sus funciones en
El documento habla sobre la fisiología vegetal. Explica que las plantas obtienen los materiales que necesitan para crecer convirtiendo sustancias inorgánicas como dióxido de carbono, agua y sales minerales en sustancias orgánicas complejas a través de la fotosíntesis. También describe cómo crecen las plantas a través de la división celular en los meristemas, y los procesos de transporte de agua y nutrientes por la planta.
Este documento presenta las partes principales de las plantas, incluyendo la raíz, el tallo, las hojas, las flores y los frutos. Explica que las plantas producen su propio alimento a través del proceso de fotosíntesis usando luz solar, dióxido de carbono y agua. También incluye actividades como una gráfica de plantas observadas y una sopa de letras.
Este documento describe la nutrición de las plantas. Explica que las plantas obtienen nutrientes inorgánicos del suelo y agua, y a través de la fotosíntesis los convierten en compuestos orgánicos como la glucosa. Detalla los principales nutrientes que necesitan las plantas como nitrógeno, fósforo, potasio, calcio y otros micronutrientes. También describe los procesos de circulación de la savia en las plantas y el mecanismo de la fotosíntesis.
Este documento presenta 10 claves para la agricultura urbana, suburbana y de campo de forma sustentable. Estas incluyen separar residuos orgánicos para preparar abono, darle un segundo uso a residuos no degradables, aprovechar todos los recursos disponibles como agua y espacios, cultivar alimentos en el hogar, conocer la biodiversidad local, quitarse la idea de plagas y controlarlas de forma natural, y compartir estos conocimientos con la comunidad para mejorar el medio ambiente. También habla sobre los elementos nutritivos de las
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas capturan la energía de la luz solar y la convierten en energía química, transformando el dióxido de carbono y el agua en azúcares y oxígeno. Los cloroplastos de las células vegetales absorben la luz solar, cuya energía se utiliza para fijar el carbono durante un conjunto de reacciones químicas complejas.
Gracias por compartir tus ideas. En efecto, es importante conocer los nutrientes necesarios para las plantas, así como los posibles impactos del uso de fertilizantes y plaguicidas. Algunas opciones para mejorar la nutrición de las plantas de manera sostenible incluyen el desarrollo de técnicas de tratamiento de suelos, el uso moderado de insumos y el fomento de prácticas agroecológicas. Un enfoque integral que considere tanto los aspectos productivos como ambientales puede ayudar a encontrar soluciones equilibradas.
Las plantas utilizan la luz del sol como fuente de energía para realizar la fotosíntesis y transformar el dióxido de carbono en compuestos orgánicos esenciales. Tanto la falta como el exceso de luz pueden afectar negativamente el crecimiento y desarrollo de las plantas, manifestándose a través de síntomas como hojas pálidas, amarillentas o quemadas, flores que caen prematuramente y crecimiento débil. Las plantas de interior requieren condiciones de luz, temperatura,
Las tres principales partes de una planta son la raíz, el tallo y las hojas. La raíz absorbe agua y minerales del suelo para sostener la planta, el tallo transporta el agua y los nutrientes a las hojas, y las hojas captan la luz solar y el dióxido de carbono para producir alimentos a través de la fotosíntesis utilizando agua, sales minerales, luz solar y dióxido de carbono.
El documento describe la alelopatía, que implica la inhibición o estimulación de un organismo por otro a través de sustancias químicas. Explica que las plantas producen metabolitos secundarios que afectan a otros organismos, y que la agricultura orgánica usa plantas alelopáticas como protección de cultivos. También detalla diferentes tipos de control alelopático como plantas acompañantes, repelentes y trampa, e incluye ejemplos de plantas y sus ingredientes activos.
Este documento resume el progreso de un terrario a lo largo de varias semanas. Inicialmente, una planta ornamental murió debido a las condiciones inadecuadas, por lo que fue reemplazada por una planta acuática. La nueva planta creció bien y se agregó un caracol. Las observaciones mostraron que la planta traspira y empaña el vidrio, y continúa creciendo saludablemente con el caracol en el terrario.
Factores que afectan al crecimiento de las plantasSandra Triana
Este documento describe tres procesos fisiológicos importantes en las plantas: la transpiración, la fotosíntesis y la respiración. La transpiración es cómo las plantas expulsan agua a través de sus hojas. La fotosíntesis es cómo las plantas convierten la luz solar en alimento mediante la absorción de dióxido de carbono. La respiración es cómo las plantas queman los carbohidratos producidos por la fotosíntesis para obtener energía.
Black money refers to funds earned through illegal or underground economic activities that are untaxed. India generates the most black money in the world at $1,456 billion, mostly through corruption, tax evasion, and illegal activities. Having large amounts of untaxed black money has negatively impacted India's economy by worsening income inequality and poverty, reducing development, and inflating prices. Measures like amnesty schemes, simplifying tax laws, increasing transparency, and international cooperation could help reduce the generation of black money in India.
Redes Sociales y herramientas para hoteles, comercios y restaurantes. Congrés...Montse Ferrer
Ponencia sobre RRSS y herramientas 2.0 específicas para hoteles y restaurantes en el I Congreso de Hosteleria d'Empresa Familiar #CHEF , realizado en Figueres (Pa Volador, lunes 17 de octubre 2011).
Este documento describe la telemedicina y sus beneficios. La telemedicina utiliza tecnologías de comunicación e información para brindar servicios médicos a distancia. Esto permite mejorar el acceso a la atención médica en áreas remotas, reducir costos y tiempos, y complementar el trabajo interdisciplinario del personal de salud.
Este documento describe las funciones de la piel y los cambios fisiopatológicos que ocurren en los tejidos quemados. También resume los principios del tratamiento inicial de quemaduras, incluyendo la evaluación, reposición de volumen, tratamiento de la superficie quemada y hospitalización.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre los patrones del aparato digestivo en la hidra, la planaria y la lombriz de tierra. Se observó que los tres animales comparten características como la presencia de una cavidad bucal y un orificio para expulsar desechos, así como regiones especializadas en la secreción de enzimas y absorción de nutrientes. Sin embargo, la complejidad de sus aparatos digestivos varía dependiendo del tamaño y tipo de alimento de cada organismo. El documento incluye imá
Este documento é uma ficha de saúde individual para um participante em um acampamento. Contém informações pessoais do participante e do encarregado de educação, incluindo nome, data de nascimento, endereço e contatos. Também solicita detalhes médicos como grupo sanguíneo, vacinas, alergias, restrições à atividade física ou alimentação. O encarregado de educação autoriza cuidados médicos de emergência e assina a ficha.
This document presents a study on tourist perceptions and satisfaction towards hotels in Agra, India. It discusses the hotel industry in India and Agra specifically. The objectives are to study hotel performance, identify gaps in tourist perceptions and satisfaction, investigate problems faced by tourists, and suggest improvements. Primary data was collected through surveys using SERVQUAL to measure service quality across five dimensions. Analysis found that 40% of tourists were business owners, 44% chose hotels for convenient location, and reliability and responsiveness had positive satisfaction gaps while empathy and assurance did not. Suggestions include cultural events, exhibitions, and improved amenities to enhance the tourist experience.
El 15-20% de les consultes d'Atenció Primària (AP) són a causa de problemes dermatològics i l’accés a Dermatologia sol ser difícil, sobretot en pacients amb Atenció Domiciliària, per això es pretèn agilitzar-ne l’accés, millorar el cribratge de patologia rellevant, disminuir la llista d’espera i optimitzar la resolució des d’AP
El documento describe los componentes principales de un ecosistema y las relaciones entre ellos. 1) Los ecosistemas están formados por factores biológicos como organismos vivos y factores físicos como el agua, el aire y el suelo. 2) Las redes alimentarias se basan en la transferencia de materia y energía entre productores, consumidores y descomponedores. 3) Cualquier alteración en un organismo puede afectar toda la red formada.
El papel del suelo y del agua en la nutrición autótrofa informeHenry Real Ramírez
El documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición de las plantas. Las plantas se cultivaron en cuatro condiciones diferentes: 1) suelo con agua, 2) tezontle con agua destilada, 3) tezontle con agua, 4) solución hidropónica. Los resultados mostraron que las plantas crecieron más en la solución hidropónica, indicando que las sales minerales son necesarias para la nutrición de las plantas y que el agua transporta estas sales a las plantas.
El papel del suelo y del agua en la nutriciòn autòtrofa- informe.Diana Olivares
El documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición de las plantas. Las plantas se cultivaron en diferentes sustratos: suelo, tezontle y solución hidropónica. Los resultados mostraron que las plantas cultivadas en la solución hidropónica crecieron más debido a la disponibilidad de sales minerales, mientras que aquellas en tezontle sin agua no crecieron. El documento también explica las funciones de las raíces, tallos, xilema y floema en la absorción y transport
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la anilina en el crecimiento de semillas de lentejas. Se observó el crecimiento de 4 grupos de semillas regadas con diferentes cantidades de anilina, y un grupo de control regado solo con agua. El grupo sin anilina mostró el mayor crecimiento, mientras que el grupo con más anilina mostró muy poco crecimiento. Ningún grupo adquirió coloración de la anilina. El objetivo de averiguar cómo afecta la anilina al crecimiento y coloración se cumplió.
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la anilina en el crecimiento de semillas de lentejas. Se observó el crecimiento de 4 grupos de semillas regadas con diferentes cantidades de anilina, y un grupo de control regado solo con agua. El grupo sin anilina mostró el mayor crecimiento, mientras que el grupo con más anilina mostró muy poco crecimiento. El experimento sugiere que la anilina afecta negativamente el crecimiento normal de las plantas.
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la anilina en el crecimiento de semillas de lentejas. Se establecieron 4 muestras regadas con diferentes cantidades de anilina (agua sola, 1/4, 1/2 y 3/4 de cucharadita) y se midió su crecimiento semanalmente. Los resultados mostraron que la muestra sin anilina creció más rápido, mientras que la de mayor cantidad de anilina casi no creció. El objetivo de averiguar cómo afecta la anilina el crecimiento y color
Las plantas necesitan agua, aire, luz solar, suelo y nutrientes para poder crecer y desarrollarse. Toman minerales del suelo y el aire, y realizan la fotosíntesis usando la luz solar, el agua y el dióxido de carbono para producir su propio alimento. Difieren de los animales en que pueden fabricar su propio alimento y están ancladas al suelo, mientras que los animales dependen de otros seres vivos para alimentarse y generalmente pueden moverse.
Este documento describe los materiales y pasos necesarios para realizar un experimento casero para observar microorganismos. Se necesitan cajas plásticas, gelatina, agua, tierra y azúcar. Al agregar estas sustancias a las cajas y dejarlas durante un día, se podrán observar colonias de bacterias y hongos creciendo en las cajas con tierra, pero no en la caja sin tierra. El propósito es mostrar de manera divertida cómo crecen los microorganismos.
El resumen del documento es:
1) La primera planta colocada en el terrario murió debido a condiciones inadecuadas de humedad y temperatura.
2) Fue reemplazada por una planta acuática ornamental que creció normalmente bajo las nuevas condiciones del terrario.
3) Se observó que la nueva planta traspiraba, empañando las paredes del terrario, mientras que la planta original no lo hacía.
Este documento trata sobre la regeneración de suelos. Explica que conocer el suelo íntimamente es fundamental para cualquier diseño sostenible. También señala que regenerar los suelos es el trabajo más importante ya que los suelos fértiles almacenan carbono y así podemos reducir el cambio climático. Por último, resume algunas técnicas para regenerar el suelo como usar composta, parar la erosión, crear terrazas y barreras, e incorporar vida al suelo.
El documento describe los diferentes tipos de fertilizantes orgánicos y su preparación. Explica que los abonos orgánicos provienen de fuentes naturales como estiércol animal o residuos vegetales y tienen propiedades físicas, químicas y biológicas que mejoran la fertilidad del suelo. También describe métodos para preparar abono compuesto y biol de forma casera usando residuos orgánicos.
El documento describe diferentes tipos de fertilizantes orgánicos y su preparación. Explica que los fertilizantes orgánicos provienen de fuentes naturales como estiércol animal, restos vegetales u otros desechos orgánicos. También describe cómo preparar abonos compuestos mezclando diferentes materiales orgánicos y dejándolos descomponer. Los fertilizantes orgánicos tienen ventajas como mejorar la estructura del suelo y la actividad de los microorganismos, aunque también pueden ser fuente de patógenos si no se tr
Este documento describe las partes de las plantas, incluyendo las raíces, tallos, hojas, flores y frutos. Explica el proceso de la fotosíntesis y cómo las plantas lo usan para producir su propio alimento a partir de la luz solar, el agua y los minerales del suelo. También describe las plantas con y sin flores, y cómo se reproducen a través de semillas y esporas.
El documento describe las principales estructuras y funciones de las plantas. Explica que las plantas están formadas por raíces, tallos y hojas, y describe la función de cada una. También cubre las tres funciones vitales de las plantas - relación, reproducción y nutrición - y cómo las plantas se clasifican en grupos como plantas con flores y sin flores. Finalmente, discute la importancia de las plantas para los seres humanos y el medio ambiente.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición autótrofa en plantas. Explica que la raíz absorbe agua y sales minerales del suelo, el tallo transporta los nutrientes a las hojas, y las hojas contienen cloroplastos que realizan la fotosíntesis captando energía solar. Los estudiantes observaron estomas y vacuolas en la espinaca bajo el microscopio y vieron cómo el jugo del betabel teñía el tallo del apio, demostrando la circulación de savia.
Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento a través de la fotosíntesis. Tienen partes como la raíz, tallo, hoja y flor. Sembrar implica usar semillas mientras que plantar usa partes de la planta como esquejes. Las plantas son importantes porque nos dan oxígeno, alimentos, medicinas y embellecen el medio ambiente. Para sembrar una planta, se colocan las semillas en la tierra y se cubren, regando suavemente hasta que broten.
El documento describe las funciones y la importancia del agua para los vegetales y animales. Explica que el agua es esencial para la fotosíntesis en las plantas y para los procesos metabólicos en los animales. También discute cómo el agua permite el transporte de nutrientes en las plantas y cómo es necesaria para el crecimiento celular. Además, describe el ciclo del agua en la naturaleza y cómo el fitoplancton y zooplancton dependen del agua para su desarrollo.
Este informe describe el crecimiento de una planta de fréjol observada diariamente. La hipótesis era que un brote saldría de la semilla de fréjol colocada en algodón mojado en pocos días. Las variables consideradas fueron el crecimiento de la planta como variable dependiente y los factores climáticos como variable independiente. La semilla de fréjol se plantó en arena humedecida y se observó que la planta creció poco a poco con el paso de los días.
Plan de clases de laboratorio leonardoKarlos Hoyos
Este plan de clases se enfoca en las características de los seres vivos. Los estudiantes analizarán una planta particular encontrada en la parte alta de un árbol, la cual usa al árbol solo como soporte. A través de una explicación y un experimento, los estudiantes aprenderán cómo las plantas fabrican su propio alimento a través del proceso de la fotosíntesis y cómo las sustancias viajan dentro de las plantas.
El documento describe un experimento para observar el efecto de la osmosis en trozos de papa cuando se colocan en soluciones hipotónica, isotónica e hipertónica. El propósito es ver las reacciones de las células de la papa cuando se exponen a soluciones con diferentes concentraciones de sal para comprender mejor el proceso de osmosis.
Este documento resume un experimento sobre el efecto de la ósmosis en trozos de papa colocados en soluciones de diferentes concentraciones de sal. Los resultados muestran que en una solución hipotónica la papa aumentó de tamaño debido a la turgencia, en una solución isotónica mantuvo su masa en equilibrio, y en una solución hipertónica disminuyó de tamaño debido a la liberación de agua en la plasmólisis, confirmando las predicciones sobre los efectos de cada tipo de solución.
Jean Baptiste van Helmont realizó un experimento en el que hizo crecer un sauce en una maceta con solo agua durante 5 años. El árbol ganó 74 kg de peso mientras que la tierra en la maceta solo perdió 57 g. Van Helmont concluyó incorrectamente que toda la sustancia de la planta provenía del agua y no del suelo, siendo uno de los primeros experimentos biológicos diseñados.
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual los organismos fotosintéticos, utilizando la energía del sol, convierten compuestos inorgánicos como el dióxido de carbono y el agua en azúcares orgánicos como la glucosa, liberando oxígeno como subproducto y proporcionando energía y materiales de construcción a otros seres vivos.
Este documento presenta el equipo #1 compuesto por 6 estudiantes y sus nombres. Además, menciona 6 nombres históricos asociados con el descubrimiento de la fotosíntesis: Van Helmont, Stephen Hales, Priestley, Ingenhousz, Berthollet y Senebier. Finalmente, señala que el equipo realizará dos experimentos.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable. Una membrana semipermeable permite el paso de agua pero bloquea el paso de otras sustancias como iones y moléculas grandes. La osmosis ocurre cuando dos soluciones de diferente concentración están separadas por una membrana semipermeable, moviéndose el agua de la solución más diluida a la más concentrada hasta que se iguala la presión osmótica de ambas soluciones.
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía para realizar la fotosíntesis en sus células fotosintéticas, las cuales contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, proporcionando alimento a las plantas.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable de una solución más diluida a una más concentrada. Una membrana semipermeable está compuesta de lípidos y proteínas que forman una barrera selectiva permitiendo el paso del agua pero no de otras moléculas como sales. Este movimiento ocurre para igualar la presión osmótica de ambos lados de la membrana.
El documento describe un experimento para observar cómo diferentes mezclas de suelo y agua afectan el desarrollo de un germen de soya. Se colocarán cuatro recipientes con mezclas diferentes de suelo y agua y se agregará un germen de soya a cada uno para ver qué factores impiden o favorecen su crecimiento y para estudiar las estructuras de la planta como los estomas y su función.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición autótrofa en plantas. Los estudiantes observan y dibujan diferentes tipos de raíces, realizan cortes transversales del tallo para ver el sistema conductor, y observan células estomáticas en hojas de lirio. Analizan sus resultados y replantean su hipótesis inicial para incluir la identificación de estructuras y la función del sistema conductor que se evidenció al sumergir apio en jugo de betabel. Concluyen que cada estructura vegetal tiene una función especí
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía. Sus células fotosintéticas contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, mediante el proceso de fotosíntesis. Solo los organismos capaces de fotosíntesis pueden producir alimento a partir de la luz solar.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a estos organismos unicelulares alimentarse y regular su contenido de agua.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para investigar cómo la bilis emulsiona las grasas. En el experimento, se agregó aceite a dos tubos de agua, uno con bilis y uno sin. Se observó que el tubo con bilis formó gotas de aceite más pequeñas, mostrando cómo la bilis facilita la mezcla de grasas e hidratos de carbono al formar micelas. El documento también explica el papel de la bilis y las enzimas pancreáticas en la digestión química de las grasas en el intestino delg
Este documento describe un experimento sobre la digestión de la albúmina por la pepsina industrial. En el experimento, se colocan muestras de albúmina y pepsina con y sin ácido clorhídrico en tubos de ensayo y se observa el cambio de coloración al aplicar el reactivo de Biuret. Solo la muestra con albúmina, pepsina y ácido clorhídrico muestra un aclaramiento de color, indicando que la pepsina solo puede digerir la albúmina cuando está activada por el á
Aletas de Transferencia de Calor o Superficies Extendidas.pdfJuanAlbertoLugoMadri
Se hablara de las aletas de transferencia de calor y superficies extendidas ya que son muy importantes debido a que son estructuras diseñadas para aumentar el calor entre un fluido, un sólido y en qué sitio son utilizados estos materiales en la vida cotidiana
Equipo 4. Mezclado de Polímeros quimica de polimeros.pptxangiepalacios6170
Presentacion de mezclado de polimeros, de la materia de Quimica de Polímeros ultima unidad. Se describe la definición y los tipos de mezclado asi como los aditivos usados para mejorar las propiedades de las mezclas de polimeros
1. Introduccion a las excavaciones subterraneas (1).pdfraulnilton2018
Cuando las excavaciones subterráneas son desarrolladas de manera artesanal, se conceptúa a la excavación como el “ que es una labor efectuada con la mínima sección posible de excavación, para permitir el tránsito del hombre o de
cémilas para realizar la extracción del material desde el
frontón hasta la superficie
Cuando las excavaciones se ejecutan controlando la sección de excavación, de manera que se disturbe lo menos posible la
roca circundante considerando la vida útil que se debe dar a la roca, es cuando aparece el
concepto de “ que abarca,
globalmente, al proceso de excavación, control de la periferia, sostenimiento, revestimiento y consolidación de la excavación
Metodología - Proyecto de ingeniería "Dispensador automático"cristiaansabi19
Esta presentación contiene la metodología del proyecto de la materia "Introducción a la ingeniería". Dicho proyecto es sobre un dispensador de medicamentos automáticos.
ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado...LuisLobatoingaruca
Un ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado para mover principalmente personas entre diferentes niveles de un edificio o estructura. Cuando está destinado a trasladar objetos grandes o pesados, se le llama también montacargas.
Los puentes son estructuras esenciales en la infraestructura de transporte, permitiendo la conexión entre diferentes
puntos geográficos y facilitando el flujo de bienes y personas.
La energía radiante es una forma de energía que
se transmite en forma de ondas
electromagnéticas esta energía se propaga a
través del vacío y de ciertos medios materiales y
es fundamental en una variedad naturales y
tecnológicos
1. Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Práctica 7. El papel del suelo y del agua en la
nutrición autótrofa
Profesora: María Eugenia Tovar
Equipo: 1
Autores
Gómez Mía Geraldine
Medina Mateos Andrea Alejandra
Silva de Paz Daniel Fernando
Valdivia Díaz Lissette
Portilla Aparicio Leslie Anaid
Mariana Sarahi Rangel Nava
Grupo: 528
2. Practica7. El papel del suelo y del agua en la nutrición autótrofa
Preguntas generadoras:
1. ¿De qué se alimentan las plantas?
2. ¿De qué manera participa el suelo en la nutrición autótrofa?
3. ¿Cuál es la función del agua en la nutrición autótrofa?
Planteamiento de las hipótesis:
Pregunta generadora:
¿De qué forma interviene el suelo en la nutrición autótrofa?
Las plantas absorben compuestos inorgánicos, como lo son el agua y sales minerales que
se encuentran en el suelo. Para poder sintetizar nutrientes: los ácidos nucleicos, lípidos,
proteínas y principalmente carbohidratos.
En la práctica observaremos el papel que desarrollan el agua y el suelo dentro de la
nutrición autótrofa, y el crecimiento que tendrán las plántulas con los diferentes
componentes: tierra, agua, agua destilada, tezontle y solución hidropónica.
Vasos:
1.- (tierra + agua de la llave) las plántulas tendrán un buen crecimiento.
2.- (tezontle + agua destilada) la planta crecerá muy poco porque ni el tezontle ni el agua
destilada tienen las sales necesarias para que la planta se desarrolle.
3.- (tezontle + agua de la llave) la planta se desarrollara poco ya que existen pocas sales
para que la plántula crezca.
4.- (solución hidropónica) la plántula podrá desarrollarse sin ningún problema ya que la
solución contiene muchas sales minerales que ayudan al crecimiento de esta.
Introducción
A diferencia de los animales, que necesitan digerir alimentos ya elaborados, las plantas son
capaces de producir sus propios alimentos a través de un proceso químico llamado
fotosíntesis. Para realizar la fotosíntesis las plantas disponen de un pigmento de color verde
llamado clorofila que es el encargado de absorber la luz adecuada para realizar este
proceso. Además de las plantas, la fotosíntesis también la realizan las algas verdes y ciertos
tipos de bacterias. Estos seres capaces de producir su propio alimento se conocen como
autótrofos. La fotosíntesis es un proceso que transforma la energía de la luz del sol en
energía química. Consiste, básicamente, en la elaboración de azúcares a partir del C02
(dióxido de carbono) minerales y agua con la ayuda de la luz solar. La fotosíntesis está
condicionada por cinco principales factores:
- La luz: Es necesaria para que se pueda realizar este proceso. Debe ser una luz adecuada
puesto que su eficacia depende de las diferentes longitudes de onda del espectro visible.
- El agua: Componente imprescindible en la reacción química de la fotosíntesis. Constituye
también el medio necesario para que se puedan disolver los elementos químicos del suelo
que la plantas deben utilizar para construir sus tejidos.
- El dióxido de carbono: Constituye el " material" que, fijado con el agua, las plantas utilizan
para sintetizar hidratos de carbono. Penetra en las hojas a través de los estomas, aunque,
en una proporción muy pequeña, puede proceder del bicarbonato disuelto en el agua del
suelo que la plantas absorben mediante sus raíces.
- Los pigmentos: Son las substancias que absorben la luz necesaria para producir la
reacción. Entre ellos, el principal es la clorofila o pigmento verde que da el color a las
plantas. La clorofila se encuentra mezclada con otros pigmentos, aunque al aparecer en
3. una mayor proporción, generalmente impone su color sobre el resto que queda
enmascarado.
- La temperatura: Es necesaria una temperatura determinada para que puede producirse la
reacción.
Objetivo:
Establecer el papel del agua y del suelo en la nutrición autótrofa.
Procedimiento:
A. Preparación de la solución hidropónica.
Pesa 1.2 gr de nitrato de calcio, agrega 5 gr de sulfato de magnesio y añade 3 gr de fosfato
de potasio monobásico. Disuélvelos en agua destilada y afóralos a 1 litro.
B. Siembra de las plántulas.
Selecciona doce plántulas de frijol y mide la longitud inicial de cada una. Después enumera
cuatro envases de plástico (de aproximadamente 200 o 250 ml) y siembra tres plántulas
por envase, con los sustratos que a continuación se mencionan:
En el envase 1 agrega tierra hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10 ml de
agua de la llave.
En el envase 2 acomoda el tezontle hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10
ml de agua destilada.
En el envase 3 coloca tezontle hasta cubrir las raíces de las plántulas y añade 10 ml
de agua de la llave.
En el envase 4 vierte la solución hidropónica y acomoda las plántulas cuidando de que
las raíces queden sumergidas.
NOTA: Es importante que cada clase riegues y midas las plántulas, durante el tiempo que
te indique tu profesor.
Para regar las plántulas añade:
Agua de la llave a los envases 1 y 3
Agua destilada al envase 2
Solución hidropónica al envase 4.
NOTA: Recuerda que se debe agregar la misma cantidad de agua o de solución hidropónica
en los 4 envases, según sea el caso.
Resultados:
4. Resultados:
Recipiente 1
Suelo
+
10 ml de agua
de la llave
Recipiente 2
Tezontle
+
10 ml de agua
destilada
Recipiente 3
Tezontle
+
10 ml de agua
de la llave
Recipiente 4
Solución
hidropónica
Medición
inicial
1.4 2 1.7 1.9
Medición 1 2 6 12 3
Medición 2 2 6 14 5
Medición 3 12 6 16 5
Resolución de preguntas generadoras:
1. ¿De qué se alimentan las plantas?
De la materia orgánica que producen en la fotosíntesis donde transforman la
materia inorgánica que se encuentra en el suelo, como el agua y las sales
minerales en orgánica como la glucosa.
2. ¿De qué manera participa el suelo en la nutrición autótrofa?
En el suelo es donde las plantas desarrollan las raíces con la que absorben las
sales minerales y el agua, que participaran el proceso de fotosíntesis, produciendo
la savia elaborada que será el alimento para la planta
3. ¿Cuál es la función del agua en la nutrición autótrofa?
Es el disolvente universal, y por naturaleza es indispensable para la construcción
de moléculas orgánicas. Actúa proporcionando los hidrógenos de la molécula de la
glucosa.
5. Análisis de resultados:
Compara tus resultados con los obtenidos por los demás equipos y elabora tus
conclusiones.
Nuestras plántulas crecieron de una forma normal y afectuosa, pero a comparación de
algunos otros equipos nuestras platas crecieron menos ya que no les dimos el suficiente
mantenimiento, pero a pesar de eso crecieron y se vieron cambios en ellas.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
En la práctica observamos el papel que desempeña el suelo y el agua en el desarrollo de
las plántulas.
Logramos distinguir en qué tipo de vasos crecería más plántula y quedo de la siguiente
manera:
*Tierra + agua de la llave: la plántula se desarrolla exitosamente ya que tanto el agua de
la llave como la tierra le proporcionan las sales minerales suficientes para que la planta
crezca bien.
*Tezontle + agua destilada: es este es donde la planta se desarrolla en menor
proporción a comparación de las demás, ya que el tezontle no es suelo, y el agua
destilada no tiene suficientes sales minerales.
*Tezontle + agua de la llave: la plántula se desarrollará de buena manera porque el agua
de la llave le proporciona sales minerales para que crezca.
*Solución hidropónica: En este las plántulas tendrán suficientes sales minerales que le
permitirá desarrollarse en muy buenas condiciones.
Conceptos claves:
Plántula de frijol: Se denomina plántula de frijol a la planta en sus primeros estudios de
desarrollo, desde que germina hasta que se desarrollan las primeras hojas verdaderas.
Nutrición autótrofa: Es la capacidad de ciertos organismos de sintetizar todas las
sustancias esenciales para su metabolismo a partir de sustancias inorgánicas, de manera
que para su nutrición no necesitan de otros seres vivos.
El término autótrofo procede del griego y significa "que se alimenta por sí mismo".
Crecimiento: El crecimiento es la acción y efecto de crecer. Este verbo, a su vez, hace
referencia a tomar aumento natural, el crecimiento, por lo tanto, implica un aumento del
número y del tamaño de las células. El fenómeno se produce gracias a la asimilación de
los nutrientes: sin nutrientes, el crecimiento es defectuoso o nulo.
Hidropónica: Deriva del griego Hydro (agua) y Ponos (labor o trabajo) lo cual significa
literalmente trabajo en agua.
Suelo: El suelo es una mezcla de minerales, materia orgánica, bacterias, agua y aire. Se
forma por la acción de la temperatura, el agua, el viento, los animales y las plantas sobre
las rocas.
6. Conclusiones
Con esta práctica podemos concluir que el suelo no provee los nutrientes a la planta si no
que toma la materia inorgánica y la transforman en orgánica para formar glucosa que
utilizaran como alimento. Al igual que identificar el papel tan importante que desempeña el
agua ya que además de ser el disolvente universal proporciona
las moléculas de hidrógeno a la glucosa. Concluimos que el crecimiento de las plántulas
de frijol depende de las condiciones en las que se encuentra el suelo y el agua. Esto se
debe a que cada recipiente no contenía la misma cantidad de sales minerales. También
otros factores que influyeron fueron la temperatura y la luz solar que recibían.
Bibliografía:
Relaciones. Este tema es clave porque le permite al alumno comprobar que las plantas
crecen en diferentes sustratos y que el agua y el suelo no son en sí mismos, los alimentos
de la planta.
http://www.monografias.com/trabajos95/experimento-planta-frijol/experimento-planta-frijol.
shtml
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/520/html/Unidad_04/pa
gina_7.html
http://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtml
BOTÁNICA primera edición, Jorge Valla, edit. Hemisferio sur.