Este documento analiza las diferencias entre la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013 en relación con la enseñanza primaria en España. Señala que la LOMCE prioriza las lenguas extranjeras, integra las asignaturas de una manera más global y permite que los estudiantes pasen de curso aunque no adquieran todas las competencias, mientras que la LOE dividía la primaria en tres ciclos y requería el
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE), contempla en su Título I, Capítulo IX la educación de las personas adultas, garantizando que puedan adquirir y completar sus conocimientos y aptitudes, para su desarrollo personal y profesional.
Esta Ley también prevé la organización de pruebas, para que las personas de más de 18 años puedan obtener de manera directa el Título de Graduado en Educación Secundaria.
Este nuevo Título sustituye al anterior que se denominaba Título de Graduado Escolar. El cambio de nombre viene determinado por el cambio en la estructura del Sistema Educativo. Es decir, con la entrada de la LOGSE, y posteriormente de la LOE, se cambia la antigua EGB (Educación General Básica) por la Educación Primaria y la ESO (Educación Secundaria Obligatoria).
Oposiciones maestros y profesores: Plazas, requisitos y pruebasMasterD
En esta presentación del centro de preparación de oposiciones MasterD, te explicamos las pruebas oficiales y requisitos para acceder al Cuerpo de Profesores y al Cuerpo de Maestros.
Además, exponemos la Oferta de Empleo Público de 2016 con todas las plazas convocadas por Comunidades Autónomas.
Se trata de las plazas que han sido ofertadas y/o convocadas por las CCAA hasta la fecha, quedando un gran número de ellas por hacerlo público.
En la academia MasterD somos especialistas en formar a opositores de educación. El éxito de nuestros alumnos a lo largo de más de 20 años nos avalan.
Si quieres conseguir tu plaza como maestro de primaria o profesor de secundaria, infórmate sin compromiso aquí: http://www.masterd.es
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Esta Ley también prevé la organización de pruebas, para que las personas de más de 18 años puedan obtener de manera directa el Título de Graduado en Educación Secundaria.
Este nuevo Título sustituye al anterior que se denominaba Título de Graduado Escolar. El cambio de nombre viene determinado por el cambio en la estructura del Sistema Educativo. Es decir, con la entrada de la LOGSE, y posteriormente de la LOE, se cambia la antigua EGB (Educación General Básica) por la Educación Primaria y la ESO (Educación Secundaria Obligatoria).
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Análisis del sistema educativo en Suiza. Con información del gobierno suizo, organizaciones informativas del país y comentarios del Dr. Eduardo Andere en su libro ¿Cómo es la mejor educación en el mundo?
Análisis del sistema educativo en Suiza. Con información del gobierno suizo, organizaciones informativas del país y comentarios del Dr. Eduardo Andere en su libro ¿Cómo es la mejor educación en el mundo?
Propósito:
“Elabora y/o actualiza la planificación curricular a partir de la caracterización de los estudiantes y el contexto garantizando su pertinencia en el marco de la enseñanza en aulas multigrado y la política curricular”.
Mg. Jony Castillo Estela
1. David García García de los Huertos 2º Primaria B
Educación y Sociedad (Sociología) 2013 – 2014
Práctica: Análisis comparativo LOE
y LOMCE. Enseñanza primaria
Documentos de referencia:
Ley Orgánica de Educación, 2006.
LOMCE, 2013.
La práctica tiene por objeto:
Señalar los objetivos y principios sobre los que se articula la LOMCE, de
acuerdo con el preámbulo de la ley.
Señalar las principales diferencias entre la LOE y la LOMCE en relación con la
ordenación de la etapa de Primaria.
Valoración crítica personal de los dos puntos anteriores.
Formato libre.
Objetivos sobre los que se articula la LOMCE
Reducir la tasa de abandono temprano de la educación
Formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio.
Promover sus talentos
Mejorar los informes PISA
Desarrollar las TIC y el plurilingüismo
Otorgar mayor autonomía a los centros
Fomentar el desarrollo y la formación profesional
Estimular el espíritu emprendedor
2. David García García de los Huertos 2º Primaria B
Educación y Sociedad (Sociología) 2013 – 2014
Diferencias entre LOMCE y LOE en la Primaria
LOMCE LOE
Se deja de dividir esta etapa por
ciclos y se ven las áreas con carácter
integrador y global
Se divide en 3 ciclos de dos años
académicos cada uno
Asignaturas:
- Ciencias de la naturaleza.
- Ciencias sociales.
- Educación artística
- Educación Física
- Lengua castellana y literatura
y, si la hubiere, lengua cooficial
y literatura.
- Primera lengua extranjera
- Matemáticas
Asignaturas:
- Conocimiento del medio,
natural, social y cultural
- Educación artística
- Educación Física
- Lengua castellana y literatura
y, si la hubiere, lengua cooficial
y literatura.
- Primera lengua extranjera
- Matemáticas
Se prioriza la lengua extranjera
En el caso de que un alumno no
adquiera las competencias necesarias
podrá pasar de curso
En el caso de que un alumno no
adquiera las competencias necesarias
podrá pasar de curso y etapa
Evaluación interna en el tercer curso
de Primaria
Evaluación externa al final de la
Primaria
Valoración crítica
En mi opinión, los cambios que se han hecho no son relevantes y no estoy
seguro de que vayan a arreglar nada. Hay un peligro enorme en enfocar las
pruebas de evaluación a mejorar los resultados internacionales puesto que
podemos llegar a centrarnos más en aprobar que en aprender, y así los niños
solo aprenden a hacer exámenes y no se aprenden el contenido.
Aun así, deberemos esperar a que esta ley de unos pocos pasos y podremos
juzgar los resultados con más objetividad.