Este proyecto escolar busca mejorar los procesos de lectura de los alumnos a través de estrategias pedagógicas para aumentar su velocidad y fluidez lectora, dinamizar la lectura para que disfruten leyendo diversos textos, e interpretar el contenido para comprender el sentido principal. Se implementarán actividades como lectura diaria en voz alta y medir palabras leídas por minuto. Se evaluarán los resultados mensualmente para identificar áreas de oportunidad y se desarrollarán nuevas estrategias docentes.

1. PROYECTO ESCOLAR

2. Planteamiento de actividades.
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Mecanismos de evaluación.
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Definición de recursos necesarios.
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ELEMENTOS A CONSIDERAR:

3. Mejorar los procesos de lectura de todos los alumnos atendidos en la
escuela a través de diversas estrategias pedagógicas.
1. Aumentar la velocidad
lectora en los alumnos para
mejorar su fluidez.
2. Dinamizar la lectura para que
los alumnos se sientan
atraídos a leer diversos
textos.
3. Interpretar el contenido de
los textos para recatar su
sentido principal.
1. Lectura diaria durante 20 minutos en voz alta,
primero el docente para que los alumnos
imiten ejemplos de fluidez, entonación y
pronunciación que posteriormente realizan
ellos.
2. Se medirán las palabras leídas por el alumno en
un minuto y se registraran en un cuadro para
conocer su evolución lectora.
3. Por semana se implementa una dinámica, inicia
el lunes y concluye viernes (cada docente es
responsable de proponer en consejo técnico
una y los demás la enriquecen con sugerencias)
Se evalúan los resultados de las cuatro
estrategias trabajadas en el mes en grupo y en
la reunión de consejo técnico se presentan
resultados para identificar logros y áreas de
oportunidad.
4. Avanzados los proceso de fluidez, entonación,
pronunciación y comprensión…
5. Se desarrollaran nuevas estrategias propuestas
por los docentes que contribuyan al análisis de
los textos y desarrollen nuevos procesos de
comprensión lectora en los alumnos.
Lograr que los alumnos mejoren la fluidez lectora a través de
diversas dinámicas para despertar en ellos el interés por la
lectura de diversos textos y sean capaces de interpretarlos y
opinar acerca de su contenido.
Objetivo
general
Objetivo especifico
Resultado
esperado
Actividades
Planeación de actividades.
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4. Recursos
• Humanos: Directora y todo el personal docente frente agrupo y maestros de apoyo, padres de
familia y alumnos del plantel.
• Materiales: Instalaciones del plantel, libros de los acervos escolares y del aula, hardware y
software, papelería, mobiliario y cámara fotográfica que dispone la escuela.
• Financieros: Ninguno porque se dispondrá de los recursos con que se cuenta en la institución
la cual es de Gobierno.
• Tiempos: Las actividades se realizaran por semana, con una duración diaria de una a dos
horas como máximo, serán cuatro actividades por mes durante todo el ciclo escolar.
• Responsables: Directora del plantel coordina, realiza seguimiento y evalúa el trabajo docente.
Los docentes diseñan, realizan e involucran a los alumnos y padres de familia, evalúan las
actividades y presentan resultados en cada reunión de consejo técnico.
Definición de recursos.
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5. Mecanismos de evaluación.
3Indicadores a evaluar
Se elabora una matriz de evaluación en colegiado donde se establece quien y que se evalúa para establecer los criterios a
considerarse durante el diagnostico, en el proceso y al final de cada corte establecido tiempos y responsables, el propósito
es poder identificar con facilidad los logros y áreas de oportunidad en relación a la meta y objetivo establecido. Es
importante que todos participen en la elaboración del instrumento de evaluación, porque esto los hace sentirse parte del
problema y la solución, así no habrá elementos para justificar su falta de participación y compromiso.
Elaboración de informe final.
Es la memoria del trabajo desarrollado, por lo cual debe ser objetivo, con estructura secuencial que permita
identificar los logros y las áreas de oportunidad en los diversos aspectos trabajados en el proyecto, sean de
planeación, organización, materiales, evaluación, etc. Para crecer en el trabajo colegiado.

6. Es importante que los alumnos logren
desarrollar competencias que les
permitan comprender lo que leen para
resolver diversas problemáticas que se
les presentarán en su desempeño
escolar y en el contexto que les rodea,
para participar activamente es
importante promover acciones que les
permitan mejorar en lo individual y en lo
social.
Por último, no olvidar…