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1. Circulo Educativo
Las vocales se clasifican:
ABIERTA CERRADA
A - E - O I - U
 Cuando en una misma sílaba van unidas dos
vocales se forman un DIPTONGO.
CAU - SA CIU - DAD
1. Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una abierta o una abierta y
una cerrada.
Separo en sílabas y encierro en un círculo los
diptongos.
Idioma_______________________________
Escuela______________________________
Lenguaje_____________________________
 Ciudadano___________________________
 Cuando en una misma palabra se
encuentra dos vocales juntas, pero se
pronuncian en sílabas distintas se produce
HIATO.
MA - ES - TRO A - LE - GRÍ – A
2. Se produce hiato cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separo en sílabas y señalo el hiato.
 Feo _________________________
 Aéreo _________________________
 Púa _________________________
 Búho _________________________
 Oasis _________________________
3. Un triptongo aparece cuando no son dos, sino
tres, las vocales que aparecen dentro de una
misma sílaba. La vocal situada en el centro es
siempre abierta, en tanto que las de los extremos
son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
 uai (escrito uay cuando este triptongo se halla
al final de palabra): a - ver - ri - guáis, U - ru -
guay...
 uei (escrito uey cuando se encuentra a final de
palabra): a - ver - ri - güéis, Ca - ma - güey...
 iai: i - ni - ciáis...
 iei: i - ni - ciéis...
 iau: miau...
 ioi: hioi - des
 uau: guau...
PRÁCTICA
Subrayo las palabras que tengan triptongo:
HABÍA MIEDO GUAU
COCOA LIMPIÁIS MIAU
ALCANCÍA HEROÍNA DESPRECIÉIS
JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY
APLICO
Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes
palabras y escriba entre paréntesis los diptongos
(cuando existan), tal como se indica en el ejemplo;
si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.
Ejm.: Acuarela .................. (ua)
1. aureola
2. maíz
3. feudal
4. oído

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5. ruido
6. tiempo
7. ríe
8. deuda
9. laúd
10. magia
11. radio
12. reina
13. ciudad
14. cualidad
15. continúa
16. piadoso
17. secretaria
18. secretaría
19. asiento
20. continuo
Ejercicio 2: Tíldese, según convenga, las
siguientes palabras, en la cuales las vocales
contiguas no forman diptongo:
1. desvio 2.oido 3.vacio 4.beato
5. Balboa 6.Maria 7.Matias 8.Rafael
9. filosofía 10.geografia 11.alcancia 12. alegria
Ejercicio 3: Separo las palabras que tienen
diptongo de las que tienen hiato.
Alcancía maíz cuaderno juicio
seis sueño posee meteoro
PRACTICA
EL DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO
Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce
si son diptongos, hiatos o triptongos.

3. Circulo Educativo
ESTRUCTURA DE LA ORACION BIMENBRE
¿Qué es el Sujeto?
Es la persona o personas, animal o animales,
objeto u objetos de quien o de quienes se dice
algo.
Ejemplo:
¿Qué es el Predicado?
Es todo lo que se dice del sujeto.
Ejemplo:
ACTIVIDADES
Reconoce el sujeto y predicado en las siguientes
oraciones: Subráyalo.
a) Los ninjas cruzan el pantano.
b) La nave se hundió.
c) La víbora no come humanos.
d) El huracán destruyó la ciudad.
e) El gato no habla francés.
f) José Luis toma su leche.
g) El pronombre reemplaza al nombre.
h) La cebolla contiene insulina natural.
i) La pelota se desinfló.
j) Nadie se va sin tomarse la foto.
k) El camión es muy pesado.
l) El huayco arrasó con las viviendas en Chosica.
m) En Huacho vive el tío Alejandro
n) Herbívoros son los carneros.
o) Iremos de paseo.
Lee y observa:
De alguien o algo
Ella buscaba a su hijo
La selección del colegio ganó la competencia
La gasolina y la bencina arden con facilidad
RECUERDA:
Sujeto es la persona, animal o cosa de la cual se
dice algo.
El sujeto puede ir al comienzo, en medio o al
final.
Clases de Sujeto
a) Sujeto Tácito (S.T.): Es aquél que no se
nombra en la oración, pero se sobreentiende.
Ejm.: Recibió un premio.
Pregunta : ¿Quién recibió un premio?
Sujeto : él (Sujeto Tácito)
b) Sujeto Expreso (S.E.): Es el que está
mencionado en la oración.
S.E.
Ejm.: Andrés recibió un premio.
Pregunta : ¿Quién recibió un premio?
Sujeto : Andrés (Sujeto Expreso)
El sujeto expreso puede ser:
Se dice

4. Circulo Educativo
Sujeto Expreso Simple (S.E.S.): Es el que
consta de un núcleo.
I. Subraya el sujeto en las siguientes
oraciones. Indica su clasificación.
1. El viento sopla fuertemente.
2. Fue muy interesante la feria.
3. El volcán entró en erupción.
4. Dieron mis hermanos un buen examen.
5. Visitaron el museo.
6. Nosotros participamos en el
campeonato.
7. Visitarás mañana a tu tía.
8. María Rosa, Carmen, Diana e Irma son
amigas.
9. Compré papas, camotes, zanahorias y
lechuga.
10.Los futbolistas peruanos irán al mundial
Alemania 2006.
II. Señala el sujeto en las siguientes
oraciones. Escribe en las líneas en
blanco si es tácito o expreso. Sigue el
ejemplo.
Ejm.: Trajeron el documento del Ministerio. _________________________
1. Discutiremos ese asunto mañana. _________________________
2. Los valles de la Costa son fértiles. _________________________
3. Recibió cariñosos saludos. _________________________
4. El saber no ocupa espacios. _________________________
5. Deben ser sinceros y responsables. _________________________
III. En las líneas en blanco coloca el sujeto
respectivo, de acuerdo al sentido del
predicado.
Ejm.: El Titicaca es el lago más alto del
mundo.
1._______________ faltaron a la sesión del
Congreso.
2._______________ se declararon en huelga.
3._______________ marcharon contra el enemigo.
4._______________ produce dolor de cabeza.
5._______________ estuvieron aburridos.
6._______________ escribió la novela «La Serpiente
de Oro».
7._______________ llamó la atención de los
transeúntes.
8._______________ no quiso firmar el documento.
9._______________ se identifica con la primavera.
10._______________ son sinónimo de pureza,
ingenuidad, alegría.
IV. Observa estos grupos de palabras. Unos
nos dan una idea de algo, otros nos
comunican un pensamiento completo.
Los primeros son frases, los segundos
son oraciones.
Escribe al lado de cada grupo de palabras:
Frase u oración, según convenga:
1. Faja de tierra bañada por el mar.
2.El Cusco milenario fue cuna del Tahuantisuyo.
3. A otras tierras nuestros barcos van.
4. Tacna heroica.
5.Busca la felicidad en la virtud.
6. Símbolos sagrados de la fe.
7. El bellísimo color de sus alas.
8. El turista busca satisfacer su ansia de
aprender.
9. Hay muchas formas de expresar los
sentimientos del alma.
10. La lluvia duró todo el día.

5. Circulo Educativo
V. Lee estas oraciones y escribe en el
círculo una “E” (Sujeto Expreso) o “T”
(Sujeto Tácito), según convenga.
Salgo hoy para Piura. Yo soy alumno del colegio.
No vayas a la playa. Ramón llegará mañana.
Tito montaba bicicleta. Siempre tiene una respuesta.
Ellas tomaron por evitamiento. Este actor gusta al público.
La carretera pasa por aquí. El campesino trabaja el campo.
Ven temprano. Una chacra produce papas.
Todos llegaron tarde. Aterriza el avión en Tacna.
VI. Separa el sujeto y el predicado en las
oraciones siguientes mediante uso de
corchetes:
S P pinta bigotes a la
foto de una señora.
Ejm.:
1. El Kiosquero sale gritando del Kiosco.
2. No permito mamarrachos en mi tienda.
3. Ha ensuciado mis revistas esta niña revoltosa.
4. Yo me disfrazaré de chico.
5. Todos los niños del barrio habían pensado lo mismo.
VII.Relaciona cada elemento del conjunto B
con uno de los elementos del conjunto A
que le corresponde.
A B
Tú reíamos reíamos.
El padre he pintado he pintado.
Ustedes se disfrazarán se disfrazarán.
Los chicos viajan dormidos viajan dormidos.
Yo te vas. te vas.
Nosotros se mira en el espejo se mira en el espejo.
Los pasajeros se comunican en secreto se comunican en secreto.
Él aconseja al hijo aconseja al hijo.
ESTRUCTURA DEL SUJETO
1) Núcleo (N.S.): Es la palabra que expresa la
idea fundamental del sujeto. El núcleo del
sujeto es casi siempre un sustantivo o
cualquier palabra que emplea la función
nominal (Pronombre, adverbio, infinito).
S
Ejm.: Martín pateó la pelota con fuerza.
N.S.
2) Modificadores: Son palabras que sirven de
complemento al núcleo, es decir amplían o
limitan el contenido significativo de éste.
S
Ejm.:Los hermanos pequeños de Pedro recibieron juguetes.
M N.S. M M
Los modificadores del sujeto son:
a) Modificador Directo (M.D.): Se relaciona al
núcleo inmediatamente. Puede estar antes o
después del núcleo. Los modificadores directos
son siempre artículos y adjetivos.
S
Ejm.: La casita rosada tiene columpios.
MD N.S. M.D.
b) Modificador Indirecto (M.I.): Se
relaciona al núcleo del sujeto mediante
un enlace llamado preposición o
subordinante.
S
Ejm.: Un jardín con rosas embellece el ambiente.
MI N.S. M.I.
con rosas
enlace término
c) La Aposición (Ap): Es una construcción
que permite aclarar algo del núcleo del
sujeto. Se escribe entre comas
generalmente.
S
El Cusco , el ombligo del mundo , celebró la fiesta del
Inti Raymi.
MD N.S. Ap.
Una niña

6. Circulo Educativo
d) La Construcción Comparativa (C.C.): Es
aquel modificador que expresa una
comparación entre dos elementos, los
complementos comparativos son: como,
cuál, igual que, así como, tal como, tanto
como.
S
Ejm.: La llama como la vicuña es oriunda del Perú.
MD N.S. C.C.
ACTIVIDADES
ESTRUCTURA DEL SUJETO:
MODIFICADOR DIRECTO
I.Analiza las siguientes oraciones y ubica sujeto
predicado, con su estructura respectiva.
1. La blanca ciudad está de aniversario.
2. El perro blanco es mío.
3. Mi linda mamá me quiere.
4. El cuaderno rosado está sujeto.
5. La profesora entonó el himno.
6. La niña pequeña se enfermó.
7. Mi gran amigo me salvó.
8. Miguel está enfermo.
9. El conejo blanco se perdió.
10. La hoja rosada está en la mesa.
MAS ACTIVIDADES
ESTRUCTURA DEL SUJETO:
MODIFICADOR INDIRECTO
I.Analiza la estructura de las siguientes oraciones.
1. Las carreteras de la sierra son seguras.
2. El equipo de atletismo ganó.
3. El jarrón con flores es nuevo.
4. Un gato sin cola saltó.
5. El café con leche me gusta.
6. La tienda de Pepe es grande.
7. La conducta de su hermano
8. La población de América es enorme.
9. La niña alta de la escuela faltó.
10. El teléfono de mi hermano se malogró.
ACTIVIDADES
I.Escribe la aposición y completa la oración:
1. Tacna, la ____________________________, es
ejemplo de civismo y amor patrio.
2. Don Miguel Grau,
____________________________, murió en el
Huáscar con gloria y honor.

7. Circulo Educativo
3. Trujillo, ____________________________, celebró
un aniversario más de su fundación.
4. Andrés Avelino Cáceres,
________________________, fue un héroe de
nuestra patria.
5. El Lago Titicaca,
____________________________, es el más alto
del mundo.
* el puma de piedra * el Caballero de los Mares
* la capital de la primavera * ciudad heroica
* el Brujo de los Andes
II. Reconoce el sujeto y subraya la aposición.
1. Jesucristo, el Redentor, murió en la cruz.
2. Ramón Castilla, el soldado de la ley, libertó a los
negros.
3. Arequipa, la ciudad blanca, será sede del
campeonato.
4. Nerón, el emperador romano, persiguió a los
cristianos.
5. Lima, la Ciudad de los Reyes, es patrimonio cultural
de la humanidad.
¡AHORA!
I. Reconoce el núcleo y los modificadores del sujeto en
las siguientes oraciones:
1. Ricardo Palma, el bibliotecario mendigo, nació en Lima.
2. Los vecinos están tristes.
3. Se incendió la casa de Patricia.
4. Arequipa, la ciudad blanca, celebró su aniversario.
5. El Rímac, el río hablador, aumentó su caudal.
6. Salió del bosque un caballo blanco sin jinete.
7. Sus labios besaron los míos.
8. Los Incas como los Aztecas adoraron al Sol.
9. La fábrica de gaseosas obsequió regalos a los visitantes.
10.Me visitaron en el hospital.
11.Los perros de raza Cocker Spaniels son bravos.
12.Perú ganó a Brasil.
11.3. Una mujer como ella no se encuentra fácilmente.
14. El tercer día de lluvia asustó a los pobladores.
15.Juan al igual que Oscar son alumnos brillantes.
16. Un pájaro de bello plumaje se posó en tu ventana.
17.Tú y yo viajaremos por el mundo.
18.Un platillo volador aterrizó en la ciudad.
19.Una naranja y algunos mangos deliciosos quedaron en
la mesa.
20. Tu mirada tierna me cautivó.
II. Escribe modificadores directos:
Ejm
Mis zapatos nuevos están rotos.
____________pantalones_____________fueron lavados.
____________hijos ______________están enfermos.
____________lápiz ______________notiene punta.
____________gatito ____________es muy querido.
_______pollito______________es el más bonito.

8. Circulo Educativo
____________casas______________fueron vendidas.
____________niñas______________juegan muy bien.
____________niño______________necesita cariño.
III. Escribe modificadores indirectos:
Ejm.: Un león sin cola vimos en el zoológico.
Mi camisa de ____________ está sin planchar.
Un perro con ____________ nació ayer.
Un hombre sin ____________ vive feliz.
Un demente ______ cabellos largos se suicidó.
Una ola ______ frío intenso azota el país.
La persona ______ escrúpulos es detestable.
Esa niña ______ cabello largo es estudiosa.
La persona _________________ : es muy admirada.
Descubrimos por tanteo el valor de cada
figura y resolvemos:
PRACTIQUEMOS
Recuerdafigurasigualesrepresentananúmerosiguales
yfigurasdiferentesrepresentananúmerosdiferentes.

9. Circulo Educativo
TAREA DOMICILIARIA
OPERACIONES COMBINADAS
Jerarquía de las operaciones cuando no hay
signos de colección
1. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en
el orden en que aparecen (de izquierda a
derecha).
2. Resuelve la adición o sustracción en el orden
en que aparecen (siempre de izquierda a
derecha).
Ejemplo:
1. Resuelve: 64 – 16 x 3 6 + 3 x 8
Resolución:
64 16 x 3 6 + 3 x 8
64 48 6 + 24
64 8 + 24
56 + 24
80
MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN
RESTAS
SUMAS
Jerarquía de las operaciones cuando hay
signos de colección
1. Resuelve las operaciones que están dentro de
los signos de colección : ( ), , , respetando la
jerarquía de las operaciones.
2. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en
el orden en que aparecen (de izquierda a
derecha).
3. Resuelve las sumas o restas, siempre de
izquierda a derecha.
Ejemplo:
1. Resuelve: (64 – 10) 9 x 2 – (27 9) x 2 3
Resolución:
PRACTIQUEMOS
Resuelve:
(64 - 10) 9 x 2 - (27 9) x 2 3
54 9 x 2 3 x 2 3
PARÉNTESIS
6 x 2 6 3
DIVISIÓN Y
MULTIPLICACIÓN
12 2 RESTAS
10

10. Circulo Educativo
TRABAJEMOS EN CASA
1. 420 + 60 – 135 2) 380 –
50 + 30 3) 670 –
40 + 30
4. 490 – 70 – 20 5) 380 –
(50 – 30) 6) 670 –
(40+30)
7) 35 + 5 + (12–4) x 2=
8)15 – 4 x 3 –(255–4)+15
9) 490 – (70 – 20)
10) 144 12+ 12 (32 8)
 
 
 

11. Circulo Educativo
OPERACIONES BÁSICAS
Escribe el nombre (elementos):
A PENSAR... TÚ PUEDES
• Completa los recuadros