PREGUNTAS SOBRE CONTEXTO

1. Preguntas tarea 1
¿Qué nos preocupa como docentes cuando trabajamos en una comunidad
indígena?
Que los alumnos comprendan lo que enseñamos, que se adapten a nuestra
estrategia de trabajo, que podamos cumplir con lo que nos marcan el plan y los
programas de estudio.
¿Qué pasa con los contenidos programáticos al enseñarlos?
Muchas veces están desfasados de la cultura tradicional del alumno y esto crea
conflictos, lo que a su vez ocasiona fracasos escolares, especialmente con los
alumnos que son parte de un grupo étnico, en mi caso laboro en una zona
tojolabal, he observado como muchas veces los alumnos se siente deprimidos al
no comprender por completo las instrucciones que se le dan al realizar las
actividades dentro del aula.
¿Qué seguimiento y evaluación se le da al cumplimiento del programa?
Debemos utilizar algunos de los instrumentos que nos sugiere el plan de estudios
como son: lista de cotejo, anecdotario, diario de clase, portafolio de evidencias,
por mencionar algunos, sin embargo muchos docentes no están dispuestos a
cambiar su estrategia de trabajo y no utilizan más que sus exámenes escritos, en
cuanto a mí se refiere, utilizo lista de cotejo, anecdotario, diarios, portafolios,
evaluaciones.
¿Cómo se interpreta la cultura del contexto y la del texto?
Me parece que me hablan a mí, es muy similar a lo que he vivido en mis 12 años
de servicio, primero con alumnos tzeltales, posteriormente en una zona chol y
ahora con alumnos tojolabales, en esas tres etnias hay algo predominante y lo he
vivido, los alumnos no logran convertir a la escuela como parte de su contexto, las
escuelas no han reconocido los valores culturales, por lo tanto, los alumnos no se
identifican y no desarrollan su sentido de pertenencia a la escuela.

2. Texto sobre CONTEXTO ESCOLAR VS REALIDAD EN NUESTRA ESCUELA
Podemos contar con un excelente curriculum, utilizar una gran gama de
estrategias, esforzarnos mucho, cumplir con lo que nos marque nuestro plan y
programas, sin embargo eso no nos asegura el éxito en nuestros aprendizajes
esperados, en nuestro perfil de egreso; nuestra labor va más allá, debemos
encontrar el punto exacto donde embonen los aprendizajes esperados, nuestras
estrategias, la cultura de los alumnos, por qué digo esto, porque se requiere de
una integración, aunque como hemos leído no puede lograrse en la escuela,
solamente con la integración física, porque como sabemos se ha fracasado
tratando de satisfacer las necesidades sociales.
La realidad en mi escuela es esa, los alumnos no se sienten parte de algo,
de alguna manera se sienten excluidos, no por mí, ni por sus mismos compañeros,
sino por el mismo sistema educativo, lo que se enseña en las escuelas muchas
veces no responde a sus necesidades, no toma en cuenta su cultura, se sienten
como comprometidos a ir, medio cumplir, pero no con un deseo intrínseco de
superarse, algo motivante, sin embargo la escuela no logra eso; se requiere
entender las dificultades escolares que se les presentan a los grupos étnicos que
están presentes en nuestras escuelas.
Otro aspecto que debemos tomar en cuenta es que no debemos olvidar que
trabajamos con personas, que sienten, que conocen y podemos partir de ahí para
lograr avances, convertir a la escuela un espacio para que los alumnos se sientan
a gusto, generar ambientes de confianza, retomar aspectos de su vida en la
escuela para irlos familiarizando con el contexto escolar, al mismo tiempo tratar de
que crear una red de colaboración de su hogar con la escuela. Tratar de darles
herramientas que puedan apoyar a los alumnos para relacionarse mucho mejor a
la sociedad, sin olvidar el objetivo de la educación básica.
En mi escuela estoy iniciando con esto, planeando retomar su cultura, sus
raíces étnicas, para que el aprendizaje que impartamos realmente sea
significativo, tomando en cuenta su cultura, sobre todo iniciar poco a poco,
alcanzando metas a corto, mediano y largo plazo, porque como pude analizar la
lectura debemos estar dispuestos a cambiar para lograr cambios significativos y
considero que lo primero que debo hacer es analizar mi práctica docente y mejorar
poco a poco. Será un gran reto, pero espero, y así lo creo, lograr lo que me he
trazado para el bien de mi escuela y sobre todo de los alumnos.