Este documento discute el uso de la televisión por los niños. Aunque la televisión puede ser educativa y entretenida, también puede transmitir valores negativos y limitar la interacción social si se usa en exceso. Sin embargo, estos efectos negativos pueden controlarse si los padres supervisan el contenido y el tiempo que los niños pasan viendo televisión. Como docentes, también se puede usar la televisión de forma beneficiosa en el aula si se programa adecuadamente. Además, se debe conversar con los estudiantes sobre el uso apropi

1. Javier Morán Del Pozo
Tema 7-El color de mis sueños:
1. Reflexión crítica acerca de una de las modalidades propuestas en clase(televisión,
Facebook, youtube, videojuegos, móvil) y los niños; y hacer una propuesta docente
para convivir (o no) con una de estas “tecnologías” dentro y fuera del aula.(Práctica
Voluntaria)
TELEVISIÓN:
Bajo mi punto de vista, la televisión es tan “buena” como “mala”. Podemos observar que esta
tecnología tiene muchas ventajas, como pueden ser la emisión de programas educativos, el
entretenimiento y la motivación de los niños (incluso útil en la escuela), hace llegar hasta el
niño información de contextos muy lejanos, les acerca a otras realidades, hace volar su
imaginación, … Pero, además de esto, tiene muchas consecuencias negativas, que tanto padres
como docentes debemos tener en cuenta, tales como la transmisión de valores negativos o
violentos, la falta de socialización, el niño es un objeto pasivo que simplemente recibe
estímulos sin que exista interacción, falta de adecuación de programas para la edad de los
niños o para el horario,…
Si bien, son muchos los peligros que afectan a los alumnos al ver la televisión, en mi opinión
todos sus efectos negativos se pueden solventar de una forma muy sencilla: mediante el
control de los padres. Si cuando un niño ve la televisión los padres están pendientes de la
emisión que están viendo, no habrá ningún problema en cuanto a los contenidos que lleguen
al niño, puesto que serán los padres los que decidirán si un programa es adecuado o no para el
pequeño. Asimismo, son los padres los que deben controlar el tiempo que un niño pasa
delante de la pantalla, puesto que el tiempo excesivo dedicado a esta es uno de los problemas
más habituales, cosa que también recae en manos de los padres.
En mi opinión, es importantísimo tener en cuenta que debemos convivir con este medio,
puesto que es imposible pensar en la exclusión de éste de la vida de los niños. Por lo tanto, lo
que debemos hacer desde la escuela es dar una respuesta y no hacer como si el problema no
existiera.
Como docentes, podemos colaborar, en primer lugar, utilizando de forma adecuada este
recurso en el aula, puesto que siempre que la actividad esté correctamente programada su uso
será beneficioso. Por ejemplo, podríamos dedicar un periodo de tiempo de los días que se
acuerden en la semana a utilizar este recurso, es decir, programar que todos los viernes se
realiza una actividad de media hora con la televisión. De esta forma, además de beneficiarnos

2. Javier Morán Del Pozo
de este recurso en el aula, estamos concienciando a los niños de la importancia de utilizarlo el
tiempo adecuado.
Asimismo, tampoco se debe obviar la existencia de la televisión fuera del aula, por lo que es
mucho mejor transmitir unas pautas que hagan que la utilización de este medio sea la
correcta. Tanto en asambleas como debates se podría hablar sobre este tema (tiempo que
dedican a ver la televisión, programas o series que suelen ver, cómo reaccionan cuando papá o
mamá les comunica que es la hora de apagarla,…). Mediante esta actividad y muchas otras
podemos explicar a los niños cuál es la forma adecuada de utilizar este medio.
Por último, destaco las muchas opciones que pueden darse a la hora de la utilización de la
televisión como recurso didáctico:
Programas de ficción que nos introducen en el pasado, en el presente, en la medicina,
arte, deportes …
Documentales del mundo en general que aportan con rigor científico una visión más
amplia y exacta de la sociedad que nos rodea.
Programas para el estudio de idiomas que incrementan el éxito de nuestros alumnos
ya que mejoran el nivel oral y de comprensión, junto con un mayor conocimiento
socio-cultural del país hablante de la lengua objeto de estudio.
Informativos que acercan al aula la realidad del mundo que nos rodea , la actualidad
política, social, económica …
2. Trabajo práctico: “El color de mis sueños”