El documento describe cómo los hangouts de Google Plus permiten conectarse con expertos de todo el mundo para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, a pesar de las limitaciones espaciales. También permiten trabajar en grupos más grandes para superar problemas como incompatibilidades horarias. Sin embargo, la interacción a través de una pantalla podría hacer que los estudiantes se sientan más distantes que en una conferencia presencial.

1. En primer lugar, establecer que los hangouts de Google Plus nos permiten, de alguna forma
eliminar las fronteras del aula; dándonos la opción de establecer conexión con diferentes
puntos del mundo.
Esta opciónde poderhablaro conectarcon cualquier persona,nosdadiferentesrecursos muy
útilesdentrodel aula,puespodremoscontactarconcualquierpersona,“experta”encualquier
tema sin tener que movernos del aula, y aunque esa persona se encuentre a miles de
kilómetros, lo cual, bajo mi punto de vista, es, para los niños, una experiencia mucho más
enriquecedora.
El hecho de poder contactar con cualquier persona para afianzar nuestros conocimientos, es
un gran puntoa favor de los hangouts, sin embargo, como punto negativo podríamos señalar
que el hecho de que sea a través de una pantalla puede mantener a los alumnos/as más
distantes con respecto al aprendizaje que si fuese presencial; sin embargo, las limitaciones
espaciales no nos permiten que las conferencias sean siempre presenciales.
Ademásde suutilidadparalas videoconferencias,el hechode poderestablecervideollamadas
de grupos más grandes da a nuestros alumnos/as la opción de trabajar de forma grupal
eliminando de esta forma posibles problemas como traslado de un municipio a otro o
incompatibilidades horarias para quedar de forma presencial, por lo que, de esta forma, se
podría eliminar o reducir el hecho de que algunos/as alumnos/as participen mucho más que
otros.