1. Ambientes de aprendizaje.
RANGEL GARCÍA SARA AIDEÉ.
Cuestionario Realizado el día 21 de Octubre del 2013
1. ¿Qué características comunes presentan los ambientes de aprendizaje visitados?
Los jardines de niños visitados tienen en común que las docentes a parte del cargo de las
actividades en el aula tiene un cargo administrativo, lo cual no permite que la docente este o le
dedique el tiempo completo a sus alumnos. En cuanto al clima las docentes son siempre quien
estipulan las regla se convivencia y de trabajo dentro del aula, se dice siempre que se trabaja con
un modelo constructivista pero la realidad es que no se llevan a cabo, siempre el método es el
conductista. El material didáctico que se presentaron en las dos aulas es muy poco, está en malas
condiciones y la docente no cuenta con el material de apoyo requerido.
2. ¿Cuáles son las diferencias más importantes?
En primer lugar es el cargo administrativo, ya que la docente es una de los actores principales, la
cual es la guía para que el alumno llegue a los aprendizajes esperados, construya y renueve su
conocimiento.
3. De acuerdo con el texto de Bransford y Brow 2007, ¿Cuál es el tipo de ambiente de
aprendizaje prevalente y cuál es el que tiene menor presencia?
Prevalece: Ambiente centrado en el conocimiento ya que las docentes se centran en planear sus
actividades y realizarlas con forme a los aprendizajes base y los planes y programas establecidos,
para que el alumnos llegue a ser reflexivo.
No prevalece: En verdad es que todos los ambiente prevalecen, tanto el de comunidad donde
participan todos los acores que integran las comunidad educativa, ambiente centrado en la
evaluación que con forme a los registros durante las actividades las docentes pueden identificar
qué y cómo reforzar para que los alumnos tengan un buen conocimiento.
4. ¿Existe un ambiente de aprendizaje que integre uno o algunos de los diversos tipos de
ambientes señalados por Bransford? Describa cuáles son sus características, cuáles tipos
de ambiente integra y en qué aspectos se conecta dicha interacción?
Ambiente centrado en el conocimiento.
Características:

2. Necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores al aprender
Guías para alcanzar metas
Intersección en quien aprende-> interés en la materia.
Enfoca en tipos de información y de actividad desarrollan la comprensión de disciplinas.
Gracias a la presencia que se tuvo en la junta de consejo se puso observar el seguimiento que
tiene las docentes a cerca de cada uno de sus alumnos, dialogando y verificando que sus
situaciones, planeaciones y diarios de campo estén bien organizados y desarrollados evaluándose
con un rúbrica, mediante el campo formativo identificado, la competencia y los aprendizajes
esperados. Se encuentra aquí el compromiso o la obligación docente.