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Presentación 1

  • 1. UNA “NUEVA” FORMA DEUNA “NUEVA” FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR:APRENDER Y ENSEÑAR: EL CONSTRUCTIVISMOEL CONSTRUCTIVISMO Comunicación Educativa
  • 2. El individuo tanto en los aspectos congnitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se origina como resultado de la interacción entre esos dos factores. Comunicación Educativa
  • 3. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano. Comunicación Educativa
  • 4. • La necesidad de laLa necesidad de la participación activa de losparticipación activa de los estudiantes en el proceso deestudiantes en el proceso de enseñanza - aprendizaje.enseñanza - aprendizaje. EL CONSTRUCTIVISMO HACEEL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN:ÉNFASIS EN: Comunicación Educativa
  • 5. • El valor de los intercambios yEl valor de los intercambios y de las relaciones mediatizadasde las relaciones mediatizadas de cooperación durante elde cooperación durante el aprendizaje.aprendizaje. EL CONSTRUCTIVISMO HACEEL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN:ÉNFASIS EN: Comunicación Educativa
  • 6. • El papel de las percepciones yEl papel de las percepciones y del pensamiento y el lenguajedel pensamiento y el lenguaje en el aprendizaje.en el aprendizaje. EL CONSTRUCTIVISMO HACEEL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN:ÉNFASIS EN: • El papel de las emociones yEl papel de las emociones y del medio afectivo paradel medio afectivo para aprender.aprender. Comunicación Educativa
  • 7. •Las relaciones entre iguales y deLas relaciones entre iguales y de cooperación entre los alumnos soncooperación entre los alumnos son condiciones necesarias paracondiciones necesarias para aprender.aprender. ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOSALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMODEL CONSTRUCTIVISMO Comunicación Educativa
  • 8. • Se aprende con ayuda de otro,Se aprende con ayuda de otro, directa o indirectamente, de formadirecta o indirectamente, de forma inmediata o mediata ( mediación ).inmediata o mediata ( mediación ). ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOSALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMODEL CONSTRUCTIVISMO Comunicación Educativa
  • 9. • La comprensión no se da enLa comprensión no se da en solitario.solitario. • Se necesita de otro y/o algo.Se necesita de otro y/o algo. ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOSALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMODEL CONSTRUCTIVISMO Comunicación Educativa
  • 10. • La verdadera comprensión exige:La verdadera comprensión exige: - Actividad y comunicación.- Actividad y comunicación. - El empleo del lenguaje.- El empleo del lenguaje. - Negociación semiótica.- Negociación semiótica. - Llevar dentro lo que está afuera.- Llevar dentro lo que está afuera. ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOSALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMODEL CONSTRUCTIVISMO Comunicación Educativa
  • 11. Es un individuo activo: pregunta, observa atentamente, ejecuta procesos, cuando pide ayuda a quienes más saben, pide opiniones sobre determinados aspectos y compara estas opiniones con lo que él piensa, cuando hace comparaciones y analogía CONCEPCIÓN DEL ALUMNOCONCEPCIÓN DEL ALUMNO Comunicación Educativa
  • 12. CONCEPCIÓN DEL MAESTROCONCEPCIÓN DEL MAESTRO • Crea una reciprocidad,Crea una reciprocidad, participación, respeto yparticipación, respeto y autoconfianza.autoconfianza. Comunicación Educativa
  • 13. • Promueve el aprendizajePromueve el aprendizaje autogenerado yautogenerado y autoconstructivo.autoconstructivo. CONCEPCIÓN DEL MAESTROCONCEPCIÓN DEL MAESTRO Comunicación Educativa
  • 14. • Es un promotor del desarrolloEs un promotor del desarrollo integral y la autonomía delintegral y la autonomía del educandoeducando (Maestro Investigador)(Maestro Investigador).. CONCEPCIÓN DEL MAESTROCONCEPCIÓN DEL MAESTRO Comunicación Educativa
  • 15. Planifica los contenidos para que el estudiante pueda construirlos. Es un mediador que verifica que los conocimientos tengan representación individual (valor individual) pero también social, para asegurarse la integración a una cultura y a una sociedad. CONCEPCIÓN DEL MAESTROCONCEPCIÓN DEL MAESTRO Comunicación Educativa