Presentación
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Este documento presenta conceptos básicos de trigonometría como ángulos notables, funciones seno y coseno, amplitud y período e identidades trigonométricas. También describe los beneficios del uso de herramientas digitales como JClic para el aprendizaje de matemáticas, incluyendo motivación personalizada y aprendizaje colaborativo. Finalmente, resume dificultades y oportunidades de mejora al usar este software educativo.
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Matriz de estrategías de aprendizaje
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que incluye actividades y entornos de aprendizaje mediados por TIC para trabajar el valor del respeto. El maestro contribuye promoviendo el trabajo en equipo y presentando contenidos en diversos formatos, y los estudiantes desarrollan actividades como la realización de carteles, afiches y videos utilizando herramientas digitales.
Matriz estrategias de_aprendizaje
El documento propone actividades para implementar en un proyecto de entornos de aprendizaje mediados por TIC. Algunas de las actividades sugeridas incluyen promover el trabajo en equipo a través de la reflexión colectiva de videos, presentar contenidos en diversos formatos como power point y mapas conceptuales, y reconocer los conocimientos previos de los estudiantes a través de encuestas.
Matriz de estrategías de aprendizaje
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden implementarse en un proyecto educativo sobre el valor del respeto. La matriz describe estrategias como la motivación, las actitudes, el afecto, la creatividad y el pensamiento crítico, así como procesos cognitivos y metacognitivos. Para cada estrategia, se indica la contribución del maestro y actividades que pueden realizarse con entornos de aprendizaje mediados por TIC.
Matriz estrategias de aprendizaje
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Matriz de estrategias de aprendizaje
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Matriz estrategias de aprendizaje nro. 1 blanca
Este documento presenta varias estrategias de aprendizaje que un maestro puede implementar, incluyendo actividades mediadas por TIC como realizar animaciones, encuestas, cuestionarios y mapas conceptuales para presentar contenidos, evaluar conocimientos previos y promover el pensamiento crítico. También recomienda estrategias como el trabajo colaborativo, la organización y elaboración de tareas, y el uso de herramientas metacognitivas como la planificación, autorregulación y autoevaluación.
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Rita matriz estrategias de aprendizaje agosto19
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Matriz estrategias de_aprendizaje 2
El documento propone diversas actividades y estrategias de aprendizaje mediadas por TIC para ser implementadas en un proyecto educativo. Algunas de las actividades sugeridas incluyen reflexionar en grupo sobre videos, presentar contenidos en diferentes formatos como power point y mapas conceptuales, reconocer conocimientos previos de los estudiantes a través de encuestas, y fomentar el pensamiento crítico y la transferencia de conocimientos mediante ejercicios de análisis y aplicación.
Presentacion día 2 Crea-Tic
Este documento presenta un programa de formación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. Explica principios de diseño de contenidos de aprendizaje basados en TIC, métodos de aprendizaje mejorados con herramientas TIC, y herramientas para el trabajo colaborativo y la creación de recursos educativos propios utilizando TIC. El objetivo final es ayudar a los docentes a diseñar unidades didácticas apoyadas con TIC que promuevan
Matriz estrategias de_aprendizaje final
El documento propone varias actividades que un maestro puede implementar en un proyecto para promover el aprendizaje estudiantil, incluyendo realizar encuestas para explorar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes, presentar contenidos de manera variada para despertar curiosidad, y utilizar herramientas digitales como videos y blogs para fomentar el pensamiento crítico y la colaboración.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO: LA TIERRA MI CASA POR DENTRO Y POR F...
El documento describe estrategias de aprendizaje mediadas por TIC, incluyendo ejemplos de actividades como el uso de blogs, wikis y videos educativos. Se enfoca en promover el trabajo en equipo, reconocer conocimientos previos, desarrollar pensamiento crítico, y presentar contenidos de forma atractiva usando imágenes, gráficos y animaciones. También recomienda considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y usar herramientas como mapas conceptuales para organizar y transferir conocimientos.
Plan de unidad
Este documento presenta un plan de unidad para un proyecto de aprendizaje basado en la elaboración de un video utilizando la herramienta Movie Maker. El proyecto se desarrollará en 5 fases que incluyen la identificación de un tema de interés, investigación teórica, toma de fotografías y videos, entrevistas a expertos, y creación del video final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas de manera práctica y creativa para explorar e integrar diferentes áreas de conoc
Fotografia en el aula
La fotografía digital puede ser una herramienta educativa útil para que los estudiantes documenten y exploren diferentes temas, pero primero los docentes deben enseñar conceptos básicos de lenguaje visual. Un proceso efectivo incluye que los estudiantes adquieran, analicen, creen y comuniquen imágenes para construir un producto final que transmita un mensaje.
Segundo encuentro
El documento presenta una propuesta de formación y desarrollo profesional docente sobre alfabetización visual y el uso de herramientas web 2.0. Se discute la importancia de la alfabetización visual para pensar en el siglo XXI y cómo ayudar a los estudiantes a leer, decodificar e interpretar imágenes, así como a crear imágenes para comunicar ideas. Como tareas propuestas, los asistentes crearán una presentación colaborativa en Google Docs y un video con Movie Maker, e investigarán sitios web sobre problemáticas
Matriz estrategias de_aprendizaje mafe
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Matriz de estrategías de aprendizaje(2) llena-abr-14
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Esquema del video
El documento describe el uso didáctico del video en la educación, señalando que los videos pueden ser documentales, narrativos o motivadores con el propósito educativo de proporcionar, facilitar y motivar el aprendizaje. Explica que la función didáctica del video es introducir, desarrollar y confrontar un tema, y que para usar video en clase se debe determinar el material adecuado, compararlo con el temario, analizar su relación con las asignaturas y preparar actividades posteriores sin apagar las luces durante la presentación.
Tema 6
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales que pueden aplicarse en la educación, incluyendo diapositivas, transparencias, fotografías, cine, televisión, cómics e Internet. Explica que estos medios son efectivos para la enseñanza porque permiten controlar y secuenciar la información de manera interactiva y motivan a los estudiantes. También menciona algunas actividades didácticas como el análisis crítico de mensajes publicitarios y la creación de cómics y mensajes propios.
Tema 6
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales que pueden aplicarse en la educación, incluyendo diapositivas, transparencias, fotografías, cine, televisión, cómics, internet, libros de texto y fichas de trabajo. Explica que estos medios pueden usarse para complementar las explicaciones del profesor, motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el análisis crítico y la creatividad.
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Informe
El documento describe una actividad realizada con estudiantes usando el software JClic para reforzar conceptos sobre los sistemas digestivo y respiratorio. Se utilizó un enfoque constructivista permitiendo a los estudiantes aprender a través del uso de computadores. Se realizaron actividades previas como motivación, exposición del tema, observación de imágenes y videos, y dibujo para apropiarse de los conceptos. Las actividades en JClic promovieron aprendizaje autónomo, colaborativo y por descubrimiento. Al usar TIC, la doc
Tic en educacion
Este documento presenta una introducción teórica al uso de las TIC en la educación. Explica brevemente qué son las TIC, su rol en el aprendizaje del siglo XXI, y cómo pueden usarse aplicaciones de video en el aula. También discute el rol del docente, estrategias de enseñanza con TIC, y ventajas e inconvenientes de integrarlas en el aula. Finalmente, propone dos actividades prácticas sobre el diseño de una clase y creación de videos usando la aplicación VivaVideo.
El Aprendizaje Autonomo
Este documento describe las características clave para un buen programa de aprendizaje autónomo guiado, incluyendo la motivación del estudiante, las diferencias individuales en el aprendizaje, y la organización del contenido. También define los tutoriales como programas que guían el aprendizaje del alumno a través de actividades e información, sustituyendo al tutor personal, y los simuladores como programas que representan modelos y entornos dinámicos interactivos.
Diseño instruccional
El diseño instruccional es un proceso sistemático que se basa en teorías del aprendizaje humano. Incluye fases como análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Los modelos más comunes son Dick y Carey, ADDIE y JerroldKemp. Estos modelos guían la creación de materiales didácticos como formatos impresos, electrónicos e integrados con video, para maximizar la comprensión de los estudiantes a través de actividades interactivas.
Buen Programa para aprender
Este documento describe varios principios clave para el aprendizaje efectivo mediante el uso de tecnología. Explica que las personas aprenden a diferentes velocidades y estilos, y que es importante comunicar objetivos de aprendizaje claros. También destaca la importancia de organizar el contenido de manera significativa y secuencial, considerar las emociones y sentimientos de los estudiantes, y proporcionar retroalimentación y oportunidades para practicar y aplicar lo aprendido. Finalmente, proporciona ejemplos de tutoriales y simuladores educ
Buen Programa para aprender
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- 2. Actúa como elemento motivacional. Permite el desarrollo de un aprendizaje personalizado, al posibilitar al estudiante avanzar según su propio ritmo de aprendizaje. Permite la representación visual, gráfica de figuras, imágenes, animaciones, simulaciones que proporcionan una forma de aprender más adecuada, amena y atractiva. Permite aprender del error. Promueve aprender descubriendo, al estimular la independencia y el auto-aprendizaje. Estimula el trabajo en equipo. Desarrollo de hábitos y habilidades con las TICs. BENEFICIOS
- 3. Conceptos Básicos Ángulos Notables Función Seno Función Coseno Amplitud y Período Identidades Trigonométricas ACTIVIDADES
- 4. Se presentó la dificultad de que después de adjuntar un archivo multimedia y luego querer omitirlo o quitarlo, no logre establecer la forma de hacerlo. Se reconoció como dificultad que el adjuntar un archivo multimedia de un peso de aproximadamente 5 Mb, el programa jclic se bloquea. Se fomenta el habituarse al uso de las posibilidades didácticas que ofrece JClic. Se genera una propuesta asociable a nuestro contexto como docentes, desde la organización de actividades con herramientas didácticas de JclicAuthor para el área de matemáticas. Se evidencian bondades del formato de las plantillas de las actividades presentes en Jclic, que ofrecen beneficios dependiendo la intención que se desea desarrollar. Es necesario complementar el trabajo con la posibilidad de importar y exportar actividades en la web, para socializar y conocer propuestas. CONCLUSIONES