Este documento describe el uso del presente continuo o progresivo en inglés. Explica la estructura y morfología de este tiempo verbal, incluyendo ejemplos de su forma afirmativa, negativa e interrogativa con diferentes pronombres. También detalla qué verbos no se usan en el presente continuo y las reglas ortográficas para formar el gerundio o presente participio de los verbos en inglés.
Son apuntes para ayudar a comprender la estructura del presente simple de verbos comunes en inglés. Contiene archivos flash e imágenes. Complementa la versión en inglés de mi autoría.
Teoría, clasificación,transcripciones fonéticas, contracciones , estructura y uso de los verbos modales con significados y equivalencias en inglés. Foxit reader en su última versión es aconsejable para ver los caracteres fonéticos con sus atributos reales.
Es una presentación que resume el año de logros en las clases de Inglés como segunda lengua con apoyatura de TIC en colegios secundarios de Quemú Quemú, La Pampa, Argentina.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Present continuous, progressive o dynamic.Guía en español.
1. Quemú Quemú ,La Pampa ,Argentina.
El presente actual continuo o
progresivo en inglés.
Uso , estructura y morfología de inflexiones.
Profesora:Stella Maris Berdaxagar.
2012
Academia de Inglés Internacional
2. What is happening?
Present Continuous Ordinary verbs
Time reference:
Affirmative Negative What Interrogative
Form Y Form What Form
I am I am not Which Am I ?
You are
e You are not Whom
Are you ? Doing
Whose
He S, He Where he
Who She is She is not When Is she
It It How It
How many
We are We are not Are we ?
How much
You are You are not How long Are you ?
They are N They are not Why Are they ?
o,
At the moment
At present.Now. Soon – shortly –in a minute-tonight.
As soon as possible -today- tomorrow.
Contractions: ’m ’s ’re isn’t aren’t
3. El tiempo presente en inglés tiene dos referencias principales:
Presente actual ,progresivo ocontinuo y el presente habitual.
El presente actual refiere a acciones que están sucediendo en este preciso momento o en un futuro inmediato como plan fijo.
Los siguientes verbos no se usan en los tiempos continuos
Verbos de los sentidos o acciones involuntarias feel, hear, see, smell,notice ,observe (= notice), , feel,
look, taste.
Verbos que expresan emociones. admire (= respect), adore, appreciate (= value), care for (=like),
desire, detest, dislike, fear, hate, like, loathe, love, mind (= care), respect, value, want, wish. Sí se
utilizs con admire cuando signica mirar con admiración,, appreciate cuando signifca aumento de
valor care for cuando significa cuidar, long for, mind cuando significa cuidar o involucrarse, value
cuando significa estimar el valor financiero de algo enjoy , like/love cuando significan disfrutar y
hate cuando significa lo opuesto..Es más seguro usar like, love y hate en el presene simle.
Verbos de actividad mental. agree, appreciate (= understand), assume, believe, expect (= think), feel
(=think), feel sure/certain, forget, know, mean, perceive, realize, recall, recognize, recollect,
remember, see(= understand), see through someone (= penetrate his attempt to deceive), suppose,
think ( = have an opinion),trust (= believe/have confidence in), understand.
Verbos de posesión: belong, owe, own, possess:
Los auxiliares be y have en ciertos usos... appear (= seem), concern, consist, contain, hold (=
contain), keep (= continue), matter, seem, signify,sound (= seem/appear):
Para formar Ving , gerundio o presente participio de un verbo se siguen las siguientes reglas ortográficas
o Verbos cuya base contiene dos vocales agregan ingreading
o Verbos cuya base termina en –e eliden la e y agregan ingcoming
o Verbos cuya base incluye vocales cortas encerradas por consonantes doblan la última consonante .(Se
consideran vocales cortas / / / / / / / stopping
o Verbos cuya base termina en ie se convierten en ying.dying
o Verbos cuya base termina en y agregan ing simplemente. playing