Este documento proporciona una introducción a la prensa escolar, definiéndola como un trabajo de equipo donde los estudiantes recopilan artículos e ilustraciones con ayuda de un profesor. Explica las características, evolución, formatos, organización, elaboración y secciones de un periódico escolar, así como sus ventajas e inconvenientes en formato impreso y digital.

1. PRENSA
ESCOLAR II
Elisabet Sánchez Calvo
María Díaz López
Cristina Cantos Caravaca

2. INTRODUCCIÓN
Hoy en día no concebimos la sociedad sin
estar comunicados, necesitamos saber que
ocurre a nuestro alrededor y en cualquier
parte del mundo.
La prensa está considerada como el registro
de información contemporánea más
importante.
No solo informa de lo que ocurre en la
sociedad, sino donde se puede compartir tu
opinión con los lectores.

3. DEFINICIÓN
La prensa escolar es un trabajo de equipo en
el
que se recogen artículos e ilustraciones que
realizan los alumnos con ayuda del profesor.

4. CARACTERÍSTICAS
GENERALES
• Formas de introducir la prensa en el
aula, destacamos las principales:
- Prensa de la escuela.
- Prensa en la escuela.
- Prensa para la escuela.

5. EVULUCIÓN
La prensa escolar ha evolucionado ya que las primeras
publicaciones que se realizaban eran escritas y ahora
podemos observar que se utiliza un abanico tan amplio
de opciones de comunicación que ponen al alcance de la
escuela una posibilidad única para mejorar la práctica
periodística en el ámbito escolar. Existen diversos métodos
digitales como pueden ser blogs, páginas web, foros, redes
sociales, etc.
http://edu.jccm.es/cp/blanca/index.php?option=com_content&view=c
ategory&layout=blog&id=155&Itemid=126

6. PROPÓSITOS/OBJETIVOS
Utilizar la prensa como un material didáctico en el
aula.
Profundizar en el conocimiento de la
prensa, analizando su naturaleza y
características, funciones y géneros periodísticos.
Utilizar la prensa como medio para recoger
información para las diferentes materias y contenidos
estudiados en clase.
Conocer la realidad próxima o lejana en el aula a
través de los medios de comunicación, en este
caso, el periódico.
Formar lectores críticos y crear hábito informativo.

7. FORMATO
- Prensa escrita. El formato está relacionado con el
coste de impresión.
- Prensa digital. El formato está relacionado con
el precio de colocar el periódico en un servidor
Web. Éste puede ser:
- Publicarlo en un servicio gratuito de blogs o
de publicaciones.
- Instalar software para publicar blogs en el
servidor Web de la Institución Educativa.

8. ORGANIZACIÓN
Consiste en seleccionar los estudiantes que van a
asumir los cargos requeridos para que el
periódico se pueda publicar.
• CUADRO DE REDACCIÓN:
- Director
- Redactor-Jefe
-
Reporteros, redactores, corresponsales, colabo
radores, fotógrafos
- Editor
- Correctores de pruebas
- Confeccionador o diagramador

9. ELABORACIÓN
- Consejo de redacción.
El objetivo principal del consejo de redacción
es
establecer qué información se va a
publicar, qué
enfoque se le va a dar a un determinado
tema, y
se establece la posición que tomará el medio
frente a un suceso o personaje determinado.

10. - Investigación.
Los periodistas, los fotógrafos e ilustradores
trabajan en conjunto para buscar las fuentes y
recolectar la mayor información posible que
sea
pertinente con la publicación.
- Redacción.
La redacción es la etapa donde cada periodista
redacta la sección del periódico que tenga a su
cargo.

11. - Edición.
La edición es la fase donde se le dan los toques
finales a los textos del periódico.
Además de corregir y depurar los textos, la
edición logra que la información sea bien
interpretada.
- Diagramación.
Prensa escrita. La diagramación es el proceso
de
reunir de una manera armónica los textos e
imágenes que pretenden ser publicados.

12. Prensa digital. Se refiere a la apariencia visual
del periódico en línea; al proceso de planificar
cómo se verán los textos reunidos con los
recursos multimedia para que la apariencia sea
armónica y organizada y el lector se sienta a
gusto.
- Impresión.
La impresión consiste en imprimir sobre papel lo
que inicialmente ha sido hecho de manera
digital.

13. -Distribución / Publicación.
Prensa escrita. Es la última fase de la
elaboración de un periódico. Su objetivo
es hacerla llegar a todo su público.
Prensa digital. En esta etapa se procede
a la publicación en línea, bien sea en un
blog o en un servicio de publicaciones.

14. Ventajas del uso de la prensa
escolar
- Se enriquecen las asignaturas y se establecen
conexiones con la realidad.
- Se fomenta la participación y la iniciativa en las
actividades del aula.
- Se fomenta la decisión de opinar libre y
respetuosamente en los debates.
- Se fomenta el hábito de escuchar y de
aprender de los demás.
- Se pueden formar equipos de trabajo y así se
promueve la colaboración entre compañeros.

15. INCONVENIENTES
-Mala utilización de las fuentes de
información.
- Informaciones erróneas, es decir, sin
verificar.
- Exige una implicación familiar.
- Exige un nivel madurativo adecuado.

16. Ventajas e inconvenientes de la prensa
escolar escrita y digital.
Prensa escolar escrita
VENTAJAS INCONVENIENTES
Mayor calidad del acabado. Escasa interactividad.
Riqueza tipográfica. Dependencia de su distribución física.
Relación afectiva con el objetivo. Lectores limitados por los ejemplares
físicos distribuidos.
Lectura independiente.
Comunidad real de lectores sin conexión
inmediata.
Acabado único.
Edición que depende de una serie de
personas y procesos.
Costes de impresión y distribución.
Inclusión de imágenes, no audio ni video.
Elevado coste de la reproducción en
color.
Barreras definidas entre autor y lector.

17. Prensa escolar digital
VENTAJAS INCONVENIENTES
Interactividad. Baja resolución.
Distribución libre de condicionantes Limitación tipográfica.
geográficos. Virtualidad de lo creado.
Aumento de lectores potenciales. Lectura en pantalla.
Comunidad virtual de usuarios
conectados entre sí.
Personalización de la publicación.
Edición que puede ser realizada por
una sola persona con medios
sencillos.
Supresión de costes de impresión.
Aumento de espacio sin depender de
las limitaciones de las páginas.
Posibilidad de insertar audio, video,
animaciones, etc.
Fácil reproducción de color en
tipografía e imágenes.
Acercamiento del receptor a la

18. 5. CLASES DE PERIÓDICO
ESCOLAR
Escolar De aula
Del colegio Moral

19. 6.Secciones de un periódico
escolar
Género Género de
Otras
informativo opinión secciones
English in
use
Noticia Editorial
Poesía y
leyendas
Reportaje Crónica
Cocina
El artículo
Entrevista
Pasatiempos
Deportes

20. Noticia
Relata un hecho importante e insólito. Debe responder a 6
preguntas:
¿Quién?¿Qué? ¿Cuándo? (tiempo)¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?
Criterios:
a) Actualización e interés
b) Significado
Ejemplo prático-educativo:
Seleccionar dos noticias del periódico cada
día y leerlas en clase.
Los niños designados como "periodistas"
reescriben un resumen de las noticias con
palabras de los demás

21. Reportaje
Un reportaje es una
noticia muy ampliada
en detalles.
Los principios son:
 No interpretar los
hechos: Ejemplo práctico-
educativo:
 Contar con estilo Recortar una noticia con
fotografía interesante y
directo: ampliar la información con
búsquedas en otros
periódicos o en diversas
fuentes de información.

22. Entrevista
Toda entrevista es una conversación, cuyas preguntas se realizan
para obtener información . La entrevista nunca estará lograda si no
se obtienen respuestas válidas y con sentido, y si éstas no son
registradas correcta y completamente.
Ejemplo práctico-educativo
Organizar la visita de un
periodista a Los niños preguntan
todo lo que quieran. Lo cual
iremos anotando. Le podemos
hacer una foto y aparecerá en
nuestro periódico.

23. Editorial
A través del editorial se
expresan ideas, se emiten
opiniones.
Un editorial es un artículo sin
firma particular de un
autor, porque quien firma es
todo el conjunto del periódico
Ejemplo

25. Crónica
Se informa de los hechos, pero se da interpretación y
valoración de los mismos. e los hechos.
En los periódicos escolares suele utilizarse para
informar de aquellas salidas realizadas fuera del
centro, así como las impresiones de los excursionistas.
Ejemplo

27. El articulo
El autor expone sus propias ideas. No puede
sujetarse nunca a normas muy concretas.
Ejemplo

29. English in use

30. Cocina

32. 7- ¿CÓMO ELABORAR UN
PERIÓDICO ESCOLAR?
• Planificación.
7.1
• Objetivo
7.2
• Metodología
7.3
• Destinatarios. Organización de los participantes en el proyecto y
7.4 fuentes de información.
• Actividades
7.5
• Recursos
7.6

33. Planificación
¿Ya sabes qué periódico quieres hacer y porqué?
Ahora necesitaras unos rasgos definitorios como, por
ejemplo:
 El tipo: escolar, moral, de aula o de colegio.
 La temática a tratar (pueden ser cuestiones referentes
al día a día)
 La periodicidad
 Y de lo más importante: ¿cómo se va a llamar tu
periódico?

34. Objetivos
Maestros
• Utilizar el periódico escolar como un medio de difusión informativa para las familias.
• Divulgar las actividades realizadas durante el trimestre así como motivar la
participación en las próximas.
• Fomentar en el aula estrategias de animación a la lectura.
Niños
• Participar en la elaboración del periódico haciendo dibujos, escribiendo palabras y
aportando ideas.
• Realizar los pasatiempos y colorear los dibujos.
Familias
• Colaborar con el periódico aportando trabajos creativos como son los cuentos y las
poesías inventadas.
• Participar en el periódico elaborando artículos de interés en los que queden reflejadas
sus experiencias como padres y madres así como sus temores e ilusiones.

35. Metodología
Interacción
Carácter
Creatividad
educativo
Protagonismo
Participación
de los niños
Igualdad

36. Destinatarios y organización de
los participantes

37. Fuentes de información
Las informaciones son esenciales, algunas fuentes:
 Observa tu entorno. Mira cuanto hay a tu alrededor.
 Conoce qué es lo que más gusta a tus compañeros. Cuáles son
sus aficiones, qué leen, qué escuchan. Y pregúntales.
 Habla y comparte ideas con compañeros que destacan por su
creatividad.
 Lee la prensa, navega por Internet.
 Visita las bibliotecas

38. Actividades

39. Recursos
– Periódicos, revistas y catálogos de publicidad.
– Tijeras, pinturas, rotuladores, pegamento.
– Caja de las letras (recortes de titulares de prensa, imágenes de catálogos y
revistas, recortes de marcas, símbolos, anagramas de productos de consumo,
– Material de desecho.
– Fotografías e imágenes.
– Ordenador
– Cámara fotográfica.

40. CONCLUSIÓN
En la sociedad en la que vivimos, necesitamos tanto los
mass media, que también necesitamos saber y tener
conocimiento de su funcionamiento y de todo lo que
nos ofrecen y de todas sus novedades.
Sabemos que hoy en día la prensa digital está mas de
moda, pero no podemos dejar a un lado la prensa
escrita.
Queremos conseguir es que la prensa llegue a los
colegios y con ella su buen uso, y así, lograr una
escuela abierta y conectada con al mundo, y para
formar un lector crítico, con capacidad de opinar
sobre lo que ocurre en la sociedad.

41. Dime y lo
olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcram
e y lo aprendo

42. Video