El documento presenta resumidamente las principales escuelas del pensamiento económico como el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Explica brevemente los orígenes y conceptos clave de cada escuela.

1. PRINCIPALES ESCUELAS DEL
PENSAMIENTO ECONÓMICO
POR: DIANA BARROSO SALAZAR
UNIVERSIDAD D GUADALAJARA, PREPA 4.

3. MERCANTILISMO
• mercantilismo es un sistema económico que se basa en el desarrollo del comercio y
la exportación. Sus doctrinas fueron desarrolladas entre los siglos
XVI y XVIII en Europa.
• Para el establecimiento del mercantilismo, se requería de un Estado fuerte que
pudiera tomar las medidas necesarias para regular la económica. Se consideraba que
la prosperidad de cada nación estaba vinculada por el capital acumulado por ésta, que
a su vez estaba representado por la acumulación de metales preciosos en poder
del Estado.
• Los teóricos mercantilistas sostenían que dicho capital podía incrementarse a partir de
una balanza comercial positiva, es decir, con un nivel de exportaciones que supere al
nivel de importaciones. Esto se traducía en un gobierno que debía implantar políticas
proteccionistas, protegiendo la producción

4. ESCUELA FISIOCRATICA
• La Escuela Fisiocrática mediados del s. XVIII, en una Francia sumida en graves
problemas económicos. El nacimiento de la Escuela Fisiocrática suele fecharse en
1757, en una conversación en la que el médico François Quesnay explica a Mirabeau
las ideas que había estado madurando durante varios años.Ideas clave de los
fisiócratasLa circulación de la riquezaEl Orden NaturalEl impuesto únicoLos
fisiócratas consideraban que había un orden natural para todas las cosas,
incluyendo la sociedad y el sistema económico. La palabra "fisiocracia" proviene del
griego physis, naturaleza, y significa el gobierno del orden natural. La palabra fue
utilizada por primera vez por Du Pont de Nemours, pero sólo fue usada para
identificar la escuela más tarde. En su momento el grupo era conocido solo como
"les économistes".Los FisiócratasFundador: F. QuesnayPrecursor: Richard
CantillonProtector: A.R.J. Turgotaw

6. ESCUELA CLÁSICA
• CLÁSICA : doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con
conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada
también escuela liberal.ORIGENES: la iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la
famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada
como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica
amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la
sociedad.“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más influencia
en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes
del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico que
prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las
Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.

7. ESCUELA MARXISTA
• DEFINICION: El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de karl Marx, filosofo y
periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia, y de su
amigo friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de sus avances en sus teorías.
• Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado
históricamente como socialismo científico
•
• ORIGEN: Marx se propone encontrar las leyes objetivas que rigen las relaciones sociales de producción en el sistema capitalista,
desenmascarando su carácter contradictorio.
•
• Esto lo conducirá a subrayar el hecho de que el capitalismo es un modo de producción histórico, cuyas contradicciones
necesariamente darán lugar al nacimiento de un nuevo modo de producción: el socialismo.

8. ESCUELA NEOCLÁSICA
ESCUELA NEOCLÁSICA: con el cambio de las condiciones económicas y sociales en Inglaterra y Europa a lo largo del
siglo.XIX, se logro el mejoramiento de las condiciones de vida por esta razón pierde fuerza el estudio de temas
como el valor , el origen y distribución de las riquezas entre las clases sociales.los pensadores de la época denominado
neoclásicos, se ocuparon fundamentalmente de la utilidad .ORIGEN: Carlos Marx ejerció rápidamente una gran
influencia no solo en el movimiento obrero y entre partidarios de la revolución social, sino también en un buen numero
de intelectuales dedicados a la investigación y a la enseñanza de las “ciencias humanas” en particular los estudios
históricos han sido profundamente transformados después de la aparición del marxismo.La actitud de los economistas
ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se efectúa a Rusia, los economistas se han alineado en dos
campos distintos: algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes del movimiento
obrero. Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economía política.En el mismo año, el austriaco Carl
Menger analizaba los fenómenos económicos basándose en el mismo principio, en una sola obra titulada Fondements
de l”economie politique.Las conclusiones de la escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico,
aunque para ellos se basan en razonamientos sensiblemente distintos

9. ESCUELA KEYNESIANO
Corriente del pensamiento macroeconómico preocupada por el seguimiento de políticas
macroeconómicas desde el lado de la demanda -principalmente políticas fiscales que se implanten a
través del multiplicador.ORIGEN: desde comienzos del siglo XX el centro y el dinamismo del
desarrollo económico capitalista se traslada de Inglaterra. La revolución industrial no cobro en
Norteamérica ese aspecto de sufrimiento, miseria y desagrado que se observo en Inglaterra.
La dinámica económica revoluciono enteramente las formas tradicionales de vida en un breve
periodo y garantizo la abundancia de bienes de consumo durable, el estilo de vida y la fisonomía
moderna, sin embargo, el jueves 24 de octubre de 1929 en Nueva York nadie quería comprar las
acciones porque la economía estaba muy mal y nadie confiaba en la recuperación. El efecto fue:·
Los precios bajaron un 50%, es decir lo que valía $10 dólares bajo a $5 dólares.·
El desempleo paso de 3 personas por cada 100 en 1924 a 25 personas cada 100 en 1933.· La
producción de un país bajo la mitad, es decir, si en 1924 se producían 100 carros, para 1933 solo se
hacían 50 carros.Marx había analizado la crisis en el sistema capitalista, pero ninguna recesión había
sido tan profunda, ni tan generalizada.