Diapositivas del taller Prácticas innovadoras para el reclutamiento de recursos humanos en un escenario desafiante

1. Buenas prácticas para el
reclutamiento de recursos
humanos en un escenario
desafiante
Rosana de Rodríguez y Geynmi Pichardo

2. Buenas
prácticas para
el
reclutamiento
de los
recursos
humanos en
un escenario
desafiante
Ideas introductorias:
➢ Gestionando el recurso más valioso de la escuela.
Las instituciones educativas destinan de un 60 a un
70% del presupuesto a su personal.
En el caso de la Educación Cristiana, el maestro
cristiano es el elemento clave para la implementación
de una educación auténticamente cristiana:
cosmovisión, discipulado, transformación.
La calidad y efectividad del proceso educativo depende
mayormente del maestro (más que de los programas u
otras variables).

3. ¡Auxilio!
¿Dónde están
esos maestros?

4. Escenario actual
A medida que se
presentan las ideas,
elige uno de estas
paletas-rostros para
expresar cómo te
sientes con dicha
situación.

5. I. Escenario actual Desafíos - Amenazas
Ejemplos
➔ Desafíos regulares
➔ Desafíos extraordinarios
Discusión en pares

6. Nuestra experiencia…
G
Teletrabajo-flexibilidad
laboral
Nombramientos del
Ministerio de Educación
Mejores salarios en
otros colegios.
Desgaste emocional
de los docentes post
pandemia.
Estas citas son solo para fines ilustrativos.

7. I. Escenario actual
Fortalezas y Oportunidades
➔ Reflexionando y repensando
nuestras prácticas.
➔ Sabiduría, dirección y
dependencia de Dios.
¿Qué tenemos que otros no
tienen?

8. Nuestra experiencia…
Cultura de desarrollo
profesional
Ambiente laboral:
comunidad
relaciones
interés personal
La visión institucional
Una causa mayor que
nosotros mismos
Estas citas son solo para fines ilustrativos.

9. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
“Nunca se aparten de ti la misericordia y la verdad; átalas a tu cuello, escríbelas en la tabla
de tu corazón; y hallarás gracia y buena opinión ante los ojos de Dios y de los hombres”.
Proverbios 3:2-4

10. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
Características del equipo de
Gestión Humana y de los procesos
★ Tanto los miembro del equipo como
las políticas y procedimientos del
departamento de gestión humana en
nuestros centros educativos deben
reflejar principios bíblicos y proceder
no sólo con profesionalismo sino
también con
★ Ética Cristiana

11. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
Perfil del reclutador y del equipo
de Gestión Humana
★ Fidelidad-Lealtad-Compromiso
“Pero sea vuestro hablar: Sí, sí; no, no;
porque lo que es más de esto, de mal
procede”. (Mat 5:3)
“En todo tiempo ama el amigo, y el
hermano nace para el tiempo de
angustia”. (Prov 17:17)

12. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
Perfil del reclutador y del
equipo de Gestión Humana
★ Fidelidad-Lealtad-Compromiso
“Así que entonces, hagamos bien a
todos según tengamos oportunidad, y
especialmente a los de la familia de la
fe.” (Gal 6:10)

13. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
★ Transparencia-Honestidad-
Integridad
“Practica la rectitud y la justicia, pues Dios
prefiere eso a los sacrificios “.(Prov 21:3)
“Por lo cual, desechando la mentira, hablad
verdad cada uno con su prójimo; porque
somos miembros los unos de los otros”.
(Efesios 4:25)

14. II. Integrando principios
bíblicos a los procesos de
gestión de personal
★ Relaciones sanas-Integridad
“Pero ahora dejad también vosotros todas estas
cosas: ira, enojo, malicia, blasfemia, palabras
deshonestas de vuestra boca. No mintáis los unos a
los otros, habiéndoos despojado del viejo hombre con
sus hechos” (Colosenses 3:8-9)
“Antes sed benignos unos con otros, misericordiosos,
perdonándoos unos a otros, como Dios también os
perdonó a vosotros en Cristo”.( Efesios 4:32)

15. II. Integrando
principios
bíblicos a los
procesos de
gestión de
personal
★ Paciencia
“Procuren que la paciencia complete su obra,
para que sean perfectos y cabales, sin que
les falta nada”. (Stgo. 1:3-4).
“Con toda humildad y mansedumbre,
soportándoos con paciencia los unos a los
otros en amor”. (Efesios 4:2)

16. II. Integrando
principios
bíblicos a los
procesos de
gestión de
personal
★ Esperanza
“Sino que siguiendo la verdad en amor,
crezcamos en todo en aquel que es la
cabeza, esto es, Cristo, de quien todo el
cuerpo, bien concertado y unido entre sí por
todas las coyunturas que se ayudan
mutuamente, según la actividad propia de
cada miembro, recibe su crecimiento para ir
edificándose en amor”.
Efesios 4:15-16

17. Casos
1. Lee uno de los casos
presentados.
2. Comenta con tu grupo.
3. Identifica:
➔ Aspectos dignos de
alabanza
➔ Aspectos dignos de oración
y mejora

18. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
Mentalidades de trabajo de acuerdo a la generación

19. Diferenciando las 4 generaciones en
reclutamiento

20. Baby Boomers:
Características
➔ Disfrutan trabajar en
grupo
➔ Prefieren la
gratificación personal
➔ Son trabajólicos, se
esfuerzan por
alcanzar las metas en
su carrera
➔ Quieren ser
enseñados para
retener información
➔ Son serios en clases,
en aprender, aman
las actividades
sociales

21. Baby Boomers:
Características
➔ Requieren
retroalimentación
➔ Son calmados
➔ Están auto-motivados
y enfocados en
aprender
➔ Estilo de aprendizaje
transformacional a
través de la
participación crítica en
clases

22. Baby Boomers:
Características
➔ No les interesa el reconocimiento
hecho por otros
➔ No están cómodos con el conflicto
➔ No les agrada lo tecnológico,
prefieren libros, bibliotecas y papel
➔ No tolerantes a la retroalimentación
negativa

23. Generación X:
Características
➔ Aunque aman el
trabajo en equipo,
resuelven de forma
independiente los
problemas.
➔ Quieren horas de
trabajo flexible y un
ambiente de trabajo
informal
➔ Se motivan por tener
los últimos avances
en la tecnología
➔ Ven el aprendizaje
como una actividad
social
➔ Se auto-dirigen y
marcan su propio
ritmo

24. Generación X:
Características
➔ Demandan
reconocimiento
personal
➔ Son muy
exigentes y
demandantes
➔ Cuestionan la
autoridad
➔ No están
interesados en
recibir
retroalimentación
instantánea,
aunque la
requieren
➔ Son impacientes

25. Generación Y-Z:
Características
➔ Aunque aman el trabajo
en equipo, resuelven de
forma independiente los
problemas
➔ Aman el reconocimiento
personal
➔ Se sienten seguros
➔ Quieren hacer las cosas
a su propio ritmo
➔ Competentes con la
tecnología y están
dispuestos a mentorear
a otros

26. Generación Y-Z:
Características
➔ No tienen miedo de
hablar para promover
cambios
➔ No quieren ser
controlados
➔ Se aburren con el
trabajo de papeles
➔ Esperan retroalimentación
continua, constante e
inmediata acerca del
progreso
➔ Son impacientes

27. Generación Y-Z:
Características
➔ Creen qué el aprendizaje es
social y esperan aprender de
otros en su trabajo
➔ Informales, incidentales en el
aprendizaje
➔ Necesitan una motivación
externa para sentirse
enfocados y aprender

28. Generación Y-Z:
Características
➔ No trabajan hasta tarde
➔ Quieren horas flexibles
de trabajo
➔ El salario es sumamente
importante aunque…
➔ Balance entre horas de
trabajo y vida, es la
verdadera felicidad

29. Generaciones Distintivos Ética y Valores Trabajo y vida Comunicación
Baby Boomers
(Edad 54-72)
Movimiento de
derechos de la mujer
Guerras Fría y
Vietnam
Crecimiento
económico y
prosperidad
Involucramiento
Calidad
Competitivos
Se auto-dirigen
Cuestionan la
autoridad
Trabajólicos
Optimistas
Enfocados en el
Equipo
Tiempo parcial-retiro
Cara a cara
X (Edad 38-53) Computadoras
MTV
Divorcios
Paternidad soltera
Informalidad
Se auto-dirigen
Retroalimentación
Desarrollo de su
carrera
Tiempo sobre dinero
No obsesionados con
escalar en la
empresa
Balance vida-trabajo
Chat y correo
Y-Z (Edad 18-37) 9/11
Internet
Redes Sociales
Diversidad racial
Paternidad soltera
Altamente educados
Conciencia social
Mentalidad global
Aprendices de por
vida
Multitareas
Logro y realización
Altas expectativas
Altos salarios
Horas flexibles para
balancear vida y
trabajo
Necesitan estructura,
dirección y
supervisión
Texto
Correo
Redes sociales

30. Mejores prácticas para publicitar trabajos y beneficios
a candidatos multi-generacionales
-Qué resaltar-

31. La pausa de 3 mins
Piensa en lo qué hemos compartido por ahora.
Elige una de estas consignas para compartir y
reformular tu pensamiento al respecto.
➔ Me volví más consciente de ...
➔ Me sorprendió ...
➔ Me identifiqué con ...

32. III. Buenas
prácticas del
proceso de
reclutamiento
Herramientas útiles en el proceso
de reclutamiento:
● Descripciones de puestos claras y
alineadas con la visión del centro
educativo.
Aspectos no negociables
Aspectos que se pueden desarrollar

33. III. Buenas
prácticas del
proceso de
reclutamiento
Reclutamiento Externo:
➔ Headhunting
➔ Servicios de empleo: Portales
◆ Aldaba.com
◆ Empleos.net
◆ do.computrabajo
◆ tuempleord.do
◆ empleateya.mt.gob.do

34. III. Buenas
prácticas del
proceso de
reclutamiento
Reclutamiento Externo:
➔ Responsable externo: Bolsas de empleo
◆ bolsadetrabajo@unphu.edu.do
(1207)
◆ intectebuscaempleo@intec.edu.do
◆ egresados@intec.edu.do (365)
◆ talento@pucmm.edu.do (2359)
★ https://www.unibe.edu.do/bolsa-de-traba
jo/vacantes/

35. III. Buenas prácticas
del proceso de
reclutamiento
Reclutamiento Externo:
➔ Reclutamiento 2.0 o Social:
◆ LinkedIn
◆ Facebook
◆ Instagram
◆ Twitter

36. III. Buenas prácticas
del proceso de
reclutamiento
Reclutamiento Interno:
➔ Programas de referidos
➔ Promoción interna
➔ Recontratación
➔ Base de talento

37. La pausa de 3 mins
Piensa en lo qué hemos compartido por ahora.
Elige una de estas consignas para compartir y
reformular tu pensamiento al respecto.
➔ Cambié mi actitud sobre ...
➔ Sentí ...
➔ Me identifiqué con ...

38. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
● Verificación de las
Referencias:
Pastorales
Personales
Laborales

39. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
❖ Entrevistas
1.Preguntas de Cualificación
● ¿Qué experiencia tiene?
● ¿Cuáles logros ha tenido en esa posición?
● ¿Hubo algo en tu trabajo anterior, que si
aquí lo hiciéramos o pasará te sentirías
frustado?

40. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
❖ Entrevistas
2. Preguntas de hábitos o preferencias
● ¿Qué haces cuándo ya estás cansado de trabajar?
● ¿Qué haces cuando tus alumnos no aprenden?
● ¿Qué haces cuando no logras terminar la
planificación a tiempo?
● ¿Qué haces cuando un padre te acusa o se siente
inconforme con tu labor?
● ¿Cómo es tu relación con compañeros en el trabajo?,
¿Te gusta solo, sola?
● ¿Cuándo pasas mucho tiempo digitando
calificaciones/ o en el registro… cómo te sientes?

41. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
❖ Entrevistas
3. Preguntas de trabajo en equipo
● ¿Cómo te has relacionado en tu trabajo anterior?
● ¿De qué te sientes orgulloso de tu trabajo anterior?
● Si alguien del trabajo anterior te describiera ¿Qué
diría sobre tus habilidades de trabajar en equipo?
● ¿Te gusta el trabajo en equipo?

42. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
❖ Entrevistas
4. Preguntas de personalidad
● Honestamente, ¿Cómo eres tú?
● ¿Cómo te describirías?
● ¿Cuáles son tus fortalezas-debilidades?
● ¿Qué rasgos de tu personalidad te han permitido
lograr lo qué ya has obtenido?
● ¿Qué rasgos de tu personalidad NO te han permitido
lograr tus sueños?

43. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
❖ Entrevistas
5. Preguntas de trayectoria o carrera
● ¿Cómo te ves en 5-10 años?
● ¿Qué estás queriendo lograr en el futuro?

44. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
➔ Entrevista STAR
➔ S: Identifica una situación o problema qué
hayas solucionado en tu empleo anterior
➔ T: ¿Cuál fue la tarea clave para qué esto no
sucediera otra vez?
➔ A: ¿Qué acciones llevaste a cabo?
➔ R: ¿Qué resultados cuantificables obtuviste?

45. La pausa de 3 mins
Piensa en lo qué hemos compartido por ahora.
Elige una de estas consignas para compartir y
reformular tu pensamiento al respecto.
➔ Me sorprendí con…
➔ Sentí ...
➔ Me identifiqué con ...

46. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
➔ Llenado de Aplicación
➔ Certificado de Antecedentes NO penales
➔ Pruebas de conocimiento curricular
➔ Pruebas de conocimiento técnico pedagógico

47. III. Buenas prácticas del
proceso de reclutamiento
➔ Pruebas psicométricas
★ Test de Terman Merrill
★ Batería de corrección Test Merrill
★ Test de Kostick
★ Test de Raven
★ Test 16 FP

48. III. Buenas prácticas del
proceso de
reclutamiento
➔ Modelaje y acompañamiento
➔ Portafolio evidencias
profesionales

49. Referencias
1. Lamb, A. (2021, 28 septiembre). Recruiting Across Different Generations. Blue Signal Search.
https://bluesignal.com/2021/09/28/recruiting-different-generations/
2. Lamb, A. (2020, 31 marzo). 5 Tips for Hiring without Meeting In Person. Blue Signal Search.
https://bluesignal.com/2020/03/31/5-tips-for-hiring-without-meeting-in-person/
3. Marketing Dept. (2022, 29 julio). Can’t We All Just Get Along? Boly:Welch.
https://bolywelch.com/blog/cant-we-all-just-get-along/
4. Bizneo HR. (2022, 8 junio). Blog de Recursos Humanos de Bizneo HR | Todo sobre RR. HH. Blog de
Recursos Humanos de Bizneo HR: práctico y actual. https://www.bizneo.com/blog/
5. Team, H. C. (2022, 23 mayo). The Ultimate Guide to Managing a Multigenerational Workforce. Haiilo.
https://haiilo.com/blog/guide-to-managing-a-multigenerational-workforce/
6. Recursos Humanos. (2020, 22 agosto). [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=qquA-d5zwek&t=10s

50. La maleta
Dibuja la maleta que usas cuando vas de viaje.
Escribe dentro de la misma:
➔ Lo que Dios ha permitido que te
lleves de este taller…
➔ Porque…

51. Para recordar…
Seamos diligentes y esforzados
Seamos fieles a Dios y a su Palabra
Comprobemos la fidelidad de Dios para nuestras
instituciones educativas.