Este documento describe un proyecto ambiental escolar (PRAE) que busca mejorar la calidad de vida a través de dar solución a problemas ambientales. El PRAE integra diferentes áreas del conocimiento para comprender problemas locales, regionales y nacionales y encontrar soluciones. Algunas actividades incluyen el manejo adecuado de residuos sólidos, publicidad del PRAE, y el mantenimiento de una huerta escolar y lombricultivo. Los objetivos son generar conciencia ambiental y socializar el proyecto entre la comunidad estudiantil.

2. ¿QUE ES?
proyecto que desde las instituciones educativas
Busca mejorar la calidad de vida a través de dar
solución a la problemática ambiental, creando
espacios de reflexión, conciencia, tolerancia y
autogestión ambiental.

3. Fin del PRAE
 La Integración de las diferentes áreas del
conocimiento que permite a la comunidad
educativa y en general la comprensión de los
problemas ambientales tanto locales, regionales
y/o nacionales y la solución de estos.

4. ACTIVIDADES
 Manejo y control adecuado de los
residuos sólidos
 Publicidad del PRAE y de las fechas
ambientales
 Manejo adecuado de la huerta
escolar
 Manejo adecuado del lombricultivo
 Adopción y mantenimiento de
algunas Zonas verdes

5. Objetivos
 Generales:
Diseñar una propuesta de educación, con base en el
desarrollo de valores y competencias de carácter
ambiental con el propósito de mejorar las condiciones
ambientales en cada una de las sedes de la institución
educativa CASD.

6.  ESPECIFICOS:
 Generar conciencia ambiental entre la comunidad
educativa de la institución educativa CASD,
relacionada con el correcto manejo de los residuos
sólidos y el reciclaje
 Socializar entre la comunidad estudiantil, el proyecto
ambiental escolar “PRAE”; planeando y desarrollando
por un grupo de maestros de las diferentes sedes de la
institución educativas CASD y por un grupo de
estudiantes del servicio social.
 Mantener en óptimas condiciones la huerta escolar y
el lombricultivo, construida desde hace algunos años
por profesores, estudiantes y padres de familia de la
sede Amparo Santa Cruz y la sede Santa Eufrasia

7. Manejo de
residuos
solidos

8. Definiciones básicas
 Basura: Residuos que no tienen un
valor potencial de reúso, recuperación
o reciclaje. (jeringa)
 desecho: Residuos que tienen un valor
por su potencial de reúso,
recuperación o reciclaje. (papel o
cartón, bolsas)
 residuo: Es todo material ya sea
aislado o mezclado con otros,
resultante de procesos de extracción
de la naturaleza, transformación,
fabricación o consumo. (restos de
comida)

9. Las 3R
 Reducir: minimizar el consumo, para evitar la
generación de mas residuos.
 Reutilizar: tratar de dar otro uso a los residuos para la
no fabricación y transformación de estos mismos
 Reciclar: recuperar residuos que se pueden convertir
en nuevos productos.

10. Separación en la fuente
 Orgánicos: biodegradables.
 Inorgánicos: no biodegradables o de
muy lenta descomposición.
 aprovechables: pueden ser
aprovechados nuevamente o para la
transformación a nuevos productos.
 No aprovechables: no sirven para
reutilizar o transformar.

11.  Residuos solidos
pueden ser
residuos desechos basura
pueden separarse como:
 Aprovechable reducir no aprovechable
 Orgánicos reutilizar
 Inorgánicos reciclar reducir

12. consejos básicos para disminuir la
contaminación
 reducir y reutilizar bolsas y plástico
 reciclar el agua
 Reciclar los residuos solidos
 Reciclar restos de comida
 Usar el papel por ambas partes, no
ensuciarlo
 ¨reciclaje¨ de celulares
 No tirar basuras en partes diferentes a los botes de
basura
 Consumo eficiente y sostenible

13.  Usar productos y marcas orgánicas
 Disminuir las impresiones usando medios digitales
 Poner una botella llena de arena en el tanque de el inodoro
 Cambio de electrodomésticos y/o muebles
 Llantas bien infladas y compartir el carro
 No consumir especies amenazadas
 Transmitir esta información

14. 1,400,000 km 2

16. Gracias por su
atención