El documento presenta varias actividades de práctica sobre el uso de la gramática y ortografía en español. Incluye ejercicios para completar cuadros, corregir el uso de la B y V, usar conectores, clasificar oraciones y más. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren diferentes aspectos del lenguaje a través de estas actividades.
Se elaboran Simulacros ECE de 1° a 6° grado de primaria, para Instituciones Educativas públicas.
Matemática y Comprensión Lectora
R.P.M 958432589
Prof. Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza
C.E.I.P ÉLITE INTERNACIONAL
Se elaboran Simulacros ECE de 1° a 6° grado de primaria, para Instituciones Educativas públicas.
Matemática y Comprensión Lectora
R.P.M 958432589
Prof. Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza
C.E.I.P ÉLITE INTERNACIONAL
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Practiquemos para comunica
1. Practiquemos
Lee el siguiente texto, luego completa el cuadro.
La papa es un tubérculo peruano. Los agricultores la siembran mucho en la sierra. Este tubérculo
sirve de alimento amucha gente.
Nº de la oración sujeto Predicado
1
2
3
Uso de la V y B
Completar el texto con b v
Mi tío viaja__a en un avión que vola_a muy bajo. El piloto y el copiloto canta_an canciones festi_as
y no se percata_an de que una llu_iasua_eempeza_a a caer. Mi tío al intuir el gra_e peligro, fue a
a_isar al aviador. Gracias a esto todo salió muy bien.
Conectores de causa
Completa estos anuncios. Usa un conector de causa en cada uno.
RESUTRANT EL BUEN SABOR LIBRERÍA LEYENDO MI DIVIERTO
Estimados clientes hoy no se Los libros que más se venden aquí
atenderá______________________ son las historietas
______________________________ ______________________________
___________________________
Clasifica las oraciones según su sujeto tácito o expreso
No comió la sopa
Ellas fueron al cine
Conversaron toda la noche.
LeonellMessi es un buen jugador.
2. Sujeto tácito Sujeto expreso
Explica el significado de las siguientes expresiones figuradas
Ese muchacho es un churro.
El que se va a Barranca pierde su banca.
Une las siguientes oraciones usando conectores de contraste
El martes llamé a Marcos por teléfono. Marcos no estaba.
Los científicos conocen la existencia de muchas galaxias. Los científicos no saben el número exacto
de estas.
_____________________________________________________________________________
Clasifica las siguientes oraciones en simples o compuestas
Oraciones Clase de sujeto
Martha y Betty ganaron el concurso.
Los excelentes actores deslumbraron al
público.
Ellos son hermanos
Las talentosas cantantes ganaron el concurso
Los divertidos cómicos animaron la fiesta
Carlos y Martha son primos
3. Subraya el predicado y encierra el núcleo del predicado.
1. Los alumnos del 3º grado organizaron la fiesta.
2. Vencerá el mejor equipo
3. Don Ricardeo Palma escribió la “Tradiciones Peruanas”
Escribe ll o y según corresponda
1. Ca_ó violentamente, pero por valiente se ca__ó
2. No ha___o su cartera. Ojalá que no me ha__a acusado.
3. Ese papel ra__adoauncia la venta de coco ra__ado.
Uso de la H.
Completa las palabras con la elección correcta
Tuvieron que des__acerlo s puntos del tejido. (a _ ha)
En la feria __bía muchos juegos. (a _ ha)
La silla está __cha de paja. (e _he)
Se recostaba sobre una suave almo__da.
