Infancia

1. Docente en formación: Rangel García Sara Aideé.
Asignatura: El niño como sujeto social.
Grupo: 312.
6/02/2015
Cuestionamientos.
 ¿De qué manera conciben la infancia?
Es aquella etapa por la cual pasa el ser humano, en donde se lleva a cabo la exploración y el
reconocimiento de sus capacidades de las que se dan a conocer con forme a actividades y/o
experiencias de vida, una etapa donde el niño descubre y aprende de manera lúdica.
 ¿Qué piensas acerca de la infancia?
En primer momento una etapa importante en donde el niño descubre, manipula, vivencía y
experimenta pero, a la largo del tiempo este concepto ha cambiado con forme al ritmo de vida,
cultura, costumbres y sobre todo el impacto de la tecnología y su influencia en el desarrollo
motriz,de la imaginación,creatividad y frotación de retos que pueden resolver en su vida diaria,
que cada vez puede serdifícil desarrollar,oendeterminadosmomentosse puede desarrollar otra
capacidad.
 ¿Qué perspectivas sobre la concepción de la infancia han revisado en otros cursos?
La infancia,esunaetapaimportante endonde el niñonecesitaunapoyo incondicional para poder
desvolver sus capacidades, pensamientos, habilidades que posteriormente a lo largo de su vida
podrá ir desarrollando y/o perfeccionando, pero que estas serán las bases de toda su vida.
Enfocándose a un método constructivista como lo mencionan “Piaget y Vygotsky “, ya que es
cómo el alumno podrá crear diversas formas de construcción de su conocimiento mediante
diversas estrategias de aprendizaje.
 ¿Qué aspectos históricos y sociales encuentran en estas concepciones de la infancia?
Los aspectossociales e históricosestánentodomomentoalolargo de la vidadel hombre, ya que
al tenerunafamiliayhabitar en alguna comunidad, ya que es perteneciente a un grupo social el
cual está formado por una lengua, tradiciones, formas de vida, vestimenta que lo hacen sr

2. aceptadoendichogrupo,pero también cuentaconcaracterísticaspersonales.El aspecto histórico
es aquel que va “contando” nuestra vida, como es que el sujeto ha podido ascender a un nuevo
retoen laviday cómo es que mediante laexperiencia, se puede llegar al recuerdo y elaborar una
perfección del propio ser, es por ello que siempre van de la mano.
 ¿Qué elementos culturales y educativos identifican en estas concepciones?
Comoanteriormente se menciona,vande lamano,estosfactoresy/o elementos conel desarrollo
y la experienciadel sujetoloconforman,endistintosmomentosse hace visible un conflicto de las
formas de vida de distintas en el hogar, que se ven reflejadas en la escuela; donde el alumno
expresae intercambiaopinionesacercade suscostumbresyse hacenpresenteslasdiferencias de
culturas que se ponen en práctica en la vida diaria.
 ¿Qué concepción de la infancia subyace actualmente en los docentes de los jardines de
niños?
En el jardín de niños hay diferentes puntos de vista por parte de los docentes, tanto positivos al
darle la importanciaal desarrolloycompetenciade los alumnos y negativos en el momento en el
que se deja de lado y el docente está en su zona de confort. La concepción varía de acuerdo a la
formación del docente.
 Concepción preliminar de la infancia.
Infancia,unconceptodiversoendonde puede serdifícilde llegaraun significado,escomplejo
hablar y tener las ramas necesarias para poder entender cada uno de los factores que
conforman “la infancia”, cómo y en qué momento se desarrolla. Para poder entender el
conceptode infanciase requiere empaparse de información,saberque nosóloesunapersona
pequeña la cual no tiene diversas capacidades en dicho momentos;
Piaget habló de las etapas del desarrollo cognitivo de las cuales se puede relacionar que la
infanciaes de los 0 a los 2 -7 años ya que en la etapa sensorio-motora que es de los 0-2 años
es donde los niños muestran una activa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta
está sujeta por las respuestas a los estímulos que se le dan; hablando de la etapa
preoperacional que es de los 2-7 años, que una etapa en la que se encuentran los niños
preescolares y es en la que el pensamiento del niño es mágico y egocéntrico creen que la

3. magia puede hacer acontecimientos, además se cree que todas las cosas giran en torno a él,
resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista
La infanciaentoncesse piensa como un momento de su vida en el que el alumno desarrolla
sus capacidadespormediode laexperimentación,descubrimientoconayudade un adulto, ya
que este sea la guía para poder alcanzar y visualizar las habilidades del sujeto en temprana
edad, saber para qué le sirven en su vida diaria y enfrentarse a nuevos retos; es una de las
etapas más importantes que el niño debe disfrutar, conocer y abordar para posteriormente
alcanzar sus objetivos.