Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para observar la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium ingiriendo partículas de carmín y expulsándolas a través de sus vacuolas contráctiles. Además, identifican estructuras como el citostoma, citofaringe y vacuolas que permiten a estos organismos unicelulares alimentarse y regular su contenido de agua.
Este documento describe un experimento observando la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las transporta a través de su citofaringe, y cómo expulsa los desechos a través de sus vacuolas contráctiles. El documento también explica otros procesos como la osmorregulación y el movimiento ciliar en este organismo unicelular.
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y dibujan sus estructuras. Ven que ingiere partículas de alimento por el citostoma y las vacuolas las transportan a través de la célula, excretando desechos a través de las vacuolas contráctiles. Concluyen que los organismos unicelulares como Paramecium se alimentan y excretan a nivel celular.
Este documento describe un experimento realizado por un grupo de estudiantes sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimenta y regula el agua un organismo unicelular heterótrofo como Paramecium. Los estudiantes observaron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de un orificio y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles.
Práctica # 4 “nutrición y excreción en paramecium ”alondra rangel
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y documentan su alimentación, movimiento de cilios, vacuolas contráctiles y excreción. A través de la observación confirman que Paramecium se alimenta a través de un orificio llamado citostoma y excreta desechos a través de vacuolas.
El documento describe un experimento para observar la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las vacuolas digestivas, y luego las expulsa. También ven cómo la vacuola contráctil del paramecio ayuda a regular la osmosis del agua. El objetivo es comprender los procesos de alimentación y excreción a nivel celular en un organismo unicelular.
16.practica #4 . Nutrición y excreción en paramecium.181823
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimentan y excretan los organismos unicelulares como Paramecium. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su citostoma y las digiere en vacuolas digestivas. Eliminan el agua sobrante a través de vacuolas contráctiles. El experimento apoyó la hipótesis de que aunque los organismos unicelul
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium llevado a cabo por un grupo de estudiantes. El experimento buscó observar cómo se alimenta y excreta este organismo unicelular heterótrofo. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su boca y las digiere en vacuolas, y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles. El grupo concluyó que su hipótesis inicial sobre
Alimentación y excreción del parameciumMarisol P-q
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observaron cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, expulsando luego los desechos a través de su poro anal. También identificaron sus vacuolas contráctiles, que le permiten regular los
Este documento describe un experimento observando la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las transporta a través de su citofaringe, y cómo expulsa los desechos a través de sus vacuolas contráctiles. El documento también explica otros procesos como la osmorregulación y el movimiento ciliar en este organismo unicelular.
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre la alimentación y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y dibujan sus estructuras. Ven que ingiere partículas de alimento por el citostoma y las vacuolas las transportan a través de la célula, excretando desechos a través de las vacuolas contráctiles. Concluyen que los organismos unicelulares como Paramecium se alimentan y excretan a nivel celular.
Este documento describe un experimento realizado por un grupo de estudiantes sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimenta y regula el agua un organismo unicelular heterótrofo como Paramecium. Los estudiantes observaron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de un orificio y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles.
Práctica # 4 “nutrición y excreción en paramecium ”alondra rangel
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición y excreción en Paramecium. Los estudiantes observan Paramecium bajo el microscopio y documentan su alimentación, movimiento de cilios, vacuolas contráctiles y excreción. A través de la observación confirman que Paramecium se alimenta a través de un orificio llamado citostoma y excreta desechos a través de vacuolas.
El documento describe un experimento para observar la alimentación y excreción en el paramecio. Los estudiantes observan cómo el paramecio ingiere partículas de carmín a través de su citostoma y las vacuolas digestivas, y luego las expulsa. También ven cómo la vacuola contráctil del paramecio ayuda a regular la osmosis del agua. El objetivo es comprender los procesos de alimentación y excreción a nivel celular en un organismo unicelular.
16.practica #4 . Nutrición y excreción en paramecium.181823
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El experimento buscó observar cómo se alimentan y excretan los organismos unicelulares como Paramecium. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su citostoma y las digiere en vacuolas digestivas. Eliminan el agua sobrante a través de vacuolas contráctiles. El experimento apoyó la hipótesis de que aunque los organismos unicelul
Este documento presenta los resultados de un experimento sobre la alimentación y excreción en Paramecium llevado a cabo por un grupo de estudiantes. El experimento buscó observar cómo se alimenta y excreta este organismo unicelular heterótrofo. Los estudiantes encontraron que Paramecium se alimenta absorbiendo partículas de alimento a través de su boca y las digiere en vacuolas, y excreta desechos a través de vacuolas contráctiles. El grupo concluyó que su hipótesis inicial sobre
Alimentación y excreción del parameciumMarisol P-q
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observaron cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, expulsando luego los desechos a través de su poro anal. También identificaron sus vacuolas contráctiles, que le permiten regular los
Este documento describe la alimentación y excreción en el Paramecium. Los Paramecium son organismos unicelulares heterótrofos que se alimentan de desechos mediante la ingestión celular utilizando organelos como el citostoma y la citofaringe. Eliminan desechos a través de la excreción celular.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observan cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, para luego expulsar los desechos a través de su poro anal. También identifican sus vacuolas contráctiles como mecanismo para regular el ag
La alimentación y excreción en parameciumFlorenciaV1
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la observación del paramecio utilizando microscopios. Los estudiantes observan la alimentación, locomoción, excreción y regulación del agua en los paramecios. Identifican estructuras como el citostoma, vacuolas digestivas y vacuolas contráctiles. Los resultados muestran que los paramecios se alimentan de bacterias y otros microorganismos usando su citostoma, y expulsan desechos a través de vacuolas. Regulan el agua mediante vacuolas contr
Este documento describe una observación experimental de paramecios realizada por estudiantes. Los estudiantes observaron cómo los paramecios, organismos unicelulares, se alimentan de manera similar a los organismos multicelulares heterótrofos. Notaron que los paramecios usan sus cilios para mover la comida hacia su boca y vacuolas digestivas, donde la digestión tiene lugar de forma ordenada a lo largo del cuerpo del paramecio. Los estudiantes pudieron confirmar sus hipótesis sobre la digestión y excreción en los paramecios unicelul
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por estudiantes para observar y clasificar protozoarios. Los estudiantes utilizaron materiales como microscopios, portaobjetos y cultivos de protozoarios para visualizar las características y el movimiento de los protozoarios. Aunque al principio tuvieron dificultades para localizarlos, eventualmente pudieron observarlos y cumplir con el objetivo de la práctica.
Los paramecios son protozoos ciliados de forma ovalada que habitan aguas dulces estancadas. Carecen de flagelos pero están recubiertos de cilios que les proporcionan movimiento. Se alimentan de partículas orgánicas flotantes a través de un citostoma y digieren la comida en vacuolas. Se reproducen asexualmente por fisión binaria o sexualmente mediante conjugación, dividiéndose transversalmente en dos células hijas.
Este documento describe las funciones vitales de los paramecios y la euglena. Los paramecios realizan la respiración, alimentación, excreción y reproducción a través de su única célula, mientras que la euglena se alimenta principalmente por fotosíntesis pero también puede absorber nutrientes del medio, se reproduce por fisión binaria y expulsa desechos a través de vacuolas. El documento también explica que la euglena puede respirar sin oxígeno y carece de pared celular.
El paramecio es un organismo unicelular cubierto de cilios que le sirven para moverse, comer bacterias, y detectar estímulos. Se reproduce asexualmente por escisión binaria y se alimenta principalmente de bacterias que atrapa con sus cilios. Prefiere ambientes ligeramente ácidos como las charcas de agua dulce donde abunda.
Este documento trata sobre la célula, la unidad básica de los seres vivos. Explica que todas las células proceden de otras preexistentes, y que el material genético se transmite de las células madres a las hijas. Además, describe las partes básicas de la célula como la membrana, el citoplasma y el núcleo, y las funciones de nutrición, relación y reproducción que realizan las células. Finalmente, clasifica los seres vivos en unicelulares y pluricelulares depend
Información importante sobre el concepto de células y como se clasifican éstas. La información se ofrece de forma atractiva y vistosa, esperamos que se le saque el provecho pedagógico para el cual fue creado.
Los cnidarios y poríferos son organismos acuáticos multicelulares heterótrofos que carecen de tejidos. Los cnidarios se alimentan capturando presas con sus células urticantes, digieren de forma extra e intracelular y eliminan desechos a través de la cavidad gastrovascular. Los poríferos filtran partículas nutritivas que son digeridas fagocíticamente y los desechos se eliminan a nivel celular expulsándolos a través de los ósculos.
Este documento describe los procesos de nutrición y digestión en animales. Explica que los animales son seres heterótrofos que deben ingerir materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas generales de la nutrición animal, incluyendo la ingestión, digestión, absorción y excreción. También describe los aparatos digestivos específicos de varios grupos de invertebrados y vertebrados, señalando las adaptaciones a sus diferentes modos de alimentación.
Este documento presenta información sobre la célula y los seres vivos a nivel de 5o primaria. Explica que la célula es la unidad básica de los seres vivos y describe sus partes y funciones principales como la nutrición, relación y reproducción. Además, clasifica los seres vivos en procariotas y eucariotas, y describe la organización de los organismos unicelulares y pluricelulares. Finalmente, presenta una clasificación básica de los reinos biológicos.
Los organismos unicelulares, también llamados microorganismos o microbios, solo pueden ser observados al microscopio debido a su diminuto tamaño. Sus pequeñas dimensiones les permiten multiplicarse rápidamente y vivir en diversos ambientes, incluso inhóspitos. Presentan ventajas como una alta relación superficie-volumen que facilita los intercambios con el medio.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre los patrones del aparato digestivo en tres animales: la hidra, la planaria y la lombriz de tierra. Los estudiantes observan las estructuras digestivas de cada animal para identificar similitudes y diferencias, como la presencia de boca, tráquea digestiva, y ano en todos los casos.
Este documento resume las características de tres filos de animales conocidos como gusanos: platelmintos, nematodos y anélidos. Los platelmintos son parásitos aplanados sin sistema digestivo ni circulatorio. Los nematodos son "gusanos redondos" microscópicos con digestión extracelular. Los anélidos son gusanos segmentados con digestión y sistema excretor completos.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre los patrones del aparato digestivo en tres animales: la hidra, la planaria y la lombriz de tierra. Los estudiantes observan las estructuras digestivas de cada animal e identifican similitudes y diferencias. En general, todos los aparatos digestivos comparten características como una cavidad bucal, órganos para la digestión química y absorción de nutrientes, y un orificio para la expulsión de desechos. Sin embargo, la complejidad varía dependiendo del tamaño del
Los paramecios son organismos unicelulares que se alimentan mediante la ingestión de partículas de desechos, las cuales digieren químicamente. Realizan la excreción de desechos a través de procesos celulares sin necesidad de órganos. Observaciones al microscopio mostraron paramecios de diferentes tamaños alimentándose y reproduciéndose.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio para observar células eucariotas y procariotas utilizando un microscopio. Se analizaron muestras de epidermis de cebolla y agua estancada y se identificaron las estructuras celulares como la pared celular, citoplasma y núcleo en las células de la cebolla, y diversos microorganismos en el agua. El documento concluye que las células cumplen funciones similares a pesar de sus diferencias morfológicas y que esta
Este documento presenta información sobre la biología celular. Define la célula como la unidad básica de vida y describe las principales estructuras de las células eucariotas animales y vegetales, incluyendo la membrana plasmática, el citoplasma, los orgánulos y el núcleo. También explica los mecanismos de transporte a través de la membrana, la fotosíntesis en las células vegetales y la división celular mediante la mitosis.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular, membrana celular y citoplasma. Ambas contienen un núcleo donde se encuentra el material hereditario. El documento también explica las partes principales de las células eucariotas como la membrana, núcleo, citoplasma y orgánulos.
El documento describe los principales tipos de células y sus estructuras. Explica que las células se clasifican en procariotas y eucariotas dependiendo de si tienen o no organelos rodeados por membranas. Las células eucariotas contienen organelos como mitocondrias, retículo endoplásmico, ribosomas, aparato de Golgi, vacuolas y lisosomas que llevan a cabo funciones especializadas. También describe los organelos exclusivos de las células vegetales como la vacuola central y los
Este documento describe la alimentación y excreción en el Paramecium. Los Paramecium son organismos unicelulares heterótrofos que se alimentan de desechos mediante la ingestión celular utilizando organelos como el citostoma y la citofaringe. Eliminan desechos a través de la excreción celular.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes de biología sobre la alimentación y excreción en Paramecium. El objetivo era observar cómo se alimenta y regula el agua este organismo unicelular, así como comprender su proceso de excreción. Los estudiantes observan cómo el Paramecium ingiere bacterias a través de su citostoma y las digiere en vacuolas, para luego expulsar los desechos a través de su poro anal. También identifican sus vacuolas contráctiles como mecanismo para regular el ag
La alimentación y excreción en parameciumFlorenciaV1
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la observación del paramecio utilizando microscopios. Los estudiantes observan la alimentación, locomoción, excreción y regulación del agua en los paramecios. Identifican estructuras como el citostoma, vacuolas digestivas y vacuolas contráctiles. Los resultados muestran que los paramecios se alimentan de bacterias y otros microorganismos usando su citostoma, y expulsan desechos a través de vacuolas. Regulan el agua mediante vacuolas contr
Este documento describe una observación experimental de paramecios realizada por estudiantes. Los estudiantes observaron cómo los paramecios, organismos unicelulares, se alimentan de manera similar a los organismos multicelulares heterótrofos. Notaron que los paramecios usan sus cilios para mover la comida hacia su boca y vacuolas digestivas, donde la digestión tiene lugar de forma ordenada a lo largo del cuerpo del paramecio. Los estudiantes pudieron confirmar sus hipótesis sobre la digestión y excreción en los paramecios unicelul
Este documento describe una práctica de laboratorio realizada por estudiantes para observar y clasificar protozoarios. Los estudiantes utilizaron materiales como microscopios, portaobjetos y cultivos de protozoarios para visualizar las características y el movimiento de los protozoarios. Aunque al principio tuvieron dificultades para localizarlos, eventualmente pudieron observarlos y cumplir con el objetivo de la práctica.
Los paramecios son protozoos ciliados de forma ovalada que habitan aguas dulces estancadas. Carecen de flagelos pero están recubiertos de cilios que les proporcionan movimiento. Se alimentan de partículas orgánicas flotantes a través de un citostoma y digieren la comida en vacuolas. Se reproducen asexualmente por fisión binaria o sexualmente mediante conjugación, dividiéndose transversalmente en dos células hijas.
Este documento describe las funciones vitales de los paramecios y la euglena. Los paramecios realizan la respiración, alimentación, excreción y reproducción a través de su única célula, mientras que la euglena se alimenta principalmente por fotosíntesis pero también puede absorber nutrientes del medio, se reproduce por fisión binaria y expulsa desechos a través de vacuolas. El documento también explica que la euglena puede respirar sin oxígeno y carece de pared celular.
El paramecio es un organismo unicelular cubierto de cilios que le sirven para moverse, comer bacterias, y detectar estímulos. Se reproduce asexualmente por escisión binaria y se alimenta principalmente de bacterias que atrapa con sus cilios. Prefiere ambientes ligeramente ácidos como las charcas de agua dulce donde abunda.
Este documento trata sobre la célula, la unidad básica de los seres vivos. Explica que todas las células proceden de otras preexistentes, y que el material genético se transmite de las células madres a las hijas. Además, describe las partes básicas de la célula como la membrana, el citoplasma y el núcleo, y las funciones de nutrición, relación y reproducción que realizan las células. Finalmente, clasifica los seres vivos en unicelulares y pluricelulares depend
Información importante sobre el concepto de células y como se clasifican éstas. La información se ofrece de forma atractiva y vistosa, esperamos que se le saque el provecho pedagógico para el cual fue creado.
Los cnidarios y poríferos son organismos acuáticos multicelulares heterótrofos que carecen de tejidos. Los cnidarios se alimentan capturando presas con sus células urticantes, digieren de forma extra e intracelular y eliminan desechos a través de la cavidad gastrovascular. Los poríferos filtran partículas nutritivas que son digeridas fagocíticamente y los desechos se eliminan a nivel celular expulsándolos a través de los ósculos.
Este documento describe los procesos de nutrición y digestión en animales. Explica que los animales son seres heterótrofos que deben ingerir materia orgánica ya elaborada. Luego describe las etapas generales de la nutrición animal, incluyendo la ingestión, digestión, absorción y excreción. También describe los aparatos digestivos específicos de varios grupos de invertebrados y vertebrados, señalando las adaptaciones a sus diferentes modos de alimentación.
Este documento presenta información sobre la célula y los seres vivos a nivel de 5o primaria. Explica que la célula es la unidad básica de los seres vivos y describe sus partes y funciones principales como la nutrición, relación y reproducción. Además, clasifica los seres vivos en procariotas y eucariotas, y describe la organización de los organismos unicelulares y pluricelulares. Finalmente, presenta una clasificación básica de los reinos biológicos.
Los organismos unicelulares, también llamados microorganismos o microbios, solo pueden ser observados al microscopio debido a su diminuto tamaño. Sus pequeñas dimensiones les permiten multiplicarse rápidamente y vivir en diversos ambientes, incluso inhóspitos. Presentan ventajas como una alta relación superficie-volumen que facilita los intercambios con el medio.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre los patrones del aparato digestivo en tres animales: la hidra, la planaria y la lombriz de tierra. Los estudiantes observan las estructuras digestivas de cada animal para identificar similitudes y diferencias, como la presencia de boca, tráquea digestiva, y ano en todos los casos.
Este documento resume las características de tres filos de animales conocidos como gusanos: platelmintos, nematodos y anélidos. Los platelmintos son parásitos aplanados sin sistema digestivo ni circulatorio. Los nematodos son "gusanos redondos" microscópicos con digestión extracelular. Los anélidos son gusanos segmentados con digestión y sistema excretor completos.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre los patrones del aparato digestivo en tres animales: la hidra, la planaria y la lombriz de tierra. Los estudiantes observan las estructuras digestivas de cada animal e identifican similitudes y diferencias. En general, todos los aparatos digestivos comparten características como una cavidad bucal, órganos para la digestión química y absorción de nutrientes, y un orificio para la expulsión de desechos. Sin embargo, la complejidad varía dependiendo del tamaño del
Los paramecios son organismos unicelulares que se alimentan mediante la ingestión de partículas de desechos, las cuales digieren químicamente. Realizan la excreción de desechos a través de procesos celulares sin necesidad de órganos. Observaciones al microscopio mostraron paramecios de diferentes tamaños alimentándose y reproduciéndose.
Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio para observar células eucariotas y procariotas utilizando un microscopio. Se analizaron muestras de epidermis de cebolla y agua estancada y se identificaron las estructuras celulares como la pared celular, citoplasma y núcleo en las células de la cebolla, y diversos microorganismos en el agua. El documento concluye que las células cumplen funciones similares a pesar de sus diferencias morfológicas y que esta
Este documento presenta información sobre la biología celular. Define la célula como la unidad básica de vida y describe las principales estructuras de las células eucariotas animales y vegetales, incluyendo la membrana plasmática, el citoplasma, los orgánulos y el núcleo. También explica los mecanismos de transporte a través de la membrana, la fotosíntesis en las células vegetales y la división celular mediante la mitosis.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular, membrana celular y citoplasma. Ambas contienen un núcleo donde se encuentra el material hereditario. El documento también explica las partes principales de las células eucariotas como la membrana, núcleo, citoplasma y orgánulos.
El documento describe los principales tipos de células y sus estructuras. Explica que las células se clasifican en procariotas y eucariotas dependiendo de si tienen o no organelos rodeados por membranas. Las células eucariotas contienen organelos como mitocondrias, retículo endoplásmico, ribosomas, aparato de Golgi, vacuolas y lisosomas que llevan a cabo funciones especializadas. También describe los organelos exclusivos de las células vegetales como la vacuola central y los
El documento presenta información sobre las células, incluyendo las características y diferencias entre células procariotas y eucariotas, los diferentes tipos de organelos celulares como el núcleo, mitocondrias, cloroplastos y su función, y los procesos de fotosíntesis y respiración celular. Explica que las células procariotas son más simples y las eucariotas más complejas con organelos membranosos como el núcleo.
Este documento describe la estructura y función de las células. Explica que todas las células están formadas por material orgánico y están rodeadas por una membrana. Las células se clasifican en procariotas y eucariotas dependiendo de si tienen organelos rodeados por membranas o no. Las células eucariotas contienen varios organelos como mitocondrias, retículo endoplásmico, ribosomas, aparato de Golgi y lisosomas, cada uno especializado en una función.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular, membrana celular y citoplasma. Ambas contienen un núcleo que alberga el ADN, y diversos orgánulos como mitocondrias y cloroplastos para la transformación de energía.
Las células animales y vegetales comparten características como la membrana celular y el citoplasma, pero se diferencian en que las células animales carecen de pared celular mientras que las células vegetales la poseen. Ambas contienen material hereditario en el núcleo, aunque su localización difiere ligeramente entre células animales y vegetales. Las células cumplen funciones básicas de autoconservación y reproducción siendo la unidad fundamental de todo ser vivo.
Las células animales y vegetales comparten características como la membrana celular y el citoplasma, pero se diferencian en que las células animales carecen de pared celular mientras que las células vegetales la poseen. Ambas contienen material hereditario en el núcleo, aunque su localización difiere ligeramente entre células animales y vegetales. El documento proporciona detalles sobre las partes y estructuras de las células eucariotas animales y vegetales.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular, membrana celular y citoplasma. Ambas contienen un núcleo que alberga el ADN, y diversos orgánulos como mitocondrias y cloroplastos para la transformación de energía.
El documento describe la historia del descubrimiento y estudio de la célula. En el siglo XVII, Hooke y van Leeuwenhoek observan por primera vez células individuales usando microscopios recién inventados. En el siglo XIX, Schleiden, Schwann y otros establecen la teoría celular de que todas las plantas y animales están compuestos de células. En el siglo XX, se descubren y estudian en detalle las estructuras internas de la célula como el núcleo, membrana, mitocondrias y
Las células son la unidad básica de los seres vivos. Están formadas por una membrana, citoplasma y orgánulos como el núcleo. Las células animales y vegetales son eucariotas y se diferencian principalmente por la presencia de cloroplastos y pared celular en las células vegetales. El material hereditario se encuentra en el ADN contenido en el núcleo de la célula.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, mientras que las células vegetales adicionalmente tienen pared celular. El material hereditario se localiza en el núcleo de ambos tipos de células.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular y membrana celular. Ambas son células eucariotas que contienen un núcleo donde se encuentra el material hereditario del ADN.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, mientras que las células vegetales adicionalmente tienen pared celular. El material hereditario se localiza en el núcleo de ambos tipos de células.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, mientras que las células vegetales adicionalmente tienen pared celular. El material hereditario se localiza en el núcleo de ambos tipos de células.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular y citoplasma, mientras que las células vegetales tienen pared celular y membrana celular. Ambas células son eucariotas y contienen un núcleo que alberga el material genético. El documento también explica las partes clave de las células eucariotas como la membrana plasmática, el citoplasma y los orgánulos.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, mientras que las células vegetales adicionalmente tienen pared celular. El material hereditario se localiza en el núcleo de ambos tipos de células.
Este documento describe las diferencias entre células animales y vegetales. Las células animales tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, mientras que las células vegetales adicionalmente tienen pared celular. El material hereditario se localiza en el núcleo de ambos tipos de células.
El documento describe un experimento para observar el efecto de la osmosis en trozos de papa cuando se colocan en soluciones hipotónica, isotónica e hipertónica. El propósito es ver las reacciones de las células de la papa cuando se exponen a soluciones con diferentes concentraciones de sal para comprender mejor el proceso de osmosis.
Este documento resume un experimento sobre el efecto de la ósmosis en trozos de papa colocados en soluciones de diferentes concentraciones de sal. Los resultados muestran que en una solución hipotónica la papa aumentó de tamaño debido a la turgencia, en una solución isotónica mantuvo su masa en equilibrio, y en una solución hipertónica disminuyó de tamaño debido a la liberación de agua en la plasmólisis, confirmando las predicciones sobre los efectos de cada tipo de solución.
Jean Baptiste van Helmont realizó un experimento en el que hizo crecer un sauce en una maceta con solo agua durante 5 años. El árbol ganó 74 kg de peso mientras que la tierra en la maceta solo perdió 57 g. Van Helmont concluyó incorrectamente que toda la sustancia de la planta provenía del agua y no del suelo, siendo uno de los primeros experimentos biológicos diseñados.
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual los organismos fotosintéticos, utilizando la energía del sol, convierten compuestos inorgánicos como el dióxido de carbono y el agua en azúcares orgánicos como la glucosa, liberando oxígeno como subproducto y proporcionando energía y materiales de construcción a otros seres vivos.
Este documento presenta el equipo #1 compuesto por 6 estudiantes y sus nombres. Además, menciona 6 nombres históricos asociados con el descubrimiento de la fotosíntesis: Van Helmont, Stephen Hales, Priestley, Ingenhousz, Berthollet y Senebier. Finalmente, señala que el equipo realizará dos experimentos.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable. Una membrana semipermeable permite el paso de agua pero bloquea el paso de otras sustancias como iones y moléculas grandes. La osmosis ocurre cuando dos soluciones de diferente concentración están separadas por una membrana semipermeable, moviéndose el agua de la solución más diluida a la más concentrada hasta que se iguala la presión osmótica de ambas soluciones.
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía para realizar la fotosíntesis en sus células fotosintéticas, las cuales contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, proporcionando alimento a las plantas.
La osmosis es el movimiento de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable de una solución más diluida a una más concentrada. Una membrana semipermeable está compuesta de lípidos y proteínas que forman una barrera selectiva permitiendo el paso del agua pero no de otras moléculas como sales. Este movimiento ocurre para igualar la presión osmótica de ambos lados de la membrana.
Este documento describe un experimento sobre el papel del suelo y el agua en la nutrición autótrofa de las plantas. Se siembran plántulas de frijol en cuatro recipientes con diferentes sustratos: 1) tierra y agua de la llave, 2) tezontle y agua destilada, 3) tezontle y agua de la llave, y 4) solución hidropónica. Se midió el crecimiento de las plántulas periódicamente. Los resultados mostraron que crecieron más en la tierra con agua de la ll
El documento describe un experimento para observar cómo diferentes mezclas de suelo y agua afectan el desarrollo de un germen de soya. Se colocarán cuatro recipientes con mezclas diferentes de suelo y agua y se agregará un germen de soya a cada uno para ver qué factores impiden o favorecen su crecimiento y para estudiar las estructuras de la planta como los estomas y su función.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la nutrición autótrofa en plantas. Los estudiantes observan y dibujan diferentes tipos de raíces, realizan cortes transversales del tallo para ver el sistema conductor, y observan células estomáticas en hojas de lirio. Analizan sus resultados y replantean su hipótesis inicial para incluir la identificación de estructuras y la función del sistema conductor que se evidenció al sumergir apio en jugo de betabel. Concluyen que cada estructura vegetal tiene una función especí
Las plantas verdes utilizan la luz solar como fuente de energía. Sus células fotosintéticas contienen cloroplastos con clorofila que pueden atrapar la energía luminosa y transformarla en energía química como la glucosa, mediante el proceso de fotosíntesis. Solo los organismos capaces de fotosíntesis pueden producir alimento a partir de la luz solar.
Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para investigar cómo la bilis emulsiona las grasas. En el experimento, se agregó aceite a dos tubos de agua, uno con bilis y uno sin. Se observó que el tubo con bilis formó gotas de aceite más pequeñas, mostrando cómo la bilis facilita la mezcla de grasas e hidratos de carbono al formar micelas. El documento también explica el papel de la bilis y las enzimas pancreáticas en la digestión química de las grasas en el intestino delg
Este documento describe un experimento sobre la digestión de la albúmina por la pepsina industrial. En el experimento, se colocan muestras de albúmina y pepsina con y sin ácido clorhídrico en tubos de ensayo y se observa el cambio de coloración al aplicar el reactivo de Biuret. Solo la muestra con albúmina, pepsina y ácido clorhídrico muestra un aclaramiento de color, indicando que la pepsina solo puede digerir la albúmina cuando está activada por el á
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Práctica 5. La alimentación y
excreción en Paramecium
Equipo: 1
Autores
Gómez Mía Geraldine
Medina Mateos Andrea Alejandra
Silva de Paz Daniel Fernando
Valdivia Díaz Lissette
Vilchis Conde José Manuel
2. Práctica 5. La alimentación y excreción en Paramecium
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la alimentación de un
organismo unicelular heterótrofo y los heterótrofos multicelulares?
2. ¿A qué crees que se deban las diferencias?
3. ¿Cómo afecta la alimentación heterótrofa las características anatómicas
de su organismo?
Planteamiento de las hipótesis:
Pregunta generadora:
¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la alimentación de un organismo
unicelular heterótrofo y los heterótrofos multicelulares?
Son semejantes dado que ambos son heterótrofos y tienen que conseguir su
alimento además de degradarlo y absorberlo, esto mediante un aparato digestivo.
Son diferentes dado que no se alimentan de lo mismo, por su complejidad celular
y su medio.
Observaremos como lleva a cabo esta alimentación e inferimos que partes de este
organismo intervienen en dicho proceso.
Nosotros suponemos que podremos ver tras cambiar la intensidad de la luz la actividad de
los distintos organismos así como distinguir sus formas y con ello ver la forma del
paramecio que estará interactuando con el medio como el agua y otros paramecios.
Introducción
Los Paramecios (género Paramecium) son unos protozoos ciliados con forma de suela de
zapato, habituales en aguas dulces estancadas con abundante materia orgánica, como
charcas y estanques. Son probablemente los seres unicelulares mejor conocidos y los
protozoos ciliados más estudiados por la Ciencia. El tamaño ordinario de todas las
especies de paramecios es de apenas 0’05 milímetros.
Carecen de flagelos, pero los cilios son muy abundantes y recubren toda su superficie. A
ellos les corresponde proporcionar movimiento al organismo. La membrana externa
absorbe y expulsa regularmente el agua del exterior con el fin de controlar la
osmorregulación, proceso dirigido por dos vacuolas contráctiles.
En su anatomía destaca el citostoma, una especie de invaginación situada a todo lo largo
del paramecio de la que éste se sirve para capturar el alimento, conformado por partículas
orgánicas flotantes y microorganismos menores. El citostoma conduce a una citofaringe
antes de que el alimento pase al interior de este protozoo. Paramecium es un protoctista
unicelular que generalmente se encuentra en aguas estancadas. Es muy útil en los
laboratorios de biología porque es abundante y fácil de conservar en el laboratorio. La
única célula que constituye a este organismo realiza las mismas funciones vitales que
cualquier otro ser vivo multicelular, es un protoctista parecido a los animales porque su
forma de nutrición es heterótrofa, es capaz de moverse y capturar su alimento.
Los organismos unicelulares se alimentan de otros organismos y de partículas
líquidas que encuentran en su medio. Su digestión es intracelular y las moléculas
grandes las ingieren por pinocitosis o fagocitosis. Las partículas pequeñas, el agua
y otros minerales, entran a través de la membrana celular por ósmosis, difusión y
transporte activo.
Objetivos:
Observar como un organismo unicelular lleva a cabo la alimentación.
Identificar como realiza el Paramecio la regulación del agua.
Comprender como realiza la excreción un organismo unicelular.
3. Procedimiento:
Examina los cultivos con un microscopio de disección y observa las áreas de
mayor concentración de paramecios ¿Cuál es la actividad de estos organismos?
¿Cómo se comportan ante la luz?
El movimiento y el tamaño aumentan al observar a través del microscopio. La
rapidez aparente de los paramecios hace difícil su observación en el campo del
microscopio. Se pueden anestesiar si se coloca una gota de acetona en la
preparación que contiene el cultivo. También se puede reducir la movilidad
colocando en la preparación unas fibras de algodón. Antes de tapar la preparación
con el cubreobjetos coloca un poco de polvo de carmín con una espátula, después
coloca el cubreobjetos.
Observa el organismo en sus diferentes niveles variando el enfoque con el tornillo
micrométrico ¿Cuál es el extremo anterior del organismo el achatado o el
puntiagudo? Observa al paramecio y haz un dibujo anotando las estructuras que
hayas podido identificar.
Describe el movimiento general del paramecio. Cambia a mayor aumento, si es
necesario reduce la luz. Los cilios deben estar en movimiento y se observan mejor
en los bordes visibles del organismo. ¿Son diferentes los cilios en los extremos
opuestos de la célula? Observas algún ritmo en el movimiento de los cilios.
Localiza una concavidad lateral de la célula. Observa como las partículas son
engullidas por este orificio. ¿Cómo logra el paramecio que las partículas de carmín
entre por el orificio? ¿Existe alguna estructura que se proyecte al interior del
citoplasma? ¿Qué forma tiene? Describe la trayectoria de las partículas de carmín
en el interior del paramecio ¿Dónde se acumulan las partículas de carmín?
Observa un rato al organismo y podrás ver que expulsa el carmín por un punto por
debajo del orificio de entrada, elabora un dibujo de tus observaciones.
El agua se está difundiendo constantemente al interior del paramecio, si este no
es capaz de eliminarla puede explotar. Observa la región próxima al extremo
achatado, podrás ver una estructura en forma de estrella que se abre y
aparentemente “desaparece” a intervalos regulares ¿cómo se llama esta
estructura?
Cuando se observa la “estrella”, la vacuola se está llenando de agua. La aparente
“desaparición” es la contracción de la vacuola, cuando la vacuola se contrae, el
agua es forzada a salir del paramecio. Muchas especies de paramecios tienen dos
vacuolas contráctiles. Una se encuentra generalmente en el extremo achatado de
la célula y la otra en el extremo puntiagudo del organismo.
4. Resultados:
Fotografías de la muestra de paja
Imagen del equipo analizando la muestra en el microscopio
Imagen en donde se ven dos paramecios vivos
Imagen donde se observan las estructuras de un gran paramecio con
acetona
5. Resolución de preguntas generadoras:
1. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre la alimentación de un
organismo unicelular heterótrofo y los heterótrofos multicelulares?
Son semejantes dado que ambos son heterótrofos y tienen que conseguir
su alimento además de degradarlo y absorberlo, esto mediante un aparato
digestivo. Son diferentes dado que no se alimentan de lo mismo, por su
complejidad celular y su medio.
2. ¿A qué crees que se deban las diferencias?
A su complejidad a nivel celular. Los seres unicelulares llevan el proceso
de captura digestión y absorción para su célula única mientras que los
multicelulares llevan a cabo todos esos procesos por etapas además que
se tienen que distribuir los nutrientes a todas las células.
3. ¿Cómo afecta la alimentación heterótrofa las características anatómicas
de su organismo?
Los dota de un tubo digestivo, con ello estructuras específicas de digestión
y absorción así como un mecanismo de distribución de los nutrientes.
Análisis de resultados:
Con la observación de las muestras en el microscopio pudimos observar la presencia de
paramecios así como ver su alimentación del medio de materia orgánica. Con la
observación pudimos notar su comportamiento en su medio así como las estructuras que
lo conforman, la diversidad de tamaños así como la forma de sus movimientos mediante
los cilios. Todo lo anterior descrito en las fotos anteriores en el apartado de Resultados.
A continuación se responden algunas de las preguntas generadoras antes de la práctica
así como conceptos y esquemas indispensables para entender lo anterior.
¿Cómo se comportan ante la luz?
Se ve una variación en su actividad
¿Son diferentes los cilios en los extremos opuestos de la célula?
Algunos son más largos
¿Cómo logra el paramecio que las partículas de carmín entre por el
orificio?
Mediante su vacuola digestiva y su mecanismo de absorción.
¿Existe alguna estructura que se proyecte al interior del citoplasma?
Citofaringe
¿Qué forma tiene?
Un ducto que se extiende por toda la célula
¿Dónde se acumulan las partículas de carmín?
En el interior de la célula
¿Cómo se llama esta estructura?
Vacuola digestiva
6. Organismo unicelular: se refiere a aquel organismo vivo cuya constitución se basa en una
sola célula
Organelos: se refiere a las unidades estructurales y funcionales de la célula
Citostoma: se refiere a la cavidad por la cual la célula introduce el alimento.
Citofaringe: se refiere al conducto celular por el cual se trasnporta el alimento que
capta la célula.
Ingestión celular: Es el proceso en el que el organismo unicelular ingiere nutrientes
mediante su célula.
Excreción celular: Expulsión a través de la membrana celular de los organismos
unicelulares de las sustancias que no lograron ser absorbidas
7. Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Tras la práctica, y con la hipótesis al inicio planteada en la que decíamos:
“Observaremos como lleva a cabo esta alimentación e inferimos que partes de este
organismo intervienen en dicho proceso.
Nosotros suponemos que podremos ver tras cambiar la intensidad de la luz la actividad de
los distintos organismos así como distinguir sus formas y con ello ver la forma del
paramecio que estará interactuando con el medio como el agua y otros paramecios.”
Podemos decir que además de que vimos los paramecios de manera individual en su
medio, también observamos de distintos tamaños, el medio del cual se alimentaban y quizá
lo más importante, como es que realizaban su alimentación y así algunas estructuras.
Conceptos claves:
Ingestión unicelular:
La ingestión en muchos organismos unicelulares tiene una región de su pared de célula
que actúe como boca. En estos casos que rodean los pelos minúsculos (cilios) barra las
partículas del alimento juntas, listo para la ingestión.
Excreción unicelular:
Algunos unicelulares, introducen las partículas alimenticias grandes dentro de su cuerpo
por endocitosis. Las empacan dentro de vacuolas alimenticias, y luego las digieren
gracias a la acción de enzimas. Las moléculas de desecho que quedan están en la
vacuola son expulsadas de la célula por exocitosis. En los organismos unicelulares
existen procesos de excreción a nivel celular. Algunos organismos unicelulares que viven
en el agua como el paramecio han desarrollado vacuolas contráctiles para expulsar el
exceso de agua.
Organismo unicelular:
El organismo unicelular se refiere a aquello que está compuesto por una única. Puede
decirse, por lo tanto, que un organismo unicelular está formado por apenas una célula. Con
ello constituyen al grupo de vida más simple que pueda existir.
Ingestión y excreción unicelular, organismo unicelular.
Conclusiones
Tras la práctica, podemos concluir que el proceso de nutrición se lleva a cabo en todos los
seres vivos, en este caso en los paramecios, al ser seres unicelulares autótrofos llevan a
cabo la digestión por ingesta intracelular.
Pudimos observar la diferencia de tamaños y con ello la variabilidad de la especia,
además gracias a su transparencia reconocer algunos de sus organelos más importantes
para nuestro fin como lo es la vacuola digestiva y parte de su citofaringe y algunos otros
organelos como el núcleo. Finalmente pudimos ver su interacción con el medio y mejor
aún en su sitio de alimentación y con ello las contracciones de la vacuola en el momento
en que comía.
Bibliografía:
http://definicion.de/organismo-unicelular/
http://www.clubensayos.com/Ciencia/Excrecion-En-Unicelulares/143551.html
http://es.wiktionary.org/wiki/ingesti%C3%B3n
http://www.ecured.cu/index.php/Paramecio
PAPIME, ELABORACIÓN DE UN MODELO CONSTRUCTIVISTA DE ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE BASADAS EN IDEAS PREVIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LOS
CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS ASIGNATURA DE BIOLOGÍA III, México, UNAM